五年級語文下學(xué)期古詩閱讀必考題型

1、五年級語文下學(xué)期古詩閱讀必考題型班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀古詩，完成練習(xí)。天凈沙秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。（注釋）天凈沙：曲牌名。秋思：散曲的題目。昏鴉：黃昏時(shí)的烏鴉。天涯：形容極遠(yuǎn)的地方。1這首小令共寫了哪幾種事物？_2這首散曲的主旨句是哪一句？_3下面分析不正確的一項(xiàng)是（   ）A.此曲的前三句選取了富有特征的事物組成了一幅深秋晚景圖。B.第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”“人家”相映村，更顯出環(huán)境的幽靜。C.此曲前四句寫景，末一句寫人，寫景是為了烘托人。D.從此曲的題目來看，作者所要表達(dá)的是對秋的傷感

2、，而并無思鄉(xiāng)之情。4用自己的話說說“夕陽西下，斷腸人在天涯”的意思。_2. 古詩文閱讀。春 望唐杜甫國破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。（注釋）破：淪陷。烽火：這里指戰(zhàn)爭。渾：簡直。勝：能承受。簪（zn）：一種束發(fā)的首飾。1從題目上看，這首詩是作者在_（季節(jié)）的時(shí)候?qū)懙摹?從“草木深”三個(gè)字可以看出長安城的現(xiàn)狀是（   ）A.荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。 B.草木繁茂，一片生機(jī)。3“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這句詩運(yùn)用了_的修辭手法。4詩中反映廣大人民反對戰(zhàn)爭，期望和平安定的美好愿望的詩句是“_，_”。5古詩的最后

3、一句，作者通過描寫_的變化，使讀者感受到詩人內(nèi)心的_和_，更加體現(xiàn)詩人_的思想感情。3. 試一試。1.兩首寫“水”的詩，比較各自怎樣描寫？_ 2.水本是無情物，詩人為什么能把它寫得有情有義呢？_ 4. 古詩理解。示兒陸游死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。1九州在詩中是指_，乃翁是指_。2這首詩看出作者的_情懷。3作者希望“王師”是_。4詩中，臨終前，詩人的遺憾是（用原句回答）_，詩人的遺恨是（用原句回答）_，詩人的遺愿是（用原句回答）_。5我還知道本詩作者寫的_一詩，詩句是_，_。_，_。5. 將詩句補(bǔ)充完整，并完成后面練習(xí)。 從軍行

4、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。_，_。1把詩句補(bǔ)充完整。2從軍行的作者是（_）朝詩人（_），他尤其擅長寫（_）詩。3“孤城”中的“孤”如何理解？_4后兩句可以體會(huì)到將士的什么感情？_6. 古詩鑒賞。秋登宣城謝胱北樓（唐）李白江城如畫里，山晚望晴空。兩水夾明鏡，雙橋落彩虹。人煙寒橘柚，秋色老梧桐。誰念北樓上，臨風(fēng)懷謝公。（注）謝胱（tio）北樓：即謝雕樓，為南宋詩人謝挑任宣州太守時(shí)所建。江城：泛指水邊的城，這里指宜城。兩水：指句溪和宛溪。雙橋：指風(fēng)凰橋和濟(jì)川橋。1本詩最能體現(xiàn)秋天特點(diǎn)的句子是_，_。2下面說法不正確的是（ ）A.首聯(lián)開門見山，把登覽時(shí)所見景色總括出來，統(tǒng)攝全篇，吸引讀者。B.領(lǐng)

5、聯(lián)以靜寫動(dòng)，讓我們身臨其境感受到了江城美景。C.尾聯(lián)寫出了李白對謝公的懷念之情，與題目遙相呼應(yīng)。3“兩水夾明鏡，雙橋落彩虹”，這是一個(gè)_ （修辭方法）句。4頷聯(lián)一個(gè)“ _”字寫出二溪河流繞城的情景；一個(gè)“_”字，將天上與水中聯(lián)系起來。7. 古詩二首,閱讀理解。過分水嶺    飲湖上初晴后雨溪水無情似有情,入山三日得同行。 水光瀲滟晴方好,山色空濛雨亦奇。嶺頭便是分頭處,惜別潺湲一夜聲。 欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宣。1聯(lián)系上下文理解詞語。瀲滟：_ 潺湲:_2過分水嶺寫的是詩人溫庭筠在過分水嶺的行程中見_引起的_。

6、飲湖上初晴后雨描寫的是西湖晴天時(shí)的_和雨天時(shí)的_。3細(xì)讀過分水嶺,選擇一個(gè)話題,想一想,寫一寫。作者和溪水在三天的相伴中會(huì)出現(xiàn)哪些場景?告別時(shí)潺湲的溪水聲在向作者訴說什么?答：_4根據(jù)古詩內(nèi)容判斷下面說法的正誤。(對的打“”,錯(cuò)的打“×”)過分水嶺中“有情”二字是詩篇的題眼,下面三句都是圍繞著它來具體描寫的。（_）飲湖上初晴后雨不是描寫西湖的某處之景、某時(shí)之景而是概括描寫,全面講價(jià)。（_）過分水嶺表達(dá)了溪水對作者的深情;飲湖上初晴后雨表達(dá)了對西子的贊美。（_）5飲湖上初晴后雨最后一句把西湖比作西子,這個(gè)比喻恰當(dāng)嗎?說明理由。_8. 閱讀下面一首唐詩，回答問題。墨梅我家洗硯池頭樹，朵朵

7、花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。注釋墨梅：水墨畫的梅花。洗硯池：寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子。（1）詩中的梅花有哪些特點(diǎn)？_ （2）詩人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？_ 9. 閱讀古詩，回答問題。稚子弄冰南宋楊萬里稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉磬穿林響，忽作玻璃碎地聲。注釋：稚子：小孩子。錚：指古代的一種像鑼的樂器。磬：古代的一種打擊樂器。玻璃：指古時(shí)候的一種天然玉石，也叫水玉，并不是現(xiàn)在的玻璃。1古詩的后兩句運(yùn)用的修辭手法是_。2根據(jù)注釋，用自己的話說說前兩句詩的意思。_3這首詩描寫了小孩子“脫冰作戲”的場景，表現(xiàn)了孩童的_和詩人對孩童的_之情。10. 閱

8、讀古詩，完成問題。長相思（ ）納蘭性德山一程，水一程，身向  關(guān)那  行，夜深千  燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。1完成古詩填空。2讀下面的語句，你各想到了那一個(gè)成語？_3讀長相思，你發(fā)現(xiàn)詞人身在哪里？心在何處？你能感受到詞人的怎樣的思想感情？_11. 讀詩句，完成練習(xí)。漁歌子唐張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 1這首詞描寫的時(shí)間_季，地點(diǎn)是在_。2詞中描寫的事物顏色非常鮮明，如鷺的顏色是_，桃花的顏色是_，箬笠和蓑衣的顏色分別是_和_，給人新鮮之感。3用自己的話說說畫

9、線部分的意思，注意表現(xiàn)出景物的動(dòng)態(tài)美。_4詞的最后一句寫人，生動(dòng)地表現(xiàn)了漁夫（   ）的生活情趣。A.急躁 B.悠閑 C.興奮 D.枯燥12. 閱讀山行，完成下列各題。山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。1解釋詩中加點(diǎn)的詞。（1）徑：_（2）霜葉：_2這首詩描寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色？從哪些地方可以看出來？_3“霜葉紅于二月花”包含著怎樣的哲理？_13. 閱讀下面一首詩歌，完成下列各題。柄柄芰荷枯，葉葉梧桐墜。蛩吟腐草中，雁落平沙地。細(xì)雨濕楓林，霜重寒天氣。不是路行人，怎諳秋滋味。注：這是宋江兄弟逃離宋家莊時(shí)（四更之后），作者安插在小說中的一首詩。芰（jì）：古書上指菱。蛩（qióng）：這里指蟋蟀。1請描繪出首聯(lián)中展現(xiàn)的場景：_。2找出詩中運(yùn)用反襯手法的兩句詩：_，_。3結(jié)合全詩，請你品味“秋滋味”的內(nèi)涵。_14. 閱讀詩歌，完成下列各題。鄉(xiāng)村四月  翁卷_，子規(guī)聲里雨如煙。_，才了蠶桑又插田