二年級(jí)上數(shù)學(xué)教案 森林里的故事除法的初步認(rèn)識(shí) 青島版

1、. 森林里的故事除法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目的：1. 使學(xué)生經(jīng)歷分物體的過(guò)程，初步感知“平均分，體驗(yàn)“平均分的含義。2. 通過(guò)動(dòng)手理論、小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作才能和語(yǔ)言表達(dá)才能，初步培養(yǎng)有序考慮的習(xí)慣。   3. 教育學(xué)生養(yǎng)成禮貌待人和互幫互助的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解平均分，學(xué)會(huì)平均分的方法 教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】談話導(dǎo)入 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：孩子們，想不想去森林里看看？生：想。不過(guò)呀，在出發(fā)之前，老師先給同學(xué)們講小故事，想不想聽(tīng)？生：想。點(diǎn)擊播放孔融讓梨的故事片段約1分鐘師：融四歲，能讓梨，誰(shuí)來(lái)說(shuō)孔融是如何分梨的？生1：哥哥比我大，把大的讓給哥哥。生

2、2：弟弟比我小，應(yīng)該把大的讓給弟弟。師：說(shuō)的真好?？墒茄?，孔融的爸爸不忍心看著他每次都吃的最少，所以呀，有一天爸爸端出來(lái)一盤梨，一共十四個(gè)，他想讓孔融公平的分一分，孩子們，孔融該如何分呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起出發(fā)。電子白板出示森林聚會(huì)圖師：瞧瞧，森林里多熱鬧啊，都來(lái)了哪些小動(dòng)物？一起說(shuō)。生齊答：小兔子、熊貓、小猴子和小松鼠。師：小動(dòng)物們齊心合力準(zhǔn)備了這么多好吃的食物？你知道這些食物分別是為誰(shuí)準(zhǔn)備的嗎？生：熊貓吃竹筍，猴子吃桃，小兔子吃蘿卜、小松鼠吃松果。學(xué)生邊說(shuō)，老師邊用筆連線師：哦，說(shuō)的真好，你的課外知識(shí)真豐富！?！净顒?dòng)】自主探究 二、自主合作，探究新知活動(dòng)一：分竹筍，理解“平均分的意義師

3、：仔細(xì)看！從圖畫中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？生：10個(gè)竹筍、20個(gè)桃子、12個(gè)蘿卜、15個(gè)松果師：哦，你的眼睛可真亮，一下發(fā)現(xiàn)了這多信息，咦？熊貓哥哥和熊貓弟弟好似有點(diǎn)不快樂(lè)，誰(shuí)知道這是為什么嗎？指名學(xué)生答復(fù)師評(píng)價(jià)：真是一只聰明的小熊貓。對(duì)呀，10個(gè)竹筍，分給2只小熊貓?jiān)撛鯓臃帜?？孩子們，趕快幫幫助，拿出10個(gè)小方塊，代替10個(gè)竹筍，分給2只小熊貓?？凑l(shuí)最聰明，分得方法最多？學(xué)生分竹筍，老師巡回理解分得情況師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？并說(shuō)說(shuō)這樣分得理由。熊貓哥哥，熊貓弟弟，老師邊說(shuō)邊往黑板上貼上兩個(gè)熊貓生說(shuō)師板書：8 2、3 7、5 5評(píng)價(jià)：學(xué)孔融，謙讓，友愛(ài)，真不錯(cuò)。   &

4、#160;真是一個(gè)會(huì)關(guān)心弟弟的好哥哥。    熊貓哥哥和熊貓弟弟每人5個(gè)，真是一個(gè)公平的小裁判。師：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，想出了這么多方法。仔細(xì)觀察，在這些分法里，有一種分法的結(jié)果有點(diǎn)特別，是哪一種？生：5，5這種分法有點(diǎn)特別。師：為什么呀？生：每只熊貓分得一樣多。師:哦，老師明白了，只有這種結(jié)果每份分的同樣多。其它的方法不是哥哥多就是弟弟多，像這樣每份分的同樣多叫做平均分。這就是我們今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)。板書：每份分的同樣多叫做平均分，同時(shí)板書課題平均分師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是平均分？注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每份分的同樣多就是平均分指名學(xué)生答復(fù)。師：一起來(lái)說(shuō)一下。學(xué)生齊說(shuō)。師：孩子們，

5、一起看！一共有幾個(gè)竹筍？出示課件：生：10個(gè)。師：分給了幾只大熊貓？生：2只。師：它們分得了幾個(gè)竹筍？出示課件：生：每只分得5個(gè)竹筍。師：也就是每份分得一樣多，就是平均分。你能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？生：一共有10個(gè)竹筍，分給了2只大熊貓，每只熊貓分得5個(gè)竹筍。生：真是一個(gè)表達(dá)流利的小姑娘?；顒?dòng)二：分桃子，體驗(yàn)平均分的過(guò)程.再次出示情境圖師：熊貓哥哥和熊貓弟弟快樂(lè)的一邊吃竹筍去了，這可把一邊的小猴急壞了，瞧瞧，這只小猴子都流口水了。一共有幾只小猴？5只，幾個(gè)桃子20個(gè)，根據(jù)這一信息，你能提出一個(gè)關(guān)于平均分得問(wèn)題？生：每只小猴平均分到幾個(gè)桃子？師：哦，多好的問(wèn)題，真會(huì)考慮！課件出示問(wèn)題下面就請(qǐng)小朋友們同

6、位一組，用你們手中的小方塊代替20個(gè)桃子，看看怎樣分，小猴才滿意。學(xué)生在事先發(fā)得紙上分桃子，老師巡視，說(shuō)：分完的同學(xué)請(qǐng)坐好，用坐好來(lái)告訴老師你分完了，好嗎？白板出示表格師：誰(shuí)愿意來(lái)白板上把自己的方法展示一下找2個(gè)2個(gè)分的同學(xué)上來(lái)演示師：孩子們，小眼睛往前看。師：來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？生：先每只小猴分兩個(gè)，還剩下桃子，再每人分兩個(gè)。師：每只小猴分到了幾個(gè)？生：4個(gè)。聽(tīng)明白了嗎，他是兩個(gè)兩個(gè)分的，誰(shuí)還有其它分法？。學(xué)生演示3個(gè)3的分師：來(lái)，說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？生：先每只小猴3個(gè)，還剩下桃子再每人一個(gè)。師：還有誰(shuí)有不同分法？生:我是一個(gè)一個(gè)的分的。師：老師幫你演示白板演示一個(gè)一個(gè)的分，是這樣嗎？生：是

7、生：我是4個(gè)4個(gè)的分的。師：老師白板演示4個(gè)4個(gè)的分的。是這樣嗎？你的眼睛可真厲害呀，一下就能看出來(lái)每只小猴分4個(gè)。師：剛剛呀大家開(kāi)動(dòng)腦筋，用不同的分法把20個(gè)桃子平均分成了5份，但不管怎樣分，結(jié)果是一樣的，每只小猴子分了幾個(gè)呀？生：4個(gè)是平均分嗎？生：是為什么？一起說(shuō)老師手指板書提醒。學(xué)生齊答復(fù)：因?yàn)槊糠莘值囊粯佣?。師：誰(shuí)能把剛剛平均分的過(guò)程再來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？生：把20個(gè)桃子，平均分給5只小猴，每只小猴分4個(gè)。師：這叫生：平均分說(shuō)的真明晰，請(qǐng)坐?；顒?dòng)三：分蘿卜師：孩子們，你們真了不起，幫小猴們解決了這么難的問(wèn)題。瞧瞧，兩只小兔在干嘛？老師出示我們每只小兔想吃4個(gè)蘿卜根據(jù)這一信息，那你能提出什么數(shù)

8、學(xué)問(wèn)題？生：可以分給幾個(gè)小兔？師：哦，真是一只聰明的小兔子，你們能用小方塊代替蘿卜分一分嗎？同位合作，分一分。老師巡視，說(shuō)：分完的同學(xué)請(qǐng)坐好，用坐好來(lái)告訴老師你分完了，好嗎？師：白板出示12個(gè)蘿卜。誰(shuí)能把你的分法上來(lái)圈一圈。學(xué)生演示師：告訴大家，為什么要4個(gè)4個(gè)的圈？生：因?yàn)槊恐恍⊥靡运膫€(gè)蘿卜。師：你分給了幾只小兔生：3只，同意嗎？生:同意那我們一起把小兔喊出來(lái)吧，生：小兔，出來(lái)，小兔出來(lái)老師點(diǎn)擊屏幕，蹦出三只小兔師：這是平均分嗎？為什么？指名學(xué)生答復(fù)，手指板書以提示生：是，因?yàn)槊恐恍⊥梅值囊粯佣?。師：同意嗎？生：同意。師：誰(shuí)的食物還沒(méi)有分？生：小松鼠師：是呀，可憐的小松鼠，我們只好下節(jié)課再

9、幫他們了?！揪毩?xí)】自主練習(xí) 三、穩(wěn)固練習(xí)：師：繼續(xù)前進(jìn)，看看還有哪些小動(dòng)物在等著我們幫助，咦是小花貓和小豬。出示練習(xí)一：下面哪種分法是平均分？師：小貓分魚，是平均分嗎？生：是為什么？指名答復(fù)：因?yàn)槊糠莘值囊粯佣?。師：小豬分西瓜，是平均分嗎？生：不是為什么？因?yàn)槊糠莶灰粯佣嘣趺礃臃植攀瞧骄职?？?去掉一個(gè)西瓜老師演示生：再來(lái)一只小豬老師演示出示練習(xí)二：把6個(gè)蘋果平均分到3個(gè)盤里。師：喜洋洋也來(lái)了，帶來(lái)了好多水果，感謝我們對(duì)小動(dòng)物的幫助。如今讓我們一起分果果吧，誰(shuí)愿意上來(lái)分？播放分果果的音樂(lè)。師：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？生：是2個(gè)2個(gè)分的是平均分嗎？為什么？生：是，因?yàn)槊糠莘值囊粯佣嗾n件出示練習(xí)三：師

10、：咦，懶洋洋怎么哭啦？原來(lái)呀是村長(zhǎng)給它布置作業(yè)了，把樹(shù)上的果子摘下來(lái)，平均放在3個(gè)盤里。誰(shuí)來(lái)幫幫他？學(xué)生白板上分師：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的？生：是一個(gè)一個(gè)的分的。師：真聰明，這么簡(jiǎn)單就幫懶洋洋解決了問(wèn)題。課件出示練習(xí)四：我最棒師：拉下幕布，誰(shuí)最棒？生齊說(shuō)：我最棒學(xué)生答復(fù)，老師評(píng)價(jià)：你真棒，老師把這顆閃亮星送給你！課件出示練習(xí)五根據(jù)時(shí)間來(lái)調(diào)整師：同學(xué)們，森林之旅就要完畢，還記得出發(fā)前老師留給大家的問(wèn)題嗎？出示孔融分梨課件師：14個(gè)梨，分給兄弟7人，孔融該怎么分才公平？生:每人分2個(gè)。我們一起來(lái)看一下他分的對(duì)不對(duì)，老師電子筆2份2份的圈,邊分邊和學(xué)生數(shù)正好可以分成7份?！局v授】小結(jié) 師：看來(lái)呀，同學(xué)們?cè)趲椭?dòng)物分果子的同時(shí)，自己也學(xué)會(huì)了平均分。所以無(wú)論什么時(shí)候，我們?cè)趲椭鷦e人的同時(shí)，自己一定也會(huì)有收獲的，課件出示收獲了。師：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？生：學(xué)會(huì)了平均分。師：什么叫平均分？生：每份分的同樣多就叫平