幼兒園實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

1、1幼兒園實(shí)踐個(gè)人總結(jié)我所實(shí)踐的幼兒園是教育辦園，地方不大，規(guī)模很小， 大中小僅有9個(gè)班，全園也不足300名幼兒，正式教職工有51人。幼兒園重視教學(xué)條件的改善， 教學(xué)設(shè)施和辦公條件非 常好，每個(gè)教室都有電腦和背投影電視機(jī)、實(shí)物投影儀，數(shù) 碼相機(jī)。辦公室里每人一臺(tái)電腦，老師已經(jīng)淘汰了用手寫備 課，實(shí)現(xiàn)了教育技術(shù)現(xiàn)代化和無紙化辦公。多媒體課件的制 作和使用多媒體成為老師最基礎(chǔ)的工作。一、幼兒園在教育教學(xué)上的突破（一）關(guān)于教學(xué)設(shè)施 幼兒園有圖書閱覽室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室和科學(xué)發(fā)現(xiàn)室。 閱覽室內(nèi)的圖書很豐富，有幼兒喜歡的繪本，也有科學(xué)讀物。每個(gè)班每周都能進(jìn)兩次閱覽室， 有專任老師組織指導(dǎo)。兩個(gè)功能室，設(shè)施齊

2、全，尤其科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，為幼兒提供 了較為豐富的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和材料。幼兒園有專門老師來指導(dǎo)、 訓(xùn)練。這兩個(gè)功能室，定時(shí)為各班幼兒開放，感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 室，幼兒每周能接受一次訓(xùn)練?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)室，向中、大班幼 兒開放，每周能參加兩次科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。（二）關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的開展1.家長(zhǎng)參與教學(xué)。 家長(zhǎng)老師進(jìn)課堂成為幼兒園的一種家園合作2的形式。每 個(gè)班都可以請(qǐng)有職業(yè)特點(diǎn)或有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)來幼兒園給孩子上課。如：警察、醫(yī)生、飛行員，銀行職員，都可以和老師 一樣給孩子上課。我聽了一位航空公司職員的課，他為孩子 提供了大量的圖片資料，生動(dòng),形象，還給幼兒講防身術(shù)， 如果你去原始森林，遇上狗熊怎么辦？很開眼界!2.傳統(tǒng)文化進(jìn)校園

3、 傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，具體體現(xiàn)在孔子文化進(jìn)校園、京劇進(jìn) 課堂和創(chuàng)新傳統(tǒng)體育游戲。 三字經(jīng)論語(yǔ)誦讀成為教學(xué) 活動(dòng)的一部份；著名的唱腔,唱段欣賞，臉譜，服裝展覽， 都是幼兒園活動(dòng)的一個(gè)內(nèi)容。 老師在傳統(tǒng)游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行 了創(chuàng)新改造，比如“穿大鞋” “蜈蚣竟走” “跳繩，踢毽子” 被老師改造過的這些游戲，成為孩子們喜歡玩的項(xiàng)目。（三）關(guān)于教育教學(xué) 幼兒園使用的是主題教育模式，它是以內(nèi)容為中心的教 育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。一個(gè)主題包括：主題網(wǎng)絡(luò)圖、主題時(shí)間、周計(jì) 劃，集體教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長(zhǎng)工作、游戲活動(dòng)設(shè)3成，圍繞“春天來了”這個(gè)中心內(nèi)容，老師設(shè)計(jì)一系列的活 動(dòng)，如：春游，春天的色彩，繪畫春天，環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

4、老師 采用集體備課，資源共享。間周一次，教研活動(dòng)時(shí)間，共同 討論一個(gè)主題，有一人主備，主備的老師提前一周上傳主題 計(jì)劃，同級(jí)部的老師進(jìn)行修訂補(bǔ)充，在實(shí)施中不斷完善。主 題結(jié)束后，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行二次修訂， 對(duì)某一教學(xué)活動(dòng)， 某一環(huán)節(jié)， 某一個(gè)問題， 進(jìn)行修改和補(bǔ)充， 使教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更完善。鼓勵(lì)老師寫讀書筆記、教學(xué)筆記和教學(xué)反思，要求每月要交一次。所讀書籍推薦和自選相結(jié) 合。二、在幼兒園參與的工作（共有三項(xiàng)）1.聽課，看備課。 這一學(xué)期我聽了幼兒園參評(píng)的省級(jí)優(yōu)質(zhì)課、天橋區(qū)教學(xué) 能手選拔課和幼兒園園內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。在網(wǎng)上閱讀了幾個(gè)主題 的活動(dòng)計(jì)劃，為他們的活動(dòng)安排和設(shè)計(jì)寫評(píng)論。2.協(xié)

5、助領(lǐng)導(dǎo)，監(jiān)督教育教學(xué)，組織各種比賽： 區(qū)域活動(dòng)比賽，我參與制定評(píng)比程序，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，比賽 結(jié)束后組織了評(píng)析會(huì)。參與語(yǔ)言教研組的教研活動(dòng)。在關(guān)于繪本閱讀的教研活動(dòng)中做了一次發(fā)言人。3.完成了一個(gè)幼兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào) 查。（1）設(shè)計(jì)調(diào)查問卷。計(jì)和區(qū)域活動(dòng)設(shè)計(jì)。如“春天來了這個(gè)主題兩周時(shí)間完4我是教幼兒文學(xué)的老師，在20多年的教學(xué)生涯中，閱 讀了一定數(shù)量的世界經(jīng)典作品，總感覺這些作品的存在是孩 子的一種幸福，可是，我發(fā)現(xiàn)生活中沒有多少孩子能讀到這 些作品，很少的孩子能享受這種閱讀的快樂和幸福，有極少 數(shù)的孩子能讀出作品中的趣味。我知道在幼兒園里文學(xué)閱讀 課很少。幼兒文學(xué)是最適合親子共讀的

6、，對(duì)于這個(gè)問題我關(guān) 注了許多年，總想在這方面做點(diǎn)工作，趁這次下園實(shí)踐，我 以幼兒園在園幼兒家庭為對(duì)象，對(duì)親子共讀的現(xiàn)狀進(jìn)行研 究。我們從家長(zhǎng)對(duì)親子共讀的認(rèn)識(shí)、態(tài)度、條件創(chuàng)設(shè)、實(shí)施 和策略五個(gè)方面入手，設(shè)計(jì)問卷，問卷中設(shè)計(jì)38個(gè)題目。這個(gè)問卷僅是修訂，就有3、4次，后來整理出來，當(dāng) 然仍然發(fā)現(xiàn)存在著很多問題。（2）統(tǒng)計(jì)整理數(shù)據(jù)我選擇了的軟件處理， 對(duì)于這個(gè)軟件的使用，XX年前聽 過講座，因?yàn)闆]有用過，所以很快遺忘。這次重新?lián)炱饋恚掷щy，多虧幼兒園老師的幫助才算完成。（3）調(diào)查報(bào)告的撰寫。因?yàn)閿?shù)據(jù)整理我自己不能獨(dú)立完成，幼兒園期末工作又 忙，所以時(shí)間推遲，調(diào)查報(bào)告沒有按時(shí)完成，現(xiàn)在只剩下最 后

7、一部分“討論和分析”還有結(jié)論。爭(zhēng)取假期加班，完成報(bào) 告。三、收獲51.首先是獲得了友情，滿足了被尊重的需要。幼兒園對(duì) 于我很客氣也很熱情，這一學(xué)期免費(fèi)茶水和午飯，幼兒園為 我提供了很優(yōu)越的工作條件，我有單獨(dú)的辦公室（檔案室） 專用的電腦辦公。在交往中和幼兒園的老師、領(lǐng)導(dǎo)建立了美 好的感情。2.體驗(yàn)了另外一種生活。這是我所需要的，在一個(gè)地方 久了就生厭，過一種日子長(zhǎng)了就思變。在幼兒園這段生活很 愉快，很好的緩解職業(yè)倦怠，我相信下學(xué)期如果有課我會(huì)很 有激情，我的幼兒文學(xué)課會(huì)更精彩。3.在人生的道路上多了一次與人合作成功的體驗(yàn)。幼兒 家庭親子共讀的現(xiàn)狀調(diào)查，是我早就想做的，但憑我一個(gè)幼 兒師范的普通

8、老師是很難完成的。我可以設(shè)計(jì)問卷，分析問 卷，也可以撰寫報(bào)告。但被調(diào)查人的測(cè)試，很難完成，數(shù)據(jù) 的統(tǒng)計(jì)整理也很難做到。4.確定了下一步合作的議題。我們準(zhǔn)備做“關(guān)于實(shí)驗(yàn)幼 兒園在園幼兒家庭親子共讀的現(xiàn)狀及共讀策略的指導(dǎo)研究” 下學(xué)期開始正式向市教科所審報(bào)。5.了解了濟(jì)南幼兒教育主題教育教學(xué)模式。對(duì)于幼兒園 主題教育模式我早有所聞，但不知道教育目標(biāo)如何落實(shí)，這 次實(shí)踐終于弄清楚了。四、疑問與思考1.公開課非要表演嗎？ 幼兒園教師教學(xué)活動(dòng)的水平良莠不齊，6公開的教學(xué)活動(dòng) 表演的成份很多，莫非公開課就是用來表演的？上公開課的 目的是什么？以我的淺顯的理解，上公開課應(yīng)該是讓大家一 起來探索教育教學(xué)規(guī)律，

9、探索教育理念的呈現(xiàn)，而不是單純 去發(fā)個(gè)證書，或拿個(gè)證書，當(dāng)然證書的獲得者很實(shí)惠，能得 到各種加分。對(duì)于這種怪異的教育現(xiàn)象，本人很費(fèi)解，如果 有人拿起反對(duì)各類公開課表演的大旗，我舉雙手支持。公開 課的表演是普遍存在的現(xiàn)象,我沒有任何的針對(duì)性,是我個(gè) 人的意見,希望老師們尤其是幼兒園的老師可以留言說出你的不同意見!2.一個(gè)教師如何來實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng) 據(jù)觀察，我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，在幼教崗位上都得到了 很好的發(fā)展，可以說在不同程度上實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)。有的學(xué) 生在單位上很光艷，在各種評(píng)獎(jiǎng)中均能獲獎(jiǎng)。還有的學(xué)生看 上去比較沉靜，她立足于工作，扎扎實(shí)實(shí)的讀書學(xué)習(xí)，不斷的反思沉淀，也能使自己獲得完善。我認(rèn)為教師是

10、個(gè)寂寞的 職業(yè)，他需要自己沉下心來，不間斷的實(shí)踐，體驗(yàn)，思考， 沉淀。一個(gè)有文化的好教師，是要用一生去生長(zhǎng)和成就的， 幼兒教育界喜歡搞比賽，年輕的老師缺乏理性的判斷和選 擇，喜歡湊熱鬧，耗時(shí)耗神又累心。幼兒園的一位年輕的老 師，從濟(jì)寧剛結(jié)束了一場(chǎng)比賽， 回來接著又開始另一場(chǎng)比賽。 一個(gè)幼兒教師成了趕場(chǎng)的演員， 世俗社會(huì)里， 有太多的誘惑， 想不浮躁都難。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，我們幼兒師范的老師如7何 來引導(dǎo)學(xué)生做出適合自己的判斷？這個(gè)問題一直困撓著我。3.這次實(shí)踐感受最深的是，做任何事情，都需要一個(gè)平 臺(tái)。對(duì)于現(xiàn)在我研究的項(xiàng)目，出力不少，但價(jià)值不大，一個(gè) 幼兒園的現(xiàn)狀，統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)，得出來的結(jié)論，只能作為 幼兒園工作的依據(jù)，沒有任何典型性。 我真想把項(xiàng)目做大些， 以一個(gè)城市，以一類城市的親子共讀的現(xiàn)狀作為研究對(duì)象， 然后去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，研究指導(dǎo)實(shí)施的策略，那該是很有意義的 事情。這次我本想調(diào)查幾處幼兒園，但從實(shí)驗(yàn)幼兒園的調(diào)查 問卷的收發(fā)填寫（發(fā)下276份，收回276份，廢卷74份，填寫有的很草率）