蘇教版六年級下冊數學第七單元《因數與倍數》教案

1、.蘇教版六年級下冊數學第七單元?因數與倍數?教案教學目的：1學生通過回憶和整理，進一步明確因數和倍數的相關知識，加深認識相關概念之間的聯絡與區(qū)別，能求兩個數的公因數和公倍數，并能運用這些知識解決相關實際問題。2學生在應用相關知識進展判斷和推理的過程中，能說明考慮過程，進一步培養(yǎng)歸納概括和演繹推理等思維才能，進一步增強分析問題和解決問題的才能。3學生進一步體會數學知識之間的內在聯絡，感受數學考慮的嚴謹性和數學結論確實定性，激發(fā)學習數學的興趣和學好數學的自信心。教學重點：掌握倍數和因數等相關概念，以及應用概念判斷、推理。教學難點：理解相關概念的聯絡和區(qū)別。教學過程：一、提醒課題1回憶知識。提問：上

2、節(jié)課，我們已經復習了整數和小數的有關知識。在整數知識里，我們還學習了因數和倍數，誰能來說說你是怎樣理解因數和倍數的？一個數的因數和倍數各有什么特點？結合學生交流，板書。2提醒課題。引入：這節(jié)課，我們復習因數和倍數的相關知識。通過復習，能進一步理解關于因數和倍數的知識，理解它們之間的聯絡和區(qū)別，并能應用這些知識。二、根本練習1知識梳理。進步：回想一下，在學習因數和倍數時，我們還學習了哪些相關的知識？學生回憶，交流，老師適當引導回憶。提問：2、5、3的倍數各有什么特征？什么叫奇數，什么叫偶像？什么叫質數，什么叫合數？什么叫公因數和最大公因數？什么叫公倍數和最小公倍數？根據學生答復，板書整理。2做練

3、習與理論第10題。學生獨立完成，指名板演。集體交流，讓學生說說找一個數的因數和倍數的方法。3做練習與理論第11題。出示題目，學生直接口答。提問：怎樣判斷一個數是不是2的倍數？判斷是3和5的倍數呢？追問：這里哪些是偶數，哪些是奇數？說說你是怎樣想的。4做練習與理論第12題。語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵

4、就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。學生先獨立寫出質數和合數，再指名口答。老師范讀的是閱讀教學中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學習、模擬。如領讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復傾聽，在反復傾聽中體驗、品味。追問：最小質數是幾？最小的合數呢？要練說，得練看?？磁c說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、