團(tuán)隊(duì)實(shí)施地日程安排表執(zhí)行版

1、1、日?；顒?.1 、日常課表1.2 、日常課程安排1.2.1 、課程安排1.2.2 、課堂小·3·3·3·4·5·7·9·10·13·14·15·21·23·23·241.3 、趣味1.3.1 、1.3.2 、1.3.3 、1.3.4 、班策劃手工班繪畫班話劇班班1.3.5 、趣味運(yùn)動會1.3.6 、征文比賽1.4 、田野1.4.1 團(tuán)隊(duì)分組1.4.2、田野問題2、銀悅控拜大型苗族成果展·262大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)1、日?；顒?.1、

2、日常課表1.2 、日常課程安排1.2.1 、課程安排3大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)節(jié)數(shù)時刻類型上午第一節(jié)830910課第一節(jié)課后休息910920第二節(jié)9201000課第二節(jié)課后休息10001030第三節(jié)10:301130班放學(xué)、午休11301400田野（僅限組員）1400 后4大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)課 程日 期第一天7.18第二天7.19第三天7.20第四天7.21第五天7.22第六天7.23第七天7.24課見面會頭飾的 一 二節(jié) ( 徐建周）頭飾的五、六七節(jié)（俞志堅(jiān)） 胸 頸飾的一二節(jié)（吳成昊）趣 味 運(yùn)動會（ 吳 成昊 負(fù) 責(zé)全 體 成員分共） 腰 墜飾（原越）衣飾二 三 節(jié)（ 鄒 昊翼）P5P9

3、前 世今 生 （ 林 毅頌）頭飾的 三 四節(jié)（梁歆佚）手飾的 一 二節(jié) （ 馬玲） 胸 頸飾的三四節(jié)（黃瑜）衣 飾 第一節(jié)（徐建周）背飾（孫澤）課程日 期第八天7.25第九天7.26第十天7.27第 十 一天7.28第 十 二天7.29第 十 三天7.30第 十 四天7.31課特 別 篇 楓 木紋（謝瑞琳）特 別 篇 飛 鳥紋（鄒昊翼）特 別 篇 魚 紋和 駿 馬飛度紋（ 吳 成 準(zhǔn) 備做銀匠制 作 工具 （ 馬玲） 我 是銀匠鏨刻 工 藝（原越）拜 訪 老銀匠（大部 分 成員）成 果 展（ 全 體成員）1.2.2、課堂小1）拿苗族銀飾的拼圖給孩子們拼。（但是要制作拼圖）2）在黑板上畫一個大大

4、的丼子格，派一名隊(duì)員和一個孩子玩棋。任意一條線上連續(xù)川獲勝。有。X 為一方，O 為一方。3）拍七令從 1-99 報(bào)數(shù)，但有人數(shù)到含有“7”的數(shù)字或“7”的倍數(shù)時，不許報(bào)數(shù)，要拍下一個人的后腦勺，下一個人繼續(xù)報(bào)數(shù)。如果有人報(bào)錯數(shù)或拍錯人則罰酒。4）擊鼓傳花。隊(duì)員們也坐到小朋友中間，分散著坐，在擊鼓傳花的時間里可以順便和周圍小朋友聊聊天，花落到了誰手里，就上去表演一個，小朋友和隊(duì)員一視同仁。5）心有靈犀。其實(shí)就是 copy 不走樣，將小朋友分成三組，隊(duì)員也加入其中，給排頭看一個詞語或成語，由隊(duì)伍中的人一個一個面對面靠動作傳遞到最后，比拼哪組用時最短，準(zhǔn)確率最高。5大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)昊）特 別 篇

5、 蝴 蝶紋（林毅頌）特 別 篇龍紋（黃瑜）特 別 篇 水 牛圖 騰 （ 王 延瑜） 準(zhǔn) 備做銀匠制 作 原料（孫澤） 我 是銀匠花絲 工 藝（ 梁 歆佚）6）心有靈犀升級版。具體規(guī)則同上，只是傳遞的是一個數(shù)字，傳遞時不得面對面只能背對背傳遞。7）先制作幾張不同部位銀飾的或者彩色圖片，綁在小朋友的頭上。比ABCD 四個小朋友，然后就叫他們頭飾，胸頸飾，腰墜飾，手飾等等，然后就像蘿卜蹲一樣。只是代號變成了頭飾啊，胸頸飾這些。8）七拼八湊：將現(xiàn)場分成四個組，分別表示時間、人物、地點(diǎn)、，一組成員寫相同詞性的詞語，比如第一組統(tǒng)一寫時間，第二組統(tǒng)一寫人物。最后把四組的詞語統(tǒng)一成 N 句完整的句子，挺有趣的

6、，發(fā)揮大家的創(chuàng)造力。比如第一組寫：小明出門的前一秒，第二組寫：我，第三組：在他家門口，第四組寫，偷偷放了一塊香蕉皮。連起來就是小明出門的前一秒，我在他家門口偷偷放了一塊香蕉皮。9）蒙眼作畫： 所有成員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞的大作。讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們畫的那幅。10）傳話筒：將孩子們分成幾排，給每排第一個的孩子說一句有關(guān)苗族銀飾的話，讓他們用動作表演的方式傳給下一個孩子?？醋詈竽囊唤M復(fù)原程度最高。11）收集一大段有

7、關(guān)苗族銀飾的話。給孩子們 1 分鐘讓其記憶。一分鐘后看有誰能一字不差的說出來。12）看圖猜銀飾，有獎提問，建議不管有沒有答對都有小禮品（糖或明信片）有對某一單元特別了解的小孩可以讓他上來講，我們配合。13）時間的規(guī)則也很簡單，就是提問人在計(jì)時器上設(shè)定一個 20 秒到 2 分鐘的時6大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)間段，然后提問題，并將交給對方手里，在誰的手里設(shè)定的時間到，誰就被淘汰。分為兩隊(duì)，一對五個人，每隊(duì)選出一名隊(duì)長，提問的問題可以和苗族有關(guān)，也可以和生活有關(guān)。14）愛的抱抱A、首先，選一個人當(dāng)指揮員，其他人圍成一個圓圈跑；B、指揮員喊“愛的抱抱，愛的抱抱，愛的抱抱”一直喊，最后說一個數(shù)，如：3，就

8、3 個人抱在一起；C、是否屬于一個抱抱，必須看是否有其他人抱住了他，不能是只有他一個人抱住了其他人，這樣硬貼上去的人要被淘汰；D、每輪沒有和其他人組成一個抱團(tuán)的人要被淘汰，當(dāng)剩余到最后兩人時，那隊(duì)全部被淘汰則需要接受懲罰。1.3、趣味班策劃7大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)日期7.187.197.207.217.227.237.247.257.267.277.287.297.307.31活 動課繪 畫、話 劇歌 舞、手 工繪 畫、話 劇歌 舞、手 工趣味運(yùn)動會繪 畫、話 劇歌 舞、手 工繪 畫、話 劇歌 舞、手 工繪 畫、話 劇歌 舞、手 工繪 畫、話 劇拜訪老銀匠成果展8大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)繪 畫班 人

9、員原越（組長）、黃瑜、王延瑜話 劇班 人員徐建周（組長）、吳成昊、鄒昊翼班 人員孫澤（組長）、林毅頌、謝瑞琳手 工班 人員俞志堅(jiān)（組長）、梁歆佚、馬玲趣 味運(yùn) 動會（ 含苗 族趣 味知 識問吳成昊（組長）、馬玲、梁歆佚1.3.1、手工班一、目的意義：1）通過手工制作增加苗族孩子對苗族銀飾的了解及，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察首飾細(xì)節(jié)，幫助其用手工成品的形式表達(dá)出來。2）手工制作內(nèi)容編排循序漸進(jìn)，所用材料不同，制作方法也不同。簡單的課程，學(xué)生做起來輕松愉快，課堂氛圍好，培養(yǎng)孩子積極向上的性格。一些難度較大的作業(yè)，則能培養(yǎng)孩子的毅力和執(zhí)著精神。3）在手工課過程中，孩子們會嘗試去合作完成，了解到團(tuán)結(jié)合作的重要性

10、。二、主要內(nèi)容：海綿紙、刮畫紙、超輕粘土、橡皮泥、折紙、剪紙等材料。1）苗銀中一些適合手工表現(xiàn)的飾品圖片挑出來，把每兩個學(xué)生分為一組，讓他們根據(jù)圖片利用橡皮泥、刮畫紙等將紋飾、輪廓做出來。2）把所做的手工成品展示出來，或者可以讓一個孩子在課堂上佩戴展示。9大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)答）征 文比賽俞志堅(jiān)（組長）、黃瑜3）可以結(jié)合每天的課堂教學(xué)，課堂上教授了哪一節(jié)內(nèi)容就相應(yīng)的手工制作那個苗銀，這樣能提高學(xué)習(xí)效率。）三、可行性分析：1）孩子不喜歡規(guī)規(guī)矩矩的理論課，手工課需要孩子手腦并用，孩子參與度高，性更強(qiáng)，孩子都有動手的天性，等等這些都使孩子們很喜歡上手工課。2）在項(xiàng)目開始之前，團(tuán)隊(duì)齊全的手工材料以及完

11、備的活動策劃，保證手工課的順利進(jìn)行。3）隊(duì)員中有兩個是藝術(shù)學(xué)院的，有兩個是建環(huán)學(xué)院的，動手能力都很強(qiáng)，另外手工的培訓(xùn)，可指導(dǎo)孩子們的手工課程。四、參與人數(shù)：全部的 20 多個孩子。五、應(yīng)急方案：1）如果手工工具受損或不夠，及時找后勤補(bǔ)充。2）如果孩子們在討論時發(fā)生爭執(zhí)，要及時調(diào)解，緩和他們情緒。3）如果教室內(nèi)天氣太熱，孩子出現(xiàn)中暑征兆，要及時將疏散到通風(fēng)的場合，并將孩子送往醫(yī)務(wù)室。1.3.2、繪畫班一、活動目的和意義1）使學(xué)生了解一些簡單的銀飾的常識和美術(shù)常識知識，激發(fā)他們繪畫的心理。2）給學(xué)生創(chuàng)作的時間和空間。3）主要讓孩子們感受到家鄉(xiāng)銀飾的所在，也提升了對銀飾的理解和更多美的享受。10大學(xué)

12、行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)二、活動內(nèi)容和流程繪畫課初步定為五節(jié)課，每節(jié)課一小時。以下為每節(jié)課的詳細(xì)安排：第一節(jié)：熟悉彼此，描繪家鄉(xiāng)。用一些銀飾圖片引出孩子對傳統(tǒng)的，之后講一些民俗故事吸引孩子的注意力，接著讓他們充分發(fā)揮想象力，把心好的村子畫在畫紙上。知道住的地方是美麗的。中間會夾雜一些基礎(chǔ)美術(shù)專業(yè)知識。第二節(jié)：我心中的銀飾。通過對孩子家鄉(xiāng)銀飾的喜愛與，引出孩子眼中的銀飾是什么樣的。先讓孩子發(fā)言回答，在描繪出的所想。題材不限，充分發(fā)揮。第三節(jié)：父母與銀飾的故事。孩子的父母會制造銀飾么？如果會的話，父母是什么樣的形象？如果不是的話，那么他們會佩戴銀飾么？拋出問題讓孩子思考，畫在紙上。既增進(jìn)了孩子對家人的感情

13、，同時又讓孩子明白了銀飾平日的裝飾感覺。第四節(jié)：如何佩戴銀飾。你喜歡佩戴銀飾么？什么時候才會佩戴呢？佩各個部位應(yīng)該佩戴那些呢？先講一些佩戴銀飾的方法，或者讓孩子們來發(fā)言，再結(jié)合當(dāng)?shù)孛袼?，讓孩子更加清楚家鄉(xiāng)的，之后再在畫紙上描繪出的所想。第五節(jié):送給他人的。你喜歡我們的媽媽么？你喜歡身邊的同學(xué)么？如果你要送給對方一份銀飾作為，你會送什么呢？讓孩子畫出，增進(jìn)了同學(xué)的友誼，加什么對家鄉(xiāng)銀飾的感情。以上這些低年級和高年級小學(xué)生可以共同授課，高年級要專門不同的問題再進(jìn)行更深的探討，以主要講出和畫出的理解和心聲為主。等六節(jié)課都上完，會有一個最終的展示。具體地點(diǎn)視當(dāng)?shù)厍闆r而定，以投票11大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)

14、的形式開展。孩子可以，也可以互投，最后不一定要決出勝負(fù)，只是通過這種形式，讓他們聊了解到的傳統(tǒng)文化的價值何在。三、活動可行性分析1）本次面對的教學(xué)對象是控拜村的小學(xué)生，那里的八成以上都會造銀手藝，小孩也會接觸到一些有關(guān)銀飾方面的東西。所以從美術(shù)教學(xué)方面來說，可以根據(jù)我們團(tuán)隊(duì)的和小孩對銀的理解入手開展教學(xué)活動。2）從學(xué)生固有的天性來說，單純、好動的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，美術(shù)課可以激發(fā)孩子的。3）中有美術(shù)方面較為專業(yè)的，全體團(tuán)隊(duì)的動手能力也都很強(qiáng)。4）在項(xiàng)目開始之前，團(tuán)隊(duì)齊全的手工材料以及完備的活動策劃，保證手工課的順利進(jìn)行。四、活動預(yù)期效果

15、由于課程持續(xù)時間較長，需要注意各個方面來使講座達(dá)到最好效果，因此我們希望達(dá)到如下成效：1）第一節(jié)課很重要。通過和同學(xué)的交流，激發(fā)孩子對課程的，營造出良好的教學(xué)氛圍。2）孩子較小，可以很好的與孩子交流，授課過程進(jìn)行的溫馨而順利，孩子們敢于畫畫提出問題，也能就其問題給出滿意回答。3）孩子通過上美術(shù)課，對銀飾和美術(shù)有了一定的認(rèn)識。最后的成果展示都能有好的和孩子對這次課程的美好回憶。12大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)五、活動預(yù)算所需物資：A4 紙、鉛筆、水彩筆、彩鉛、橡皮活動費(fèi)用：鉛筆（0.5*30*2）水彩筆（10*15）彩鉛（3*12）橡皮（0.3*30）六、應(yīng)急預(yù)案1）如果繪畫工具受損或不夠，及時找后勤補(bǔ)

16、充。2）如果孩子們在討論時發(fā)生爭執(zhí)，要及時調(diào)解，緩和他們情緒。3）如果教室內(nèi)天氣太熱，孩子出現(xiàn)中暑征兆，要及時將疏散到通風(fēng)的場合，并將孩子送往醫(yī)務(wù)室。1.3.3、話劇班一、活動目的和意義1）本次活動旨在通過以組織當(dāng)?shù)匦『⒆颖硌菰拕〉男问絹碡S富其課余活動。2）使參與者與者都能更加直觀深刻地了解其及其內(nèi)涵。3）在期末匯演時，表演一個由其民間故事改編而成的話劇。二、活動內(nèi)容和流程1）在第一節(jié)課進(jìn)行演員選拔，并且確定固定演員。2）第二節(jié)課用表演類的訓(xùn)練演員，并介紹劇本。3）第三到第六節(jié)課進(jìn)行正式排練，并在課余期間準(zhǔn)備和完善道具。4）進(jìn)行期末匯演。三、活動可行性分析1）確定演員并且只排練一個劇目，率高1

17、3大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)2）表演道具因?yàn)閯”竞蛦栴}，決定部分使用手工班的物資現(xiàn)場打造。四、活動預(yù)算五、應(yīng)急預(yù)案1）若因孩子劇積極性不高或者找不出固定演員，可視情況取消本方案。2）若因差異使得劇本內(nèi)容有所不適，立即修改劇本。3）若因其他因素造成交流方面的問題視情況處理。4）若有特殊情況，可另找時間進(jìn)行排練。5）若有道具實(shí)在不能爭取到，可適當(dāng)考慮更改戲碼或者找類似物品替代。1.3.4、班一、活動目的：讓孩子對的有，那么我們就可以歌唱和舞蹈入手。歌唱與舞蹈讓人心情愉悅，同時促進(jìn)朋友感情。在學(xué)習(xí)苗族歌曲與舞蹈的同時，我們還可以教一些我們熟悉的歌曲和舞蹈，提高同學(xué)們的。14大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)物品價格數(shù)量

18、合計(jì)劇本0.6元106元硬卡紙5元若干5元別針，曲回針，小鑷子，15元若干15元膠水10元110元化妝工具30元1套30元二、活動形式：通過組織當(dāng)?shù)貎和故久窀?、舞、民俗來保護(hù)少數(shù)三、活動內(nèi)容及流程：將孩子們分成ABCD ·等 n 組，每組推選一名組長，在苗族歌舞課的時候每個組選一名孩子上去展示民歌、舞蹈或是講述本的故事；每節(jié)課每組都應(yīng)邀請不同的孩子展示；只要孩子們認(rèn)真準(zhǔn)備了，團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)鼓勵他們（或許可以加一點(diǎn)額外），特別要注重內(nèi)向的孩子；團(tuán)隊(duì)成員在孩子們展示的時候，應(yīng)委婉的提出相關(guān)問題，拉進(jìn)感情。四、活動可行性分析：本活動主要參與者是當(dāng)?shù)睾⒆?，所以對志愿者相關(guān)素養(yǎng)要求不高五、 應(yīng)

19、急預(yù)案：本活動可室內(nèi)進(jìn)行，也可室行，基本不受天氣影響。如果學(xué)生有事不能到來，可適當(dāng)推遲時間。如果學(xué)生較多，可在操場進(jìn)行授課。如果下雨，可考慮勸說孩子們選取另外的班。1.3.5、趣味運(yùn)動會一、活動背景在控拜經(jīng)歷了許多天的、學(xué)習(xí)和生活后，我們和控拜的孩子們一起度過了許多天美好的日子。在炎炎夏日，孩子們堅(jiān)持每天來上課，配合我們的工作，實(shí)屬不易。在枯燥的學(xué)習(xí)之余，我們希望勞逸結(jié)合，在緊張的學(xué)習(xí)之余有所。因此，特舉辦此次趣味運(yùn)動會，希望可以與控拜的孩子們一起在課堂之外享受游戲的樂趣。二、活動目的和意義15大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)此次活動旨在讓控拜的孩子們在學(xué)習(xí)之余能有一個放松和調(diào)節(jié)的過渡期，趣味運(yùn)動會不僅可

20、以大家最近一段時間的學(xué)習(xí)情況，同時在過程以讓孩子們體會的“付出才有收獲”的道理；而我們銀悅童聲的隊(duì)員們參與其中，則可以更好的與孩子們進(jìn)行一次親密的接觸與交流，這對于我們后期開展家訪和田野都能起到極大的推動作用。因此，此次趣味運(yùn)動會的順利開展將成為我們下一步活動的基石，所以每一位隊(duì)員都要積極參與此次運(yùn)動會的各項(xiàng)工作，爭取把此次運(yùn)動會辦得有聲有色。三、活動地點(diǎn)控拜小學(xué)操場四、活動時間2014.7.22五、活動內(nèi)容1）名稱：背靠背活動方式：由兩人背靠背中間夾一個氣球向終點(diǎn)（十米外）疾走，到終點(diǎn)后用力擠爆氣球再快速折返跑回起點(diǎn)，兩人中較慢的一個回到起點(diǎn)的時間算作兩人的比賽成績，途中不可用除了背部以外的

21、部位觸碰氣球，氣球不可掉落在地，犯規(guī)則成績?nèi)∠氐狡瘘c(diǎn)重新開始。計(jì)分方式：耗時40s以內(nèi)得5分（滿分）；40，45s得4分；45，50s得3分，50， 5s得2分； 5s以上得1分。2）名稱：知識競賽活動方式：收集與苗銀有關(guān)的問題讓小朋友回答，也可對知識進(jìn)行檢測。題型可包括選擇、填空、有固定的簡答。將題目做成紙條放在箱子里。孩子們16大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)隨便抽取五道題目進(jìn)行答題。計(jì)分方式：全部答對得滿分 5 分，4 道 4 分，以此類推。3）活動名稱：跳繩活動規(guī)則：該項(xiàng)比賽將以小組賽的方式進(jìn)行，3 到 5 人一組，每組參賽隊(duì)員將會在裁判發(fā)出口令后，在接下來的一分鐘進(jìn)行跳繩活動，并由現(xiàn)場進(jìn)行計(jì)時

22、和計(jì)數(shù)，在一分鐘結(jié)束后，由登記成績并蓋章后方可進(jìn)行下一個項(xiàng)目。計(jì)分方法：一分鐘內(nèi) 100 個以上積 5 分，80 100 個 4 分，以次類推。最高積 5 分 ，最低積 0.5 分（即參與分）。 組內(nèi)跳繩次數(shù)最多者得到相應(yīng)。4）活動名稱：踢毽子活動規(guī)則：該項(xiàng)比賽將以小組賽的方式進(jìn)行，3 到 5 人一組，每組參賽隊(duì)員將會在裁判發(fā)出口令后，在接下來的一分鐘進(jìn)行跳繩活動，并由現(xiàn)場進(jìn)行計(jì)時和計(jì)數(shù)，在一分鐘結(jié)束后，由登記成績并蓋章后方可進(jìn)行下一個項(xiàng)目。方法：30 個及以上得滿分 5 分,；30，25 個得 4 分；25，20 個得3 分；20，15 個得 2 分，15，10 個得 1 分。10 個以下

23、0.5 分。5）活動名稱：控拜尋寶活動方式：參與者 2-4 人進(jìn)行組隊(duì)。一次比賽最多三支隊(duì)伍一起參加。在小學(xué)附近選取 6-8 個地點(diǎn)作為關(guān)卡。在關(guān)卡處設(shè)置，如：答題、在上一個關(guān)卡給選手下一個關(guān)卡地的等。最快跑完的隊(duì)伍得到最高分。17大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)計(jì)分方式：8 分鐘及以內(nèi) 5 分；8 分鐘到 10 分鐘（包括 10 分鐘）4 分；10 分鐘到 12 分鐘（包括 12 分鐘）3 分；以此類推。最高 5 分，最低 0.5 分（即參與分）。中途放棄不加分。6）活動名稱：你說我走活動方式：用繩子或是粉筆在地上畫出一定形狀的雙邊路徑，選手們兩人一組進(jìn)行比賽。一人蒙上眼睛，在另外一個人的指揮下在路徑中

24、行走。踩到一次線加 5秒時間。計(jì)分方式：60s（包含60s）走完的加滿分5分，6065s（包含65s）加4分，以此類推，最高分5分，最低分0.5分（即參與分）。以上活動采用統(tǒng)一制。每個小孩在運(yùn)動會開始時得到一張卡片，每參與一個活動在卡片上蓋一個章，同時在蓋章處寫出該得分，運(yùn)動會結(jié)束時，孩子們把卡片交給團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行統(tǒng)分。六、獎項(xiàng)設(shè)置1）綜合獎：最終按照總得分高低評出一等獎一名，文具盒一個、筆記本一個、彩鉛一盒；二等獎兩名，筆記本一個、彩鉛一盒、鉛筆兩支；三等獎三名，筆記本一個、鉛筆兩支；2）單項(xiàng)獎：各個分根據(jù)孩子們的成績評出最佳單項(xiàng)獎，一等獎一名，文具盒一個、鉛筆一支；3）二等獎二名，筆記本一個

25、、鉛筆一支；4）三等獎三名，鉛筆兩支七、可行性分析18大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)（1）外部環(huán)境1、天氣情況：可盡量選擇一個天氣良好（晴朗或多云），路面狀況（無積水泥濘打滑等問題）也較好的天氣進(jìn)行。2、場地情況：控拜村內(nèi)小型空地或控拜小學(xué)的操場即可進(jìn)行。3、支持情況：由行者全員擔(dān)任，考慮到老人身體狀況取消親子環(huán)節(jié)，可在運(yùn)動會前一天課程中進(jìn)行動員。4、安全問題：每個項(xiàng)目的中必須有一個主要負(fù)責(zé)流程中的安全問題監(jiān)控?？膳鋫洳糠旨本取⑼鈧幤芬詡洳槐阒?。（2）內(nèi)部環(huán)境1、物資問題：基本選擇的都是小件物資，并不需要耗費(fèi)過多經(jīng)費(fèi)，桌子椅子等可就地取材。2、前期準(zhǔn)備問題：前期將需要用的物資帶齊，知識競答的題目可提

26、前準(zhǔn)備好。3、人力安排：一共六個分活動，行者隊(duì)員一共十二人，每兩人負(fù)責(zé)一個項(xiàng)目，人力可以得到充分有效利用。八、物資安排6 個、蓋章卡片 30 張、手繩 7 根、蓋章卡片（參賽每人一本）、成績表一張、簽字筆 6 支、大量白紙（可事先打印好題目，也可到時手寫，建議打印，裁成小條狀），一張桌子用來擺放題目紙條，箱子、氣球三袋，粉筆一支（畫起終點(diǎn)線），一到兩只（計(jì)時）、拍立得（若沒有就彩鉛手繪）、繩子（或粉筆），眼罩。附：預(yù)算表19大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)物品價格數(shù)量合計(jì)九、應(yīng)急預(yù)案1、背靠背，若天氣問題可在教室內(nèi)把桌子移開進(jìn)行；若物資氣球不夠后期可改成夾兩本書；若小朋友湊不齊兩人可由行者隊(duì)員共同參與。2

27、、知識競猜，若天氣問題可在室內(nèi)進(jìn)行；若題目不夠可即時，手寫后做成紙條；若小朋友參與度不高可加入答對獲贈糖果小獎品3、踢毽子和跳繩，如遇天氣問題，可將活動移至室內(nèi)。4、尋寶活動，如遇天氣問題，取消尋寶。如果沒有或是膠卷不夠，由行者成員手繪圖畫。5、你說我走，如遇天氣問題，移至室內(nèi)，如果出現(xiàn)單個小孩想要參加活動，由行者成員與其組隊(duì)。6、趣味運(yùn)動會當(dāng)天如果下雨，將所有活動（除校園尋寶）移至室內(nèi)，在不同的20大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)14.9（一盒）6 個14.9手繩9.97 根69.3簽字筆9.9（12 支裝）6 支9.9文具盒87 個56筆記本418 個72彩鉛83 盒24鉛筆8（12 支裝）60 支4

28、0眼罩82 個16氣球19.93 袋59.7合計(jì)361.8教室舉辦不同活動。7、活動期間必須準(zhǔn)備相應(yīng)的急救藥品，同時各個活動的必須時刻關(guān)注參賽同學(xué)的安全和身體狀況，如遇意外及時與場控謝瑞林，并及時進(jìn)行處理。附：趣味運(yùn)動會分工安排一、前期準(zhǔn)備：所有二、運(yùn)動會期間：1）背靠背：吳成昊2）知識競賽：梁歆佚3）跳繩：林毅頌4）踢毽子：王延瑜5）你說我走：黃瑜6）校園尋寶：徐建周、孫澤、原越、馬玲、黃瑜7）最終得分統(tǒng)計(jì)：俞志堅(jiān)（各分將成績冊拿至俞志堅(jiān)處進(jìn)行單項(xiàng)得分統(tǒng)計(jì)）8）現(xiàn)場安全及：謝瑞琳（還要負(fù)責(zé)拍照）9）最終得獎宣布：單項(xiàng)獎：各宣布總得獎情況：謝瑞琳、俞志堅(jiān)10）收場：全體成員1.3.6、征文比賽

29、一、活動背景及意義21大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)征文大賽在苗寨小學(xué)進(jìn)行的，當(dāng)?shù)氐暮⒆訋缀醵际橇羰貎和?，所以他們的心理會有一些特殊，這次作文可以作為孩子們表達(dá)情感的式，也可以向我們展示他們最真摯的生活狀態(tài)，進(jìn)而了解到苗族兒童的一些情況。二、活動概況主題：以“你最喜歡的-”為主題征文大賽對象：控拜村的學(xué)生時間：正式上課的第三天成果展的前兩天三、作文要求1）以“我最喜歡的”為題，寫最喜歡的一個人、一個東西或最喜歡說的一件事；2）要求，不得他人；3）要求符合主題，字?jǐn)?shù) 500800 字。四、大賽流程1）正式授課的第三天：發(fā)布比賽通知及其相關(guān)信息要求。2）成果展往前兩天：收集作文。3）成果展前一天：評審作文。

30、4）成果展當(dāng)天：頒發(fā)獎項(xiàng)及獎品。五、評審標(biāo)準(zhǔn)及辦法1、評審方法：由評審組每位評審給出每份分?jǐn)?shù)，每份最終分?jǐn)?shù)為所有評審給分的平均分。2、辦法：22大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)（1）獎項(xiàng)設(shè)置：一等獎：1 名，頒發(fā)獲獎及獎品一份。二等獎：2 名，頒發(fā)獲獎及獎品一份。三等獎：3 名，頒發(fā)獲獎及獎品一份。優(yōu)秀獎：若干，頒發(fā)獲獎及獎品一份。六、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：七、應(yīng)急預(yù)案：1）專門的作文紙，學(xué)生統(tǒng)一把作文寫在作文紙上好評分易保存。2）作文評委可以邀請村長參與進(jìn)來，因?yàn)樗容^懂當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況。3）銀悅控拜大型苗族成果展1.4 、田野1.4.1 團(tuán)隊(duì)分組23大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目單價（元）數(shù)量總價（元）獎品：精 美

31、筆 記 本（ 一 二 三 等獎）+筆具（優(yōu)秀獎）一等獎 301235二等獎 202三等獎 153優(yōu)秀獎 524獲獎13030總計(jì)265 元1.4.2、田野問題1、一般做銀匠的收入能達(dá)到哪個程度呢？收入是否穩(wěn)定呢？2、每個銀匠有沒有不外傳的技法？3、一般婦女佩戴銀飾的頻率是多少呢？或者說，和以前相比，是不是增加了或者減少了佩戴銀飾的場合呢？4、您家有幾個孩子？孩子都在上學(xué)么？今后想讓孩子做些什么營生？是希望孩子走出苗寨看看外面的世界的吧？那就留您二老在村子里豈不是太寂寞了？您家現(xiàn)在收入情況如何啊？都靠種地和制作銀飾么？現(xiàn)在苗銀的銷路是不是不好?。恐谱縻y飾還能賺錢么？是不是不愿意讓孩子接手苗族制作

32、銀飾的手藝？那要是苗族銀飾推廣了，發(fā)揚(yáng)光大了，您還愿意讓孩子傳承銀飾制作的手藝么？5、您現(xiàn)在有沒有教自家孩子一點(diǎn)制作銀飾的手藝?。窟€是完全沒有？那制作銀飾的手藝人越來越少，萬一有一天沒人會做銀飾了怎么辦？這么漂亮的銀飾，這么寶貴的手藝失傳了不可惜么？現(xiàn)在有沒有外面的年輕人說要來學(xué)手藝的？要是有您教不教??？女娃娃呢？之前聽說您這手藝傳男不傳女的？6、近幾年來控拜旅游的游客多不多?。磕悄鷼g不歡迎這些游客來??？游客來都會買些銀飾回去么？苗族銀飾要是和現(xiàn)代的珠寶首飾技藝結(jié)合起來，做得時尚一點(diǎn)您同意么？苗族銀飾走出大山，讓的人看到它的美，您也會高興的吧？24大學(xué)行者銀悅童聲團(tuán)隊(duì)第二組徐建周（攝影）、吳成

33、昊、鄒昊翼、黃瑜（筆錄總整理）第三組俞志堅(jiān)（攝影）、原越、謝瑞琳、馬玲（筆錄總整理）7、您覺得現(xiàn)在越來越少的人愿意買銀飾、做銀飾的是什么？成本高，利潤少？還是太辛苦了？交通不便，苗寨的銀飾走不出去？還有其他什么么？、8、了解個概狀況:學(xué)習(xí)銀飾制作的，目前堅(jiān)持了多少年？傳承于或者師承何人（可了解下銀匠史）9、目前村子銀匠數(shù)目及水平。10、銀匠工藝傳承及銀飾現(xiàn)狀，銷售，借此談?wù)劥罅壳鄩涯晖獬鰟?wù)工對銀匠工藝傳承和銀飾的影響。11、對小孩子傳承銀飾制作工藝現(xiàn)狀或前景的一些看法，對比有何建議。是否愿意打破傳承傳統(tǒng)，收本村小孩當(dāng)傳授技藝。12、了解下銀匠史及現(xiàn)狀。13、銀匠工藝傳承及銀飾現(xiàn)狀，銷售，借此談?wù)劥罅壳鄩涯晖?/p>