幼兒園戶外活動總結(jié)

1、幼兒園戶外活動總結(jié)導(dǎo)讀：本文 幼兒園戶外活動總結(jié)， 僅供參考， 如果能幫助到您， 歡迎 點(diǎn)評和分享。本文是由活動總結(jié)網(wǎng)社會實(shí)踐總結(jié)頻道為大家提供的 幼兒園戶 外活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。一、我班幼兒戶外體育活動情況分析：我覺得對于小班的孩子來講， 玩是最重要的。當(dāng)然，我說的玩是有秩序、有組織的去玩，而不是雜 亂無章的玩法。俗話說：“在玩中學(xué)、在學(xué)中玩”其實(shí)，孩子們在玩 的過程中就是在學(xué)的過程， 在鍛煉的過程。 本學(xué)期我班將進(jìn)一步根據(jù) 孩子的實(shí)際情況，開展各類體育活動，如：走、跑、跳、拍（拍球、吊球）、平衡、鉆爬、攀爬、呼啦圈等組成的體育活動，讓孩子通過 這些活動激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對體育活動的興

2、趣、促使幼兒力量、靈敏、 身體協(xié)調(diào)、速度、 平衡等素質(zhì)的進(jìn)一步發(fā)展，促進(jìn)幼兒肢體的均衡發(fā) 展和基本運(yùn)動能力的提高。具體活動如下：二、戶外體育活動目標(biāo)1、培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習(xí)慣， 堅持每天進(jìn)行體育活動， 促進(jìn)幼兒身體形態(tài)結(jié)構(gòu)和機(jī)能發(fā)育。2、通過體育活動，開展對幼兒的走、跑、跳、投擲、鉆爬、平 衡、攀登等基本動作的訓(xùn)練，使幼兒體力、速度、靈敏等動作素質(zhì)達(dá) 到標(biāo)準(zhǔn)。3、利用廢舊物品制作多種多樣的體育器械，培養(yǎng)幼兒用器械進(jìn) 行鍛煉的能力， 發(fā)展幼兒自主性和創(chuàng)造性;學(xué)習(xí)利用各種體育器械進(jìn) 行戶外鍛煉的方法，促進(jìn)幼兒知覺、情感和能力的發(fā)展。4、利用晨間活動和游戲時間開展豐富多彩的體育游戲活動，培

3、養(yǎng)幼兒在體育游戲中團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)則、勇敢競爭、克服困能的良 好品質(zhì)。三、具體活動安排1、開展豐富多彩的體育活動拍球1）分解動作，分布練習(xí)，循序漸進(jìn)。1、拍球特別是對于小班的幼兒來講，示范是最好的教學(xué)方 式。因此我們要先給幼兒做示范，為幼兒實(shí)際模仿提供視覺、聽覺、 動覺的各種感官信息。教師的示范要正確、優(yōu)美、輕松，以完整示范 為主，對于初入接觸的小班孩子來講， 教師可以先是簡單的示范雙手 拍，之后在循序漸進(jìn)。結(jié)合講解，恰當(dāng)?shù)那榫w感染，激發(fā)幼兒嘗試拍 球練習(xí)的興趣。2）徒手聽節(jié)奏跳我們可以先講清拍球時的身體協(xié)調(diào)要領(lǐng)： 幼兒在整個拍球過程中， 首先雙腿站直、兩腳分開、 雙手抱球身體微微向前傾，最大

4、限度地讓 皮球有跳躍的程度和空間，縮短緩沖的時間。然后一邊拍，一邊有節(jié) 奏的數(shù)著數(shù)量“一、二、三、四”更好的增加拍球興趣。3）單手拍球 在一定基礎(chǔ)上，增加對幼兒身體協(xié)調(diào)的難易程度。首先，教師動 作要領(lǐng)示范，兩腳分開，雙腿站直、單手拍球、另一只手放后背，在 拍的過程中，注意身體和球的協(xié)調(diào)度，眼神緊跟球身。教師講解結(jié)束，幼兒練習(xí)。4）個別指導(dǎo)，規(guī)范動作 對于能力較弱，協(xié)調(diào)性不好的幼兒，盡量降低拍球的難度要求， 不至于讓他們對自己失去信心。 對于那些能力比較強(qiáng)的幼兒， 我們可 以簡化步驟，增加難度來激發(fā)他們挑戰(zhàn)自己的欲望。6）同齡伙伴，互相帶動，共同創(chuàng)新小班的孩子雖然年齡小， 大部分的孩子在身體協(xié)調(diào)

5、方面還需加強(qiáng)， 但也有小部分的幼兒能力還是不容小覷的。所以，在活動中，老師可 以請已經(jīng)會拍球的幾個幼兒當(dāng)“小師傅”幫助不會的孩子們練習(xí)拍 球。引導(dǎo)幼兒間相互學(xué)會掌握拍球的方法和技能， 幫助幼兒在活動中 學(xué)會互相合作，使拍球水平得到進(jìn)一步的提高。不僅如此，我們還根 據(jù)幼兒已會的拍球動作， 進(jìn)行花樣拍球， 如：跳著拍、轉(zhuǎn)圈拍、拋球、 滾球、繞身體轉(zhuǎn)球這樣，可以更好的增進(jìn)同伴之間的交流和合作， 體驗(yàn)到了合作的快樂。2、 充分發(fā)揮幼兒的自主性呼啦圈 以往開展的戶外活動常常以教師為中心， 由教師制作、 提供活動 材料;設(shè)置、安排活動場地;示范、指導(dǎo)某一基本動作并評價總結(jié)活動 情況，致使幼兒在活動中的主動

6、性未能得到充分得發(fā)揮。 我認(rèn)為在戶 外活動中， 幼兒應(yīng)當(dāng)有充分的自主選擇玩具和玩法的權(quán)利。 所以在本 學(xué)期的活動中， 我們將在每次準(zhǔn)備活動材料時， 會主動請孩子們和我 們一起準(zhǔn)備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他 們對體育器材的興趣，學(xué)會珍惜體育器材。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。一個 呼啦圈不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當(dāng)車跑，可以立著當(dāng)圈滾，許 多小朋友共同合作套圈玩，鉆山洞，利用身體的各部位轉(zhuǎn)著玩。 發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者， 作為教師自 身的積極參與更直接影響幼兒活動的興趣和質(zhì)量。3、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動吊球 在體育

7、活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他 們在活動中能相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情 緒參加體育活動， 有了良好的情緒體驗(yàn)， 幼兒活動的時間就會自然延 長，從而提高了幼兒活動的持久性。在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平， 制定分層次目標(biāo)， 設(shè)計和安排難度不一的活動， 提供不同指導(dǎo)和幫助， 使能力強(qiáng)的孩子得到進(jìn)一步提高， 使能力弱的孩子能在其原有基礎(chǔ)上 得到發(fā)展。 在活動中， 我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個幼 兒，多用肯定和鼓勵的語言與幼兒交流。 對于那些活動能力差的幼兒， 我們應(yīng)在言語上和情感上給予鼓勵和支持。如在“吊球”的游戲中， 我們

8、根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度的吊球， 讓每一位幼兒可以創(chuàng)新用各種方式進(jìn)行跳躍，如：雙腳彈跳、兩個小 朋友互相合作拍打吊球、 用抬花轎方式拍打吊球、 借助輔助材料拍打 吊球使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。4、廢物利用，合理布局，一物多玩 幼兒的發(fā)展，依賴于對材料的操作。園所有多種戶外活動器械， 如：不同規(guī)格的小型玩具，木馬、跳繩、平衡木等。另一方面搜集廢 舊材料。我們教師利用廢舊物品制作各種戶外活動器械，并在室內(nèi)外 展示，并發(fā)動幼兒家長同孩子一起制作。我們共同制作了多種玩具，如：利用廢舊的紙箱做的飛碟;用碎布制作小沙包;將易拉罐用繩穿起來成為高蹺;用廢紙做紙球;把竹子

9、 截成很多段變成竹棍；還用一拉罐裝沙制作銅鈴利用戶外游戲時 間帶領(lǐng)幼兒參與其中，讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。使每個孩子都能 在一定程度上得到提高。5、確保幼兒的活動時間，開展內(nèi)容豐富的活動 其次，在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動 時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。在 晨間活動中我們除了為幼兒準(zhǔn)備自制的體育玩具外還開放大型戶外 玩具如：滑梯、蕩秋千、走平衡木、走方格，他們自由選擇玩具， 自由結(jié)伴，按自己的喜愛和意愿進(jìn)行游戲；午餐后，我們給孩子們準(zhǔn) 備比較安靜的游戲，如餐后散步、走迷宮、走小路等；在下午的游戲 活動我們會為孩子們準(zhǔn)備有趣、好玩的體育活動如：老鷹捉小雞、丟 手絹、老狼、老狼幾點(diǎn)了、我是小小木頭人，讓孩子們在游戲中 得到相應(yīng)的鍛煉，培養(yǎng)孩子