給高一高二高三生期中考試復(fù)習(xí)的一些建議

1、.給高一高二高三生期中考試復(fù)習(xí)的一些建議進(jìn)入10月下旬，各學(xué)校各年級紛紛開場安排期中考試復(fù)習(xí)工作。即將到來的這次期中考試是新學(xué)年第一學(xué)期的期中考試，又是區(qū)域性的統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時(shí)間考試，又有整個(gè)地方的成績統(tǒng)計(jì)，因此學(xué)生特別重視，家長的關(guān)注程度也很高。高一：考察從初中過渡到高中的適應(yīng)情況高一年級也是新生，雖然中考是按成績錄取到各個(gè)學(xué)校，但是從初中過渡到高中適應(yīng)了嗎？高中各學(xué)科的難度要求是按照高考要求設(shè)計(jì)的，從初中到高中不是坡，是個(gè)坎，學(xué)生爬上這個(gè)坎了嗎？心理上、方法上、習(xí)慣上有什么問題？怎么解決？學(xué)生和家長也期盼著期中考試的成績，研究下一步學(xué)習(xí)的策略。附：高一數(shù)學(xué)考前十天復(fù)習(xí)日程供參考：第一天至第

2、三天：從頭到尾看一遍課本集合、集合的運(yùn)算，掌握概念，用30分鐘做10道針對性練習(xí)題。第四至第五天：將教科書中的例題和重點(diǎn)習(xí)題重做一遍。第六天：梳理一下學(xué)過什么，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)第七天：模擬一次測驗(yàn)；分析試卷。第八天：二次模擬測驗(yàn)，并分析試卷。第九天：把前面復(fù)習(xí)過程中的一些錯(cuò)題整理在錯(cuò)題集上第十天：看錯(cuò)題，同時(shí)進(jìn)展考前查漏補(bǔ)缺。高二：適應(yīng)文理分科考試高二年級，已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏了，間隔 高考又還有一段間隔 。只是高二剛剛分完文理班，期中考試就按文理分科進(jìn)展，因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長的格外關(guān)注。高二年級的期中考試不妨參考高考的復(fù)習(xí)步驟，采用“三輪復(fù)習(xí)法。第一輪，將前面學(xué)過的課

3、本中的根本概念、定義和公式等根底知識(shí)逐個(gè)復(fù)習(xí)一遍，加以記憶。第二輪，做例題，歸納錯(cuò)題。第三輪，綜合復(fù)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)。高三：為高考做好鋪墊高三畢業(yè)班對期中考試的重視程度更是居高不下，期中、期末、一模、二模，然后就是高考。因此這次期中考試是畢業(yè)年級四次大規(guī)?？荚嚨钠鸩娇荚?，成績與名次和高考息息相關(guān)。期中考試的目的重在引導(dǎo)同學(xué)們從備考意識(shí)，思維狀態(tài)，學(xué)科知識(shí)和才能等方面走進(jìn)高三，高三生可以利用這次考試盡快熟悉高考，尤其是以前沒有遇到過的題型，為高三的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。語文多練習(xí)開放式題型其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其

4、是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。考生一方面要跟著老師要求走，一方面自己要根據(jù)學(xué)習(xí)情況有目的有重點(diǎn)地練習(xí)。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼

5、真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較

6、觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對象。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口