小升初英語教好的3個方法和6個游戲法

1、小升初英語教好的3個方法和6個游戲法 小學(xué)英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。俗話說興趣是最好的老師。“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。如何進(jìn)行有效的小學(xué)英語教學(xué)，學(xué)生能學(xué)的快樂，積極活躍，還能學(xué)會，測試成績也突出。的確需要一些科學(xué)的方法。參考其他老師的經(jīng)驗，做以下總結(jié)。 總的指導(dǎo)思想：我們在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。首先把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現(xiàn)給學(xué)生，實行整體定量輸入，根據(jù)不同孩子的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。在玩中學(xué)，學(xué)中用使孩

2、子的學(xué)習(xí)興趣提高，鞏固所學(xué)的語言形式，激發(fā)他們的成就感。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。 具體教學(xué)方法：1、故事教學(xué)法 故事對小孩子有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使他們在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：一次我在教“Come in ,please.”與“Go out.”時，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大

3、灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。2 情景教學(xué)法： 不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，讓孩子在特定的情境中，理解每一句英語的含義。例如：教師創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語，并輔以大量的動作和表情，然后再讓孩子開門、請朋友的游戲，及時的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。3、游戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位教育家小學(xué)英語活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓孩子在游戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育游戲老狼，老狼，幾點鐘，這個游戲是幼

4、兒熟悉而喜歡的。于是，游戲改為：“Wolf, wolf, what can you do?”是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小羊問“Wolf, wolf, what can you do ?”老狼回答“I caneat.”然后開始追逐小羊。孩子在他們原有的游戲經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，輕松愉快的習(xí)得了英語 ，學(xué)會了句型“Whatcan you do? I can jump/run.”鍛煉了英語聽說能力，在玩中學(xué)習(xí)并得到發(fā)展。在這種情況下孩子覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是孩子最喜歡的形式之一。 教孩子學(xué)習(xí)動物名稱時，用手

5、指玩具，用自我介紹的方式引起動物名稱，“Hello,Im a How do you do!”而后讓幼兒手戴玩偶，學(xué)說句子和新單詞。這樣，幼兒爭先恐后地?fù)屩f，大家興趣很高。在學(xué)習(xí)表示顏色的句子和單詞時，設(shè)計一個“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤”，轉(zhuǎn)盤上面有七種顏色，教師問：“What colour is it？”孩子紛紛舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜藍(lán)色。最后教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，猜對的孩子可以得到一件小禮物，給予鼓勵和表揚(yáng)。這樣，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。重視“自我表露”，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣 喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到教師的夸獎，孩子小小的虛榮心得到了滿足，

6、就甭提多高興了。教師要善于利用這一特征，在活動過程中，讓他們充分進(jìn)行表露。這樣，既能發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子的交際能力，還能極大地調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的興趣。 引入競爭機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動的熱情 任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引入競爭機(jī)制，這一難題迎刃而解。競爭能激活孩子潛在的支力，能激起他們的進(jìn)取心。幼兒好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以在設(shè)計活動時，運(yùn)用競爭機(jī)制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進(jìn)步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語：Good!/Very good!/Clever!/Excellent!有時是一朵小紅花、一顆小星星孩子們在熱鬧的

7、氣氛中，你追我趕，學(xué)英語的興趣越來越濃。 當(dāng)然，調(diào)動孩子學(xué)英語的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語言教學(xué)法等多種方法，在教學(xué)中靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的興趣，上英語課成為他們最快樂的事。 幾種游戲方法：1 看手指，讀單詞（howmany fingers, how many times）教師出示單詞卡片，如為新單詞，帶讀數(shù)遍。待學(xué)生基本掌握后，開始游戲。在呈現(xiàn)單詞的同時用手指示意所讀遍數(shù)。學(xué)生所讀遍數(shù)需與教師所出示手指的數(shù)目一致。2看嘴形，猜單詞(look at my mouth)

8、在教授生詞后，為達(dá)到鞏固的效果，教師可輕松讀單詞（只張嘴形，不出聲），學(xué)生大聲重復(fù)此單詞。這樣可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力！3高低聲(highand low voice)復(fù)習(xí)課上，教師和學(xué)生可進(jìn)行一場比賽，：教師事先把單詞卡片粘在黑板上，學(xué)生跟讀，教師大聲，學(xué)生必須輕聲，教師輕聲，學(xué)生必須大聲。如教師大聲讀milk ,學(xué)生輕聲讀milk ,學(xué)生加分，否則，教師加分。4 我說，你做，我做，你說(i speak, you act , i act,you speak)在教動作性較強(qiáng)的單詞時，如：sing ,dance ,write ,draw 等，教師可組織學(xué)生一邊讀單詞，一邊做動作。而后，進(jìn)行游戲，老師說單詞，學(xué)生做出相應(yīng)的動作；老師做動作，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，游戲開始時，速度可放慢，數(shù)遍之后，速度可愈來愈快！5木頭人教師在教授新單詞或復(fù)習(xí)時可進(jìn)行木頭人游戲。如初次教單詞sweet 時，教師手持卡片，示意小朋友不斷重復(fù)此單詞。待教師發(fā)令說stop時，學(xué)生必須馬上停止不動，變成木頭人（口形和動作不變），待教師發(fā)令說start時，游戲又繼續(xù)進(jìn)行。6石頭 剪子 布 （stone ,scissors ,paper）教師可把學(xué)生分成兩部分，(一部分為apple team ,另一部分為banana team,)進(jìn)行讀單詞比賽，比賽前，分別對其進(jìn)