江蘇省五年制高職教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平評(píng)估.

1、江蘇省五年制高職教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平評(píng)估專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告園林技術(shù)蘇州旅游與財(cái)經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校二八年八月三十日?qǐng)@林技術(shù)專(zhuān)業(yè)自評(píng)報(bào)告一、專(zhuān)業(yè)概況（沿革與現(xiàn)狀）園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)系我校長(zhǎng)線骨干專(zhuān)業(yè)之一，該專(zhuān)業(yè)承載著二十多年的辦學(xué)史，在 1988 年曾率先在全國(guó)開(kāi)設(shè)有花卉盆景和古典園林建筑兩個(gè)高級(jí)技工班， 1998 年開(kāi)始與揚(yáng)州大學(xué)農(nóng)學(xué)院聯(lián)辦了現(xiàn)代園藝大專(zhuān)班， 2000 年后又先后和南京林業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)合作開(kāi)設(shè)園林專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班，承擔(dān)培養(yǎng)園林行業(yè)中、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的任務(wù)。 2006 年經(jīng)江蘇省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院批準(zhǔn)開(kāi)始招收五年制高職園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。多年來(lái)為江蘇乃至全國(guó)培養(yǎng)了2500余名園林綠化和造園方面的實(shí)用型技

2、術(shù)專(zhuān)門(mén)人才，畢業(yè)生遍布全國(guó)各地，學(xué)生畢業(yè)后積極參與社會(huì)實(shí)踐，現(xiàn)已成為相關(guān)行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干力量，取得了良好的社會(huì)效益。該專(zhuān)業(yè)在華東乃至全國(guó)同類(lèi)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)中享有極高的知名度。在本地區(qū)我校是唯一一所面對(duì)初中畢業(yè)生招收?qǐng)@林技術(shù)五年制高職專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。在蘇州眾多的古典園林中從事相關(guān)工作的技術(shù)人員、技術(shù)工人據(jù)統(tǒng)計(jì) 70% 以上畢業(yè)于我校。本專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)源于全省的初中畢業(yè)生，每年招生人數(shù)在65 人左右，錄取分?jǐn)?shù)線 06 年 500分， 07 年 525分， 08年 540 分以上，整體生源素質(zhì)較高。現(xiàn)有專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師10人（含專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人一名） ，外聘教師3 人；專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師均1為本科及以上學(xué)歷，其中高級(jí)職稱(chēng)3

3、 人，中級(jí)職稱(chēng)6 人，雙師型教師 8 人，具有研究生學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位的青年教師有 5 人（含在讀） 。有多位教師積極參加國(guó)家和省市級(jí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。現(xiàn)擁有生理生化實(shí)驗(yàn)室，生物觀察實(shí)驗(yàn)室、植物組織培養(yǎng)與無(wú)土栽培中心、園藝生產(chǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)圃、生物標(biāo)本室、園林繪畫(huà)室、 園林制圖實(shí)訓(xùn)室、 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、盆景園，目前設(shè)備價(jià)值總計(jì)達(dá)283.2479萬(wàn)。近年來(lái)，蘇州市的經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，先后以創(chuàng)建國(guó)家園林城市和國(guó)家生態(tài)園林城市為抓手，全面推進(jìn)城市綠化建設(shè)。截至2006年底，建成區(qū)綠化覆蓋率為43% ，綠地率為37.2% ，人均公共綠地為12 。先后完成了環(huán)古城風(fēng)貌保護(hù)工程、城市出入口綠化配

4、套工程、友新立交景觀工程等重點(diǎn)項(xiàng)目，建成了桐涇公園、廣濟(jì)公園等36 個(gè)市區(qū)級(jí)公園和織里苑、聽(tīng)鐘園等102 個(gè)小游園，城區(qū)基本達(dá)到350 米的公共綠地服務(wù)半徑。在增量提質(zhì)的同時(shí)，園林綠化部門(mén)每年超額完成市政府下達(dá)的新增綠地450萬(wàn)平方米的實(shí)事工程建設(shè)任務(wù)。針對(duì)中心城區(qū)綠量相對(duì)不足的狀況，結(jié)合城市規(guī)劃調(diào)整、拆遷等，實(shí)施了東南環(huán)立交綠化工程、環(huán)古城風(fēng)貌三期續(xù)建項(xiàng)目、山塘街綠化改造等重點(diǎn)工程建設(shè)，三角嘴濕地公園建設(shè)正在抓緊前期準(zhǔn)備，并啟動(dòng)了一期工程。同時(shí)，注重城市道路和居住區(qū)綠化建設(shè)，先后對(duì)人民路、干將路、2三香路等主要道路實(shí)施了綠化改造，每年分批對(duì)彩香新村、北園新村等 80 年代建設(shè)的老新村進(jìn)行綠化

5、改造，均衡綠地布局，改善了城市中心區(qū)的生態(tài)環(huán)境和居住環(huán)境。蘇州工業(yè)園區(qū)、高新區(qū)、吳中區(qū)、相城區(qū)結(jié)合區(qū)域特色，因地制宜，分別建成了沙湖生態(tài)園、 白塘植物園、 湖濱大道、 何山公園、小石湖公園、相城生態(tài)園等一批以植物造景為主、生態(tài)效益明顯的大型綠地。從 06 年開(kāi)始，到 2010 年，蘇州需要新增綠地累計(jì) 4020 萬(wàn)平方米，使綠地總量達(dá)到近億平方米。隨著城市總體規(guī)劃的調(diào)整， 2007 年重新修編完成了新一輪城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃 ，以建設(shè)“青山清水新天堂”為目標(biāo)，構(gòu)建“青山入城、綠環(huán)繞城、水鏈織城、佳園綴城”的山水格局，打造“兩帶、三環(huán)、五楔”的綠地系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。一大批從事城市綠化工程和設(shè)計(jì)的企業(yè)也應(yīng)運(yùn)而

6、生，蘇州大市約有300 多家專(zhuān)門(mén)從事綠化施工的企業(yè)，其中不乏規(guī)模較大的、綜合性二級(jí)資質(zhì)以上的復(fù)合型企業(yè) 40-50 家，具備三級(jí)資質(zhì)的企業(yè)約有 270 多家，目前從業(yè)人員層次參差不齊， 每個(gè)企業(yè)對(duì)人才需求數(shù)量的缺口雖不大，但缺乏專(zhuān)業(yè)的中、高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才，而我校園林專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生正好滿(mǎn)足了這些企業(yè)的需要，從全省乃至全國(guó)范圍來(lái)講對(duì)本專(zhuān)業(yè)人才的需求量實(shí)際是非常大的；另外一些新興邊緣行業(yè)如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、生態(tài)旅游、休閑、花藝設(shè)計(jì)、別墅花園管理、房地產(chǎn)、會(huì)展、裝潢設(shè)計(jì)等企業(yè)的興盛又為該專(zhuān)業(yè)不同層次的人才提供更廣3泛的從業(yè)機(jī)會(huì)，就業(yè)前景廣闊。二、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的主要成果與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)（一）指導(dǎo)思想明確，教學(xué)中心突出，教

7、學(xué)改革落到實(shí)處。本專(zhuān)業(yè)能夠立足園林技術(shù)崗位群需要，按照工學(xué)結(jié)合的途徑，構(gòu)建素質(zhì)、能力為主的人才培養(yǎng)新模式，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展能力。密切與企業(yè)合作，圍繞園林綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、園林生產(chǎn)、養(yǎng)護(hù)管理能力培養(yǎng)為核心，構(gòu)建“設(shè)計(jì)、施工、生產(chǎn)教學(xué)相結(jié)合”的模塊化課程體系。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)校不斷深化教育教學(xué)改革，努力探索人才培養(yǎng)的新模式。并明確了基本思路：以市場(chǎng)為導(dǎo)向，積極主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，全程貫徹產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想，充分利用社會(huì)資源，建立全方位、多層次的校企合作機(jī)制。從職業(yè)崗位要求入手，確定職業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)， 將職業(yè)資格認(rèn)證課程納入專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，改

8、革教學(xué)內(nèi)容和課程體系。 注重知識(shí)、 能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性和多樣性相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新，辦出特色，盡顯專(zhuān)業(yè)個(gè)性，更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。因此我系從 2006 年開(kāi)始就對(duì)本行業(yè)的人才需求展開(kāi)大量的社會(huì)調(diào)查。同時(shí)由系主任牽頭成立課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人及骨干教師分工明確，措施到位。開(kāi)發(fā)課程具體計(jì)劃目標(biāo)為構(gòu)建具有高效、實(shí)效特點(diǎn)的課程體4系，形成與之協(xié)調(diào)配套的教育理念、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、師資結(jié)構(gòu)、校本教材、課程考核、課程評(píng)估乃至教學(xué)實(shí)踐基地。 同時(shí)加大課程整合力度， 打破學(xué)科體系，改變理論知識(shí)與實(shí)踐技能培養(yǎng)的分割狀態(tài)，開(kāi)發(fā)以工作崗位為核心的課程

9、結(jié)構(gòu)體系與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)“做中學(xué)”的一體化特點(diǎn)。開(kāi)發(fā)過(guò)程做到時(shí)間保障、人員保障、經(jīng)費(fèi)保障、學(xué)習(xí)保障、指導(dǎo)保障。在2006 年和 2007年進(jìn)行了多次“理實(shí)一體化”公開(kāi)觀摩課教學(xué)活動(dòng)。從 06 年開(kāi)始就制訂了本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案，07 年 9月召開(kāi)了專(zhuān)家論證會(huì)議，07 年到 08 年多次參加省聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開(kāi)的會(huì)議，對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行討論和制定，到現(xiàn)在已歷經(jīng)十多稿，目前已定稿。同時(shí)對(duì)主干課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂工作也基本完成，目前正進(jìn)入專(zhuān)家論證階段。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著多年來(lái)本專(zhuān)業(yè)本著“面向市場(chǎng)、深化改革、服務(wù)社會(huì)”的建設(shè)宗旨，努力加大硬件投入，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平

10、和教學(xué)水平，使教師向“雙師型” 、“名師型”發(fā)展，教師的教學(xué)碩果累累，多件作品在全國(guó)盆景、藝菊評(píng)比展覽中獲金、銀獎(jiǎng)；由專(zhuān)業(yè)教師主編完成勞動(dòng)社會(huì)保障部園林綠化專(zhuān)業(yè)盆景 、花卉應(yīng)用教材；多篇論文在全國(guó)及省市論文評(píng)比中獲一、二、三等獎(jiǎng)；在歷屆全省大學(xué)生插花比賽、職業(yè)院校插花技能教師組比賽中爭(zhēng)金攬5銀。同時(shí)理論教師與實(shí)習(xí)教師實(shí)現(xiàn)一體化趨勢(shì)，雙師型教師比例達(dá)到 80% ，多位教師被企業(yè)聘為兼職專(zhuān)家、顧問(wèn)、項(xiàng)目監(jiān)理、設(shè)計(jì)師等參與企業(yè)的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程。近三年中，教師由被動(dòng)實(shí)踐到主動(dòng)實(shí)踐，每年都能利用暑假時(shí)間積極下企業(yè)鍛煉，目前專(zhuān)業(yè)教師中除了教師職稱(chēng)外有1 名高級(jí)技師， 7名綠化技師，其余都有了中高級(jí)工證書(shū)。在

11、近幾年中，專(zhuān)業(yè)教師獲得江蘇省、 蘇州市技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)1 人 ,蘇州市突出貢獻(xiàn)技師稱(chēng)號(hào) 1 人 ,蘇州市十佳雙師型教師1 人 ,蘇州市教壇新秀 1人。（三）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合碩果累累學(xué)校積極開(kāi)拓校企合作項(xiàng)目，大力開(kāi)展校企合作，充分依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，建設(shè)集生產(chǎn)與實(shí)踐教學(xué)于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并通過(guò)引進(jìn)名師工作室和與企業(yè)共建校外實(shí)踐基地的方式為學(xué)生提供更多實(shí)踐教學(xué)與崗前訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。近年來(lái)先后與蘇州未來(lái)農(nóng)林大世界、蘇州工業(yè)園區(qū)景觀綠化工程公司、蘇州金閶綠化建筑工程公司、蘇州工業(yè)園區(qū)園林綠化工程有限公司、蘇州古典園林等企事業(yè)單位合作。產(chǎn)教結(jié)合效果較好，教師帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展了蘇州市的古樹(shù)名木調(diào)查，師生多件作品轉(zhuǎn)化為企業(yè)產(chǎn)品

12、，如制作的盆景、設(shè)計(jì)的規(guī)劃作品等都創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟(jì)效益。近幾年本專(zhuān)業(yè)學(xué)生也積極參加各級(jí)插花比賽為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。 04 年吳庭均、張佳穎、袁靜等5 人參加江蘇省首屆6大學(xué)生插花比賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，個(gè)人單項(xiàng)二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)多個(gè)，三位選手獲高級(jí)工證書(shū)、兩位選手獲中級(jí)工證書(shū)（江蘇省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳技能認(rèn)證，以下同）； 05 年黃曉夏、周振紅等5 人參加江蘇省第二屆大學(xué)生插花比賽獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)，個(gè)人單項(xiàng)二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)。多個(gè)，三位選手獲高級(jí)工證書(shū)、兩位選手獲中級(jí)工證書(shū)；06 年王翠英、王菲等5 人參加江蘇省第三屆大學(xué)生插花比賽獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，個(gè)人單項(xiàng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)多個(gè)，四位選手獲高級(jí)工證書(shū)、 一位選手獲

13、中級(jí)工證書(shū)、 08 年省市職業(yè)技能大賽教師組一等獎(jiǎng) 1 個(gè)、二等獎(jiǎng) 1 個(gè)，學(xué)生組二等獎(jiǎng)4個(gè)。（四）積極參與行業(yè)建設(shè)，社會(huì)服務(wù)效益顯著抓好職前教育、職后培訓(xùn)兩個(gè)市場(chǎng)。 2000 年以來(lái)建立了以園林技術(shù)等專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)品牌的培訓(xùn)基地。先后成立了“蘇州市園林培訓(xùn)學(xué)?！弊鳛樘K州大市范圍的綠化等級(jí)工培訓(xùn)考核中心；以及與中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)合作成立了“中國(guó)風(fēng)景園林學(xué)會(huì)花卉盆景培訓(xùn)中心” ，為全國(guó)風(fēng)景園林系統(tǒng)及全國(guó)盆景愛(ài)好者提供了良好的培訓(xùn)條件，并邀請(qǐng)中國(guó)盆景大師及權(quán)威人士授課。成立了“蘇州市園林和綠化系統(tǒng)繼續(xù)教育基地”，為從事城市綠化工作的工程技術(shù)人員的培訓(xùn)提供服務(wù)。 2007 年蘇州市園林綠化行業(yè)協(xié)會(huì)成立，我

14、校作為發(fā)起單位之一被評(píng)為協(xié)會(huì)理事單位。學(xué)校先后為蘇州市公路管理7處、蘇州市綠化管理站、蘇州古典園林、蘇州高新區(qū)滸關(guān)開(kāi)發(fā)區(qū)等單位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)并完成部分綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目。同時(shí)還為市消防部隊(duì)培養(yǎng) “軍地兩用人才” 、昆山市 “三有”人才工程培訓(xùn)大量的轉(zhuǎn)崗、失地農(nóng)民。三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)中存在的主要問(wèn)題（一）由于園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)崗位群覆蓋面很廣，每一類(lèi)用人崗位需求量不是很大。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位很難兼顧就業(yè)面要廣與專(zhuān)業(yè)教學(xué)針對(duì)性要強(qiáng)的矛盾。在教材開(kāi)發(fā)上有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的系列教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)。（二）師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中高級(jí)職稱(chēng)、 研究生比例還需加強(qiáng)。因此需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)加快培養(yǎng)青年骨干專(zhuān)業(yè)教師，引進(jìn)

15、、培訓(xùn)等方式進(jìn)一步優(yōu)化專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。（三）校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地基本滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)習(xí)就業(yè)需求，但因校內(nèi)土地面積有限，校內(nèi)生產(chǎn)性用地較為緊張，限制了師生自主生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)的發(fā)展規(guī)模。同時(shí)校企合作有待于增加深層次的合作項(xiàng)目。四、整改工作思路及措施（一）針對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位很難兼顧就業(yè)面要廣與專(zhuān)業(yè)教學(xué)針對(duì)性要強(qiáng)的矛盾，可以采用建立專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái) + 專(zhuān)業(yè)方向的課程結(jié)構(gòu)體系。今后隨著市場(chǎng)需求的細(xì)分還需對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向進(jìn)一步細(xì)化。同時(shí)組織教師和行業(yè)專(zhuān)家積極開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的系列教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)。8（二）為教師進(jìn)修創(chuàng)造條件， 提供平臺(tái)， 深入生產(chǎn)一線實(shí)地考察，提高實(shí)踐技能，有計(jì)劃、有步驟的帶領(lǐng)教師深入企業(yè)實(shí)地調(diào)查，整體提高教師