《張衡傳》優(yōu)秀教案

1、張衡傳優(yōu)秀教案課題：張衡傳【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力(1)了解張衡一生在科學(xué)、文學(xué)、政治等方面對(duì)人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。(2)掌握文中涉及的文言實(shí)詞、虛詞、句式和文化常識(shí)。(3)掌握敘述、說明的方法及詳略得當(dāng)?shù)奶幚矸椒ā＿^程與方法(1)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀，從而培養(yǎng)語(yǔ)言感知能力。(2)結(jié)合語(yǔ)境分析語(yǔ)句，從而積累文言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)境意識(shí)。(3)對(duì)人物進(jìn)行概括評(píng)價(jià)，從中體會(huì)傳記詳略剪裁作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)意識(shí)。(2)學(xué)習(xí)張衡的高尚品德和刻苦鉆研的精神。學(xué)情分析本課為一篇人物傳記，高一學(xué)生對(duì)這類文言文不太熟悉，這學(xué)期才開始接觸人物傳記

2、類的文章，加之其本身文言文功底薄弱，教學(xué)時(shí)應(yīng)多介紹人物傳記方面的知識(shí)，提高學(xué)生的文言文的能力。教教學(xué)重難點(diǎn)】1 .分析語(yǔ)句積累重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和文言句式。2 .分析評(píng)價(jià)張衡的品德和精神?！窘虒W(xué)策略】1 .設(shè)計(jì)藝術(shù)：以郭沫若對(duì)張衡的評(píng)價(jià)一一“全面發(fā)展”的人為切入點(diǎn)2 .重難點(diǎn)突破方法：誦讀法、討論法、點(diǎn)撥法?！窘虒W(xué)計(jì)劃】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)主要以誦讀法為主，通過多種形式的朗讀整體感知本文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，初步了解張衡的品格及文學(xué)才能。第二課時(shí)在深入理解文句的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干。第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】熟讀全文，整體感知，把握大意。認(rèn)識(shí)張衡的品格及文學(xué)才能?！窘虒W(xué)過程】一、新課

3、導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谛W(xué)二年級(jí)就學(xué)過一篇文章數(shù)星星的孩子，可見主人公從小就對(duì)天文感興趣，長(zhǎng)大后刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。今天我們通過學(xué)習(xí)范曄后漢書中的張衡傳一文，進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)這位被郭沫若稱為如此全面發(fā)展之人物，在世界史中亦屬罕見”的漢代科學(xué)家張衡。二、作者簡(jiǎn)介范曄（398-445）南朝宋順陽(yáng)（在今河南浙川東）人。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關(guān)后漢的歷史著作編寫成的后漢書，起于劉秀起兵推翻王莽，終于漢獻(xiàn)帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的史記、班固的漢書、陳壽的三國(guó)志合稱“四史”，盛行于世。對(duì)我國(guó)的文學(xué)、史學(xué)有很大影響。三、誦讀課文要求：讀準(zhǔn)字音、句讀、圈畫誦讀疑難點(diǎn)。讀準(zhǔn)字

4、音：屬（zh d ）文 逾侈（ch i ） 璇（xu fn ）機(jī)連辟（bi） 鄧鷺（zh i） 算罔（wig）論中有都（du）柱傍（pmg）行八道蟾蛛Cchnchu）帷幄（w6wo）乞?。╤d滑讀準(zhǔn)句讀：1 .飾/以篆文山龜鳥獸之形2 .嘗/一龍機(jī)發(fā)/而地不覺動(dòng)，京師學(xué)者/咸怪/其無征。3 .自此以后，乃/令史官/記地動(dòng)/所從方起四、自主學(xué)習(xí)1 .郭沫若曾評(píng)價(jià)張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發(fā)展的”？討論明確：（1）品格（2）文學(xué)（3）科學(xué)（4）政治2 .根據(jù)上面問題理清課文思路。明確：第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品格和文學(xué)才能。第二部分（2-4節(jié)）：介紹張衡的

5、科學(xué)成就。第三部分（5、6節(jié)）：介紹張衡的政治才干。3 .學(xué)生結(jié)合注釋梳理第一段文句并質(zhì)疑。點(diǎn)撥實(shí)詞：屬、貫、辟、奇、就虛詞：乃衡乃擬班固兩都作二京賦精思傅會(huì)，十年乃成。句式：永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就衡少善屬文，游于三輔4 .分析評(píng)價(jià)結(jié)合語(yǔ)句，分析張衡有哪些品格和才能。明確：雖才高于世，而無驕尚之情。從容淡靜，不好交接俗人五、合作探討認(rèn)識(shí)了張衡的品格和文學(xué)成就，這對(duì)你有哪些啟示？（1）、廣泛學(xué)習(xí)（2）、不要驕傲自滿（3）、從容淡靜（答案多元，學(xué)生言之成理即可。）六、課堂小結(jié)這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對(duì)文章內(nèi)容做了整體感知，初步認(rèn)識(shí)到張衡的“全面發(fā)展”，重點(diǎn)研讀了第一段，充分認(rèn)識(shí)張衡的品

6、格和才能，并從中獲得了很多啟示。七、作業(yè)以“人性與才華”為題寫一段議論性文字。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】積累重點(diǎn)文言詞句，認(rèn)識(shí)張衡在科學(xué)技術(shù)上的輝煌成就和杰出的政治才干?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們理清了課文結(jié)構(gòu)，了解了張衡的品格和文學(xué)才能，這節(jié)課我們繼續(xù)了解張衡在科學(xué)上的成就和政治才干。二、自主學(xué)習(xí)1.默讀課文2-4段，結(jié)合注釋梳理文句并質(zhì)疑思考：(1)張衡在科學(xué)上有哪些成就？(2)作者介紹張衡的科學(xué)成就時(shí)，寫作方法有何不同？質(zhì)疑、點(diǎn)撥：實(shí)詞：雅、征、再、遷、員、尊、發(fā)、制、方面、怪、征虛詞：以以精銅鑄成，員徑八尺。句式：.飾以篆文山龜鳥獸之形。驗(yàn)之以事，合契若神。 .自書典所記，未之有也。

7、 .后數(shù)日驛至，果地震隴西。(1)討論明確：作渾天儀。著靈憲算罔論。鑄造地動(dòng)儀。(2)討論明確：第二段寫張衡善機(jī)巧，拜郎中，遷太史令，作渾天儀，著靈憲、算罔論，以記敘為主。第四段從時(shí)間、名稱、質(zhì)地、大小、形狀、功用、驗(yàn)證等方面介紹候風(fēng)地動(dòng)儀，以說明為主，輔以記敘。這樣詳略得當(dāng)?shù)陌才牛刮恼轮攸c(diǎn)突出，人物特點(diǎn)鮮明。2.默讀課文5、6段，疏通文句并質(zhì)疑思考：文中通過哪兩件事表現(xiàn)張衡的政治才干的？(1)質(zhì)疑、點(diǎn)撥實(shí)詞：損、疾、目、不軌、下車、乞骸骨虛詞：為閹豎恐終為其患，遂共讒之。又多豪右，共為不軌。句式：帝引在帷幄，諷議左右。（2）明確：一是思玄賦的由來一一“政事漸損，上疏陳事，諷議左右，閹豎讒之

8、，衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明”，表現(xiàn)了張衡憂國(guó)憂民、小心謹(jǐn)慎的形象。二是出任河間相時(shí)與奸黨作斗爭(zhēng)一事。“治威嚴(yán)，整法度”表現(xiàn)其治理嚴(yán)厲，“陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽”表現(xiàn)其政治智慧，“上下肅然，稱為政理”表現(xiàn)其卓然政績(jī)。3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)對(duì)張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干給予評(píng)價(jià)。明確：（板書）品格可貴文學(xué)才能卓越科學(xué)成就輝煌政治才干杰出三、合作探究本文寫了張衡的品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面的內(nèi)容，它們之間有何聯(lián)系？這對(duì)我們有何啟示？首先，“才高于世”方能“舉孝廉”“連辟公府”，“作二京賦”方能“鄧鷺奇其才，累召”，“善機(jī)巧”“善術(shù)學(xué)”方能“拜郎中，遷為太史令”方能“作渾天儀”“造候風(fēng)地動(dòng)儀”，其特長(zhǎng)與其官職二者互為因果。另外，其科學(xué)發(fā)明、理論著作也與其“無驕尚之情”“從容淡靜，不好交接俗人”的性情密不可分，這種性情利于潛心科研。又如：“才高于世”方能“致思于天文陰陽(yáng)歷算”，“著靈憲、算罔論”方能將從政的感觸“宣寄”而作思玄賦。從全面發(fā)展、提高綜合素質(zhì)的角度談，言之成理即可。四、課堂小結(jié)本文用錘煉的語(yǔ)言，從品格、文學(xué)才能、科學(xué)成就和政治才干四個(gè)方面介紹了張衡，重點(diǎn)突出他科技方面