中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)復(fù)習(xí)題及答案

1、 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范習(xí)題 一、單選題： 1、教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是（ A ） A、為人師表 B、清正廉潔 C、敬業(yè)愛(ài)業(yè) D、團(tuán)結(jié)協(xié)作 2、隨著時(shí)代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，很多孩子對(duì)父母的教誨聽(tīng)不進(jìn)或當(dāng)作"耳邊風(fēng)"，家長(zhǎng)感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（C） A、放棄對(duì)家長(zhǎng)配合自己工作的期望 B、督促家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)成為自己的“助教” C、尊重家長(zhǎng)，樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，從而一起做好教育工作 D、在孩子面前嘲笑這些家長(zhǎng) 3、托爾斯泰說(shuō)：“如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)，他就是一個(gè)完美的教師”。這

2、意味著教師要（ A ） A、關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B、尊重學(xué)生、信任學(xué)生 C、嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁 D、把熱愛(ài)事業(yè)及熱愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái) 4、孔夫子所說(shuō)的的"其身正，不令而行；其身不正，雖令不止"，從教師的角度來(lái)說(shuō)可以理解為（ D ） A、走路身體一定要端正 B、自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好 C、對(duì)學(xué)生下命令一定要正確 D、教師自己以身作則，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 5、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私，熱衷于"有償家教"現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（ D ） A、愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德 B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德 C 、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德 D、廉潔從

3、教的職業(yè)道德 6、師德的靈魂是（ A ） A、關(guān)愛(ài)學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平 7、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異（ B ） A、對(duì)學(xué)生一視同仁，一樣要求 B、辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化 C、在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較及學(xué)習(xí) D、不同的學(xué)生犯了同樣的錯(cuò)誤，不考慮動(dòng)機(jī)及原因就進(jìn)行處理。 8、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（ B ）的現(xiàn)實(shí)需要。 A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展 9、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（ C ） A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。 B、向西方發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。 C、及時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)

4、展中華民族的優(yōu)秀師德。D、以不變應(yīng)萬(wàn)變，守護(hù)祖國(guó)的師德傳統(tǒng)。 10、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛(ài)你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說(shuō)：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長(zhǎng)指出，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評(píng)的話語(yǔ)侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對(duì)待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長(zhǎng)的說(shuō)法正確的是（ D ） A、 B、 C、 D、 11、對(duì)非義務(wù)教育階段受退

5、學(xué)處理、開(kāi)除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（D ） A、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門(mén)申述。 B、在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待。 C、受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。 D、學(xué)校宣布退學(xué)處理或開(kāi)除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開(kāi)學(xué)校。 12、有關(guān)規(guī)范學(xué)科競(jìng)賽的說(shuō)法，正確的是（ A ） A、中小學(xué)嚴(yán)禁開(kāi)展未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng) B、義務(wù)教育階段學(xué)校只能組織學(xué)科性"奧賽"活動(dòng) C、開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)可以向?qū)W生適當(dāng)收取相關(guān)費(fèi)用 D、只能向參加競(jìng)賽的學(xué)生統(tǒng)一

6、組織銷售相關(guān)資料、書(shū)籍和商品等 13、師生溝通中的體態(tài)語(yǔ)不恰當(dāng)?shù)氖牵?D ） A、保持善意的目光接觸 B、不時(shí)點(diǎn)頭 C、時(shí)有微笑 D、手指指指戳戳 14、教師最可寶貴的品質(zhì)是（ A ）。 A、愛(ài)心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬容 14、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會(huì)意義的重要工程，是貫徹（ B ）的現(xiàn)實(shí)需要。 A、依法治國(guó) B、以德治國(guó) C、以人為本 D、均衡發(fā)展 15、孔子說(shuō)："學(xué)而不厭,誨人不倦"，要求教育者（ D ） A、對(duì)學(xué)習(xí)不討厭，及人交談不厭倦。 B、喜歡學(xué)習(xí)，喜歡交談。 C、不厭倦學(xué)習(xí)，不厭倦幫助他人。 D、不斷學(xué)習(xí)，吸取更多知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，教育學(xué)生不厭其煩、循循善誘。 15

7、、有人說(shuō)"同行是冤家"、"教會(huì)了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯(cuò)誤觀念及（ B ）相違背 A、謙虛為懷，自知之明 B、相互幫助，通力合作 C、嚴(yán)以律已，以誠(chéng)待人 D、學(xué)習(xí)先進(jìn)，共同提高 16、在人的個(gè)性特征和個(gè)性系統(tǒng)中具有重要作用的是（ D ） A、思維 B、情感 C、人際關(guān)系 D、自我意識(shí) 17、教師只有不斷提高教師的師德修養(yǎng)，才能為學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展提供（ B ），促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美等方面的健康發(fā)展。 A、示范 B、基礎(chǔ) C、依據(jù) D、保證 18、當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（

8、 B ） A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng) D、為人師表 19、"慎獨(dú)"作為修養(yǎng)方法，就是（ A ） A、在沒(méi)有外在監(jiān)督的情況下堅(jiān)持自己的道德信念，自覺(jué)按道德要求行事，不因?yàn)闊o(wú)人監(jiān)督而恣意妄行。 B、一個(gè)人用慎重的態(tài)度對(duì)待自己 C、在自我的世界孤芳自賞 D、獨(dú)立面對(duì)自己的種種不足 20、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（ B ） A、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德. B、從歷史和文化中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德. C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化. D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張

9、。 21、教師職業(yè)道德在全社會(huì)道德體系中處于（ C ）和主干地位。 A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo) 22、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為"傳道"、"授業(yè)"、"解惑",其實(shí)質(zhì)是（ C ） A、傳承和弘揚(yáng) B、改革和發(fā)展 C、教書(shū)和育人 D、實(shí)踐和創(chuàng)新 23、我國(guó)近代"躬行自明，身體力行"的教育家是（ C ） A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚 24、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立及家長(zhǎng)之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（ A ）學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況學(xué)生身體和心理的異常狀況其

10、他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、 B、 C、 D、 25、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（ A ） A、積極參加社會(huì)實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí) C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)及社區(qū)合作溝通 26、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（ A ） A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見(jiàn)賢思齊 27、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)及古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（ C ） A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性 28、關(guān)于“師愛(ài)”，下列正

11、確說(shuō)法是 ( C ) A、出于私情之愛(ài) B、對(duì)少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛(ài) C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛(ài)的純真、慈祥，又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重 D、師愛(ài)不具有育人的作用 29、教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( D ) A、復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B、連續(xù)性、廣延性 C、長(zhǎng)期性、間接性 D、主體性、示范性 30、學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是 ( A ) A、受教育權(quán) B、生命健康權(quán) C、性的不可侵犯權(quán) D、人身自由權(quán) 二、多選題： 1、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則有：( BCD ) A、確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 B、堅(jiān)持知及行的統(tǒng)一 C、堅(jiān)持動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)

12、一 D、堅(jiān)持繼承和創(chuàng)新相結(jié)合 2、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:( ACDE ) A、虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)及他人交流 B、堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合 C、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú) D、勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn) E 確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力 3、教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫 ( ABCD ) A、要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。 B、要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。 C、要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。 D、即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。 4、教師及家長(zhǎng)的合作存在哪些誤區(qū)？( ABCD ) A

13、、利用家長(zhǎng) B、排斥家長(zhǎng) C、教師一言談 D、向家長(zhǎng)推卸責(zé)任 5、教初三語(yǔ)文的邢老師及教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長(zhǎng)的要求，利用寒假組織所教班級(jí)的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（ BD ） A、符合按勞取酬，多勞多得的社會(huì)主義分配原則。 B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。 C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。 D、侵犯學(xué)生的休息權(quán) 6、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫(xiě)，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ ABD ） A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂(lè)權(quán) D、不合理勞動(dòng)權(quán) 7

14、、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手( ABCD ) A、儀表 B、舉止 C、語(yǔ)言 D、禮儀 8、教師在及家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到（ ACD ） A、謙虛和藹 B、頤指氣使 C、尊重理解 D、一視同仁 9、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？（ ABCD ） A、從事教育工作的使命感 B、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動(dòng)力 C、對(duì)工作的事業(yè)心及上進(jìn)心 D、沒(méi)有求知的欲望及興趣 E、良好的性格特征 10、教師及學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？（ ABCDE ） A、不用高高在上的眼光看待學(xué)生 B、和小學(xué)生交流，交談時(shí)要蹲下來(lái)保持平等 C、要求學(xué)生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學(xué)生之上 D、不以個(gè)人的權(quán)威或職

15、業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具 E、理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。 11、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。（ BCD ） A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。 B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。 D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的。 12、我國(guó)歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ ABCD ） A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長(zhǎng)，相互尊重 D、立志樂(lè)道，甘于奉獻(xiàn)等 13、學(xué)生最喜歡上肖老師的課，因?yàn)樗险n的時(shí)候?qū)W生可以自由看小說(shuō)、玩手機(jī)或者睡覺(jué)。肖

16、老師認(rèn)為自己只要認(rèn)真把知識(shí)講清楚就行了，學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng)課是他們自己的事，紀(jì)律管理應(yīng)該是班主任的負(fù)責(zé)。他的這種做法（ BCD ） A、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的權(quán)利 B、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的義務(wù) C、沒(méi)有認(rèn)真履行教師的職責(zé) D、沒(méi)有落實(shí)教育教學(xué)任務(wù) 14、對(duì)教師"為人師表"的具體要求是（ ABCD ） A、堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。 B、衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。 C、關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。 D、作風(fēng)正派，廉潔奉公,自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 15、"人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（ACD ） A、對(duì)人的尊

17、重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù) B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng) C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神 D、發(fā)揮人的主體性 16、班主任李老師在教室后邊堆放清潔工具的角落旁邊設(shè)置了一個(gè)特殊座位，離其他同學(xué)有幾排位置距離，凡是班上調(diào)皮和違反課堂紀(jì)律的同學(xué)就安排在特殊座位聽(tīng)課。這一做法（ AD ） A、是變相體罰學(xué)生的錯(cuò)誤方法 B、是幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤的有效手段 C、是既保證學(xué)生的受教育權(quán)，又履行了教學(xué)管理權(quán)的有效方法 D、侵犯了學(xué)生的人格權(quán) 17、加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)是（ ABCD ） A、全面深化教育改革，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育的需要 B、個(gè)人發(fā)展的需要 C、加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要 D、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要

18、18、伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ ACD ） A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識(shí)等 19、傳統(tǒng)師德對(duì)教學(xué)之德的要求,具體說(shuō)可分為哪些方面？（ ABD ） A、因材施教 B、啟發(fā)誘導(dǎo) C、以身作則 D、循序漸 20、教師和家長(zhǎng)尊重合作的基本要求是（ABCD ） A、加強(qiáng)聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識(shí) B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠(chéng)交流，溝通情感 三、填空題： 1、規(guī)范是新形勢(shì)下經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和教育發(fā)展對(duì)中小學(xué)教師應(yīng)有的（道德品質(zhì)）和（職業(yè)行為）的基本要求。 2、

19、規(guī)范對(duì)教師的職業(yè)道德起（指導(dǎo)）作用，是調(diào)節(jié)教師及（學(xué)生）、教師及學(xué)校、教師及國(guó)家、教師及（社會(huì)）相互關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。 3、規(guī)范第二條"愛(ài)崗敬業(yè)"中，教師要做到的三個(gè)認(rèn)真是（ 認(rèn)真上課備課）、（ 認(rèn)真輔導(dǎo)）、（認(rèn)真批改作業(yè)）。 4、規(guī)范第三條"關(guān)愛(ài)學(xué)生"中特意提到教師要保護(hù)（學(xué)生安全）、關(guān)心（學(xué)生健康）、維護(hù)（學(xué)生權(quán)益）。 5、規(guī)范第四條"教書(shū)育人"中對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生作了明確要求：不以（分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)）。 6、規(guī)范中對(duì)教師的言談舉止作了明確規(guī)定，這就是：（衣著得體），（語(yǔ)言規(guī)范），（舉止文明）。 7、規(guī)范要求教師要樹(shù)立（終身學(xué)

20、習(xí)）的理念，拓寬知識(shí)視野，更新（知識(shí)結(jié)構(gòu)）。 8、新規(guī)范體現(xiàn)了教師職業(yè)特點(diǎn)對(duì)師德的本質(zhì)要求和時(shí)代特征，（愛(ài)）及（ 責(zé)任）是貫穿其中的核心和靈魂。 9、慎獨(dú)指的是在別人看不見(jiàn)、聽(tīng)不到的時(shí)候，在（閑居獨(dú)處）的情況下，更要小心，謹(jǐn)慎，嚴(yán)格要求自己，使自己的（言論行為）符合道德要求。 10、中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣有八個(gè)：一是（熱情主動(dòng)）；二是端莊大方；三是規(guī)范得體；四是（寬容公正）；五是溝通合作；六是（雙贏思維）；七是關(guān)注細(xì)節(jié)；八是（不斷更新）。 四、判斷題（對(duì)、錯(cuò)） 1、更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，主要是年輕教師的事。× 2、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可以起到緩和心理緊

21、張、減輕精神痛苦的作用。 3、教師對(duì)待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。 4、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。 5、"有教無(wú)類"是一次重大的革新,由此形成了"教育公正"、"尊師重教"等一系列師德品質(zhì)。 6、溝通意指借著分享信息、理念或態(tài)度而及人建立共識(shí)。 7、義務(wù)教育法規(guī)定：國(guó)家對(duì)接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)。 8、各級(jí)各類學(xué)校收費(fèi)必須按照物價(jià)部門(mén)規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，要在校內(nèi)通過(guò)公示墻、校園網(wǎng)等形式將規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、減免政策等實(shí)行

22、常年公示。 9、班主任在對(duì)未成年人的法制教育中負(fù)有直接責(zé)任。× 10、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。 11、師德內(nèi)涵不會(huì)隨時(shí)代的變化而變化。× 12、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)行為的約束作用。 13、師生關(guān)系是教育工作中最主要的一對(duì)矛盾關(guān)系。 14、教師溝通只需要做好教師及學(xué)生、教師及家長(zhǎng)、教師及教師之間的溝通就可以了。 15、教師不合理的認(rèn)知，會(huì)影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。× 16、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛(ài)崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺(jué)性。 17、真誠(chéng)是建立良好師

23、生關(guān)系的基礎(chǔ)。 18、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。 19、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺(jué)性。 20、對(duì)于被采取刑事強(qiáng)制措施的未成年學(xué)生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學(xué)籍。 21、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。× 22、教師只有成為"人之模范",才會(huì)贏得學(xué)生的尊敬。 23、教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。 24、心理健康的教師應(yīng)樂(lè)于及學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。 25、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在

24、復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面及其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。 26、只要不違法，教師利用學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系謀點(diǎn)私利是可以的。× 27、"終身學(xué)習(xí)"，就是要求教師做終身學(xué)習(xí)的表率。 28、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范可以取代學(xué)校的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。× 29、因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，取消教師資格。 30教師具有社會(huì)主義法治觀念和法律常識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存。 五、辨析題（先判斷對(duì)錯(cuò)，再加以分析） 1、“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對(duì)學(xué)生品德形成起催化和激勵(lì)作用的寫(xiě)照。 2、師德規(guī)范不僅應(yīng)通過(guò)系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)來(lái)掌握，更應(yīng)在道德實(shí)踐中鼓勵(lì)教師將規(guī)范內(nèi)化為自身的教育教學(xué)行為。 。 3、教師的職業(yè)道德不應(yīng)該有條職業(yè)“底線”。 4、教師對(duì)優(yōu)生的偏愛(ài)是自然的，無(wú)可非議的。 5、語(yǔ)言是教師整體形象塑造的重要組成部分。 五、辨析題答案 1、“親其師而信其道”是教師良好職業(yè)道德對(duì)學(xué)生品德形成起催化和激勵(lì)作用的寫(xiě)照。（對(duì)） 答：此觀點(diǎn)正確。（2分）教師良好的職業(yè)道德在實(shí)踐上具有教育、調(diào)節(jié)、社會(huì)促進(jìn)等方面的功能。（2分）古人所云“親其師而信其道”就是指教師只有滿腔熱忱地關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生、不歧視辱罵學(xué)生，學(xué)生才會(huì)