《展開想象的翅膀》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、展開想象的翅膀教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1 、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，給他們提供自由想象、獨(dú)立思考的情境條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。2 、引導(dǎo)學(xué)生從平凡的事務(wù)中受到啟迪，展開想象的翅膀，獲得創(chuàng)造的靈感，并且勇于動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。3 、體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1 、人類發(fā)明飛機(jī)、蒸汽機(jī)等的相關(guān)資料。2 、設(shè)計(jì)卡活動(dòng)過程：一、課前體驗(yàn)，初步感悟根據(jù)目標(biāo)，學(xué)生課前搜集人類發(fā)明飛機(jī)，蒸汽機(jī)，潛水艇等的相關(guān)資料。二、課中體驗(yàn)，深化感悟（一）錄象演示，激發(fā)想象師：老師有一樣非常奇妙的東西。有了它，眼里的太陽是多彩的，心中的世界是迷人的；有了它，能上天入地，能穿越時(shí)空，能回到過去

2、，能奔向未來你有嗎？你想有嗎？師：只要想，你就一定能有，那就是一對翅膀，一對想象的翅膀！板書：想象的翅膀師：下面，讓我們一起來感受想象帶給人類的驚喜。請同學(xué)們邊看邊想：你從牛頓的故事中感悟到了什么？播放：牛頓由蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力交流感受2、交流資料課前，同學(xué)們搜集了很多人類由于奇思妙想而產(chǎn)生的一項(xiàng)項(xiàng)重大發(fā)明，誰能起來給大家講一講你搜集到的故事？根據(jù)學(xué)生所講課件出示人類發(fā)明潛水艇，發(fā)明飛機(jī)等。3、小結(jié)：想象力是每個(gè)渴望創(chuàng)造的人成功的重要條件。如果牛頓對蘋果落地熟視無睹；如果愛迪生甘于在燭光中生活；如果萊特兄弟沒有飛翔的夢想那么，我們今天就不會(huì)知道萬有引力，不會(huì)有電燈、飛機(jī)這節(jié)課，就讓我們張開想

3、象的翅膀，進(jìn)行一次奇妙的想象之旅吧。板書課題：展開想象的翅膀(二)合作學(xué)習(xí)，豐富想象1、想象探秘師：想象力讓我們的世界變得如此奇妙，如此豐富多彩，那我們怎樣才能擁有豐富的想象力呢？請同學(xué)們先自己想一想，然后小組內(nèi)互相交流自己的看法。(1)小組探討(2)全班交流，充分尊重學(xué)生的體驗(yàn)。(要多提“假如將會(huì)”的問題，盡可能尋找不同的答案。要多讀書，豐富知識，開闊視野。設(shè)想一切都是可能的，充滿幻想。問”如果是不是”的問題，越離奇越好。做白日夢，讓你的思想自由飛翔。)(3)小結(jié)：師：同學(xué)們的方法各有千秋，非常奇妙。下面就讓我們從平凡的事物一水，展開想象吧！2、想象接龍(1)課件演示“水的自述”師：請同學(xué)們

4、張開想象的翅膀，邊聽邊看邊想象。(2)小組合作完成“水的分支圖”師：聽了“水的自述”，你想到了什么？想到水壺、大海，還是想到小溪、橋梁？請同學(xué)們展開想象的翅膀，從“水”字想象一些與它直接或間接聯(lián)系的事物，填在周圍的圓圈里，小組合作完成“水的分支圖”。(3)匯報(bào)交流，互相補(bǔ)充(4)小結(jié)師：平凡的水帶給了我們一個(gè)無窮的世界?？梢娤胂蠼o我們創(chuàng)造了一個(gè)多么大的空問啊。下面，就讓我們一起走進(jìn)中央電視臺的著名節(jié)目異想天開，領(lǐng)略想象的神奇與美妙。(三)深化感悟，放飛想象這兩個(gè)活動(dòng)放手讓學(xué)生主持和。1、異想天開(1) 課件：中央電視臺少兒頻道異想天開節(jié)目的一些精彩片斷。師：下面讓我們一起走進(jìn)中央電視臺，掌聲有

5、請主持人吳夢。大家歡迎。(2) 創(chuàng)設(shè)情境：親愛的觀眾朋友們，大家好！這里是中央電視臺異想天開欄目的直播現(xiàn)場，我是主持人吳夢。不怕做不到，只怕想不到！你有什么樣的奇思妙想呢？愿意把你的奇思妙想告訴全國的少年朋友嗎？掌聲有請(3) 學(xué)生主持，各抒己見。(4) 評選想象之星。2、小小設(shè)計(jì)師(1)創(chuàng)設(shè)情境：既然想到了，還有什么做不到的呢！現(xiàn)在我們就離開中央電視臺異想天開欄目的直播現(xiàn)場，坐上時(shí)空穿梭機(jī)到“未來世界”走一遭?？矗磥硎澜缯嫫婷畎?！你們看到未來的生活是什么樣子的？(2)學(xué)生交流。(3)和好朋友合作設(shè)計(jì)自己最喜歡的任何東西，可以說一說，寫一寫，畫一畫，看誰的創(chuàng)意更合理，更新穎。(4)展示創(chuàng)意，說說自己為什么這么設(shè)計(jì)？它的優(yōu)勢在哪？(5)師生評價(jià)，頒發(fā)最具創(chuàng)意獎(jiǎng)。三、課后踐行，內(nèi)化感悟師：其實(shí)，擁有了幻想，做白日夢并不是什么壞事?？梢哉f昨天的幻想是今天的現(xiàn)實(shí)，今天的幻想是明天的希望。同樣，我們今天的想象通過創(chuàng)造一定能