二年級上美術教案手拉手好朋友_浙美版

1、.19、手拉手好朋友一、教材分析：本課教材內(nèi)容選自浙美版二年級上冊第十九課。根據(jù)美術課程標準 “造型表現(xiàn)及“設計應用學習領域內(nèi)容標準中提到的“用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型、設計制作活動的樂趣。這一要求而設計。在培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識與理論才能的過程中，美術教育不僅僅是傳授美術知識，更重要的是通過美術活動培養(yǎng)學生認識美、感受美、創(chuàng)造美的才能，從而進步學生全面素質(zhì)。二、教學目的：1、通過研究探究，啟發(fā)學生運用對稱的原理，設計、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。通過剪紙制作手拉手的好朋友，使學生感受友誼的溫暖。2、學習正確折疊紙張

2、的方法，運用簡便方法設計紋樣，以及運用正確的方法進展制作。進一步激發(fā)學生熱愛生活、團結(jié)友愛的情感。三、教學重難點：1、學習連續(xù)紋樣的根本知識，能用折、剪、添畫的方法制作手拉手的紙人。2、用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。四、教學課時：一課時五、教學設計：教學準備：學生剪刀、彩紙、水彩筆或油畫棒、膠水。老師課件、范例、剪刀、彩紙、彩筆、膠水等。教學過程：一談話導入，游戲活動激發(fā)學生興趣：1、出示一個紙人，問學生：同學們，知道這是什么？ 翻開一串，嘿！這個小紙人知道大家這么熱情很快樂，于是它帶來一伙朋友過來做客啦！你們想不想和這些紙人玩游戲呢？2、如今就讓我們和這些客人們一起來念一首

3、快樂的兒歌，好嗎？?我們手拉手?好大好大的地球，哪兒都有小朋友。黃皮膚，黑皮膚，白皮膚，還有棕色皮膚的小朋友，地球上的小朋友，我們都是好朋友?！澳愫?！“哈羅！“歐哈又！我們一起手拉手。二年級的學生對兒歌比較感興趣。學生在老師的引導下一起快樂的進展兒歌表演，進展簡單的說一說。通過這一活動，讓學生感受到自己扮演的是主人公的角色。激發(fā)學生對游戲活動的興趣。進而對下面的學習活動作了很好的鋪墊。3、老師小結(jié)：相信這些小小的紙人朋友們能給大家?guī)砜鞓罚?、提醒課題：?手拉手，好朋友?二嘗試、欣賞，教學示范：1、有誰知道老師的拉手紙人怎么做出來的嗎？請一個小朋友來試試好嗎？假設做的不是太好的話也沒有關系要求

4、：剪出“手拉手的長方形，怎樣才能不斷？學生可以自我推薦或派代表。老師給學生大膽嘗試的勇氣進展充分的表揚和鼓勵，激發(fā)學生的熱情。2、欣賞：1、舞蹈?手拉手?2、中國古代舞蹈紋彩陶盆：5000年左右的歷史3、山西省民間剪紙：手拉手娃娃大家欣賞完這些圖片和畫面后覺得他們都有什么共同特點嗎？小結(jié)：根據(jù)情況可以請小朋友來進展表述。欣賞、觀察連續(xù)紋樣圖案，通過老師的講解，理解它的特點及它的形式法那么。知道連續(xù)紋樣的形式美和節(jié)奏美。3、老師示范教學、指導手拉手紙人的制作步驟：1、折紙演示對折想想折紙方法還有哪些呢，還可以動手2、繪制圖案一半對稱法、提出注意點3、剪提示學生在剪時要注意平安4、展開添畫完成運用示范教學法讓學生直觀感受制作方法。4、欣賞其他手拉手剪紙和學生的作品。通過欣賞，進步審美區(qū)分的才能。三探究理論。1、創(chuàng)作：用折、剪、添畫的方法做“手拉手的好朋友。老師巡視指導時如遇學生有問題及時解決，有必要時還應進展全體解釋。動手動腦、團結(jié)協(xié)作和評價的才能都能進步。2、作品展示評價：學生進展討論分工、合作完成。學生代表介紹，互相評價。老師：今天，我太快樂了，小朋友的作品太豐富了，一起