五年級(jí)語(yǔ)文 桂林山水甲天下

1、桂林山水甲天下一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課一類(lèi)生字，了解課文的寫(xiě)作順序，有感情朗讀。2.了解桂林山水奇觀(guān)，從而產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好山河的熱愛(ài)之情。二、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的生詞有：各有千秋 戛然而止 百嶂千峰 心驚肉跳三、教材分析1.教材特點(diǎn)：本文是學(xué)生在繼桂林山水之后又一次走進(jìn)了桂林山水，兩篇文章的側(cè)重點(diǎn)不同。本文敘述了桂林山水的形成源于一個(gè)美麗的傳說(shuō)，更增添了奇特地貌形成的神秘。接著又用一個(gè)傳說(shuō)故事來(lái)描寫(xiě)了獨(dú)秀峰的奇特，敘述手法頗為相似。最后描寫(xiě)了小縣城陽(yáng)朔的美麗和奇妙。本篇文章不僅有對(duì)桂林山水的具體描寫(xiě)，還加入了大量的傳說(shuō)故事，這會(huì)讓學(xué)生更感興趣，從而激發(fā)學(xué)生了解桂林的興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解文中的

2、傳說(shuō)故事，感受桂林山水的美麗和奇特。3.教學(xué)突破點(diǎn)：通過(guò)自學(xué)的方式了解課文內(nèi)容，搜集資料探究桂林山水的形成過(guò)程。四、教法設(shè)計(jì)第一課時(shí)1導(dǎo)入：同學(xué)們，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)桂林山水，讓我們回憶一下，誰(shuí)能給大家背背其中的一段，說(shuō)說(shuō)桂林山水給你留下了怎樣的印象？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)朵云的桂林山水甲天下，看看你會(huì)有什么新的感受？2整體感受課文。（1）多種形式的朗讀課文。（2）畫(huà)出文中的生詞，交流其含義。（3）理清課文的寫(xiě)作順序。3學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。第二課時(shí)1.學(xué)習(xí)課文的第一自然段。（1）指名朗讀這一段。（2）說(shuō)一說(shuō)這段主要寫(xiě)了什么？（桂林山水的奇特和形成）（3）從什么地方能看出桂林山水的奇特，為什么說(shuō)桂林山水是一個(gè)奇觀(guān)

3、？在文中找一找。指導(dǎo)讀。（4）它的形成作者是怎么寫(xiě)的？（傳說(shuō)故事）自讀，講一講。（5）結(jié)合資料講一講桂林山水真正的形成原因是什么？2.學(xué)習(xí)課文的第三自然段。（1）根據(jù)剛才學(xué)習(xí)第一自然段的方法，自學(xué)這一段。（2）交流學(xué)習(xí)成果，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？3.學(xué)習(xí)課文的最后一段。（1）從兩個(gè)方面來(lái)匯報(bào)學(xué)習(xí)。（陽(yáng)朔的優(yōu)美和奇妙）（2）從哪些語(yǔ)句中看出了優(yōu)美，說(shuō)說(shuō)自己的理解，并讀一讀。（3）什么地方寫(xiě)出了陽(yáng)朔的奇妙，讀讀相關(guān)的句子。4.齊讀課文的第二自然段。（1）所以人們說(shuō)“桂林山水甲天下”，讓我們帶著對(duì)桂林的贊美和喜愛(ài)再來(lái)讀這一部分。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 桂林山水甲天下 桂林山水 形成 傳說(shuō) 獨(dú)秀峰 奇特 傳說(shuō) 縣城陽(yáng)朔 奇妙 描寫(xiě)六、資料索引與精華：桂林是世界著名的風(fēng)景游覽城市，有著舉世無(wú)雙的喀斯特地貌。這里的山，平地拔起，千姿百態(tài)；漓江的水，蜿蜒曲折，明潔如鏡；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳瑯滿(mǎn)目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四絕”，而自古就有“桂林山水甲天下”的贊譽(yù)。詩(shī)歌： 百嶂千峰古桂州，向來(lái)人物固難儔。 峨冠共應(yīng)賢能詔，策足誰(shuí)非道藝流。 經(jīng)濟(jì)才猷期遠(yuǎn)器，縱橫禮樂(lè)對(duì)前旒。 三君八俊具鄉(xiāng)秀，穩(wěn)步天津最上頭。 桂林山水甲天下，玉碧羅青