《手指》教案

1、手指公開課教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。2、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于考慮，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。3、有感情的朗讀課文，了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn)，體會(huì)到任何事物都各有所長，各有所短的道理?！菊n前準(zhǔn)備】1、課前選讀關(guān)于手指的小謎語，總結(jié)時(shí)使用音樂，寓言小故事等試著從中悟出一定的道理。2.自學(xué)題的課件。【課時(shí)布置】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、激發(fā)興趣，謎語導(dǎo)入新課1.同學(xué)們，老師今天給你們帶來一個(gè)有趣的謎語，看誰最聰明？?jī)煽眯涫畟€(gè)叉，不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫, 天天干活不說話。手指引出新課課文手指板題：手指。課前動(dòng)腦：請(qǐng)同學(xué)說出與“

2、手”有關(guān)的成語一手遮天眼疾手快得心應(yīng)手等2,作者介紹豐子愷(18981975)曾用名豐潤，號(hào)豐凱，浙江嵩德(今桐鄉(xiāng))人，我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。突出成就：豐子愷一聲涉獵文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，并取得了杰出的成就，是我國著名的散文家。主要作品：緣緣堂隨筆緣緣堂再筆隨筆二十篇甘美的回憶藝術(shù)趣味率真集等。名言佳句：兒童天真浪漫，人格完整，這才是真正的“人”。3 .重點(diǎn)詞語：窈窕，扶襯，穢物等4 .詞語理解:堂皇：形容氣勢(shì)宏大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其他幾根手指

3、。養(yǎng)尊處優(yōu)：指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。二、初讀課文，理解大意1、自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容?3,課文告訴我們一個(gè)什么道理？三、自學(xué)感悟，讀文明理出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流:1、自讀課文，填表格:2、讀文，填格：手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)大拇指直指1一手指名稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)枳旨1大拇指最肯吃苦姿態(tài)不美一一身體矮無名指;而胖，頭大而肥，構(gòu);造簡(jiǎn)單，只有一個(gè)關(guān)不小拇指食指c工作不如大拇指吃姿態(tài)小如其他二指窈力，卻比大拇指復(fù)雜、了;窕，都是直直落落的J機(jī)敏。強(qiáng)硬的曲線利旨地位最優(yōu)，身體最高、養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名

4、義相貌最堂皇，左右有上參加，實(shí)際并不出2.屏障，曲線優(yōu)美。力理句拿解重點(diǎn)無名指n體態(tài)秀邨，樣子口愛，能力薄弱，是其他手在絲竹管弦、舞蹈上指的附庸子：能力強(qiáng)，有用武之地小拇指體態(tài)秀麗，樣子口愛，能力薄弱，是其他手在絲竹管弦、舞蹈上指的附庸筆的時(shí)候，能力強(qiáng)，有用武之地全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試3.理解重點(diǎn)句子:拿筆的時(shí)候，全靠它推動(dòng)筆桿；遇到危險(xiǎn)的事，都要由他去試探或冒險(xiǎn)；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機(jī)會(huì)最多。這句話是對(duì)食指的描寫，運(yùn)用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮實(shí)力、敢于探險(xiǎn)、不怕犧牲、勇往直前的性格特點(diǎn)。他永遠(yuǎn)不受外物沖撞，所以曲線

5、優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。中指所處的獨(dú)特位置，受到無名指和食指的保護(hù)，所以才有曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運(yùn)用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點(diǎn)。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？作者運(yùn)用反問的句式，強(qiáng)調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致，成為一個(gè)拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。這句以手指的全體比喻人的全體，闡明團(tuán)結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達(dá)的主旨。四.課文主要說了什么內(nèi)容？1 .我們每個(gè)人，都隨時(shí)隨地隨身帶著十根手指，永不離身。一

6、只手上的五根手指，分別為拇指、食指、中指、無名指、小指。各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短！2 .帶領(lǐng)全體隨著音樂一起做個(gè)手指操兒歌，讓學(xué)生體會(huì)每個(gè)手指的重要性！團(tuán)結(jié)一致才能做出優(yōu)美的動(dòng)作，明白團(tuán)結(jié)就是力量的道理。五、拓展延伸，課后作業(yè)1、搜集閱讀豐子愷先生的資料。2、以平凡的人或事為對(duì)象，寫一篇有哲理的短文故事。例如：五個(gè)手指的故事唉！又忙碌了一天，簡(jiǎn)直把我累死了！”大拇指伸了個(gè)懶腰，有氣無力地說。難道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，我的腰都累彎了?！边@是怎么一回事呢？原來這是在一個(gè)夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！它們的對(duì)話，被高個(gè)兒的中指，纖細(xì)的

7、無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時(shí)是中文漢字，有時(shí)是英文字母，有時(shí)是數(shù)學(xué)符號(hào)，有時(shí)是美術(shù)風(fēng)景把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦?，一工作就是好幾個(gè)小時(shí)。瞧，我倆原先圓凸凸的外表，都被壓扁了。”還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了?！笔持笟鈶嵉匮a(bǔ)充道?？?！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必需弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止

8、呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦。”中指禁不住叫了一聲，宥一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必需等到試管不燙后才干用水清洗，否則會(huì)使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個(gè)身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非?？膳履兀　闭f著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：咱們都是同病相憐?。　焙?，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的?！毙∧粗缚粗鵁o名指上的圓圈問。唉，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個(gè)戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個(gè)戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆?？墒沁@個(gè)戒指，從此以后，像個(gè)鐵環(huán)一樣套著我，讓我動(dòng)彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對(duì)我來說并不是很合身，戴上它時(shí)，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕還未說完，無名指哽咽了。咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說?？墒遣徽撛趺凑f你們都有顯示自身身手的機(jī)會(huì)，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自身好沒用啊?！毙≈?jìng)牡卣f。四兄弟撫慰它：你別這樣想，平日里似乎沒有你獨(dú)擋一面的時(shí)候，但我們協(xié)助小主人搬東西，提書