2018-公開課-優(yōu)質課-送教課-公平正義的守護教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上公平正義的守護教案雷山民族中學：楊波【教學目標】 知識目標1、知道公平從美好的愿望轉化為現(xiàn)實，離不開每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。2、知道個人維護公平的具體做法和制度保障公平的一些做法。3、知道個人守護正義的具體做法和司法機關維護正義的做法。能力目標1、面對利益沖突，學會擔當，能夠以公平之心待人處事，提高個人處理沖突問題能力。2、做有正義感的人，以實際行動維護正義。3、提高對司法機關公正司法的認識能力。情感、態(tài)度與價值觀1、增強公平、正義觀念，做一個有正義感的人。2、自覺守護公平正義，面對不公平、非正義行為敢于斗爭?！局攸c難點】 1、

2、個人守護公平、正義的具體做法。2、制度保障公平、司法維護正義?！窘虒W方法】合作學習法、案例探究法、講解法。課前準備：了解學情，分析教材。教師準備：整理思路，收集素材，制作課件。學生準備：預習新課?！窘虒W過程】 講授新課導語：非常榮幸能有這樣的機會與同學們一起交流學習，更榮幸能在時隔多年后再次與我的恩師董老師同處一室。簡單做一下自我介紹，我是雷山民族中學政治老師楊波。請同學們把課本翻到最后一框。本堂課，我將以自己近半個月來的親身經(jīng)歷（三件大事）來與同學們一起分享，在分享中學習本課知識。一、故事導入，場景激趣故事：精準扶貧大走訪 2018年5月29日，雷山民族中學100多名教師對全校1000多名精

3、準扶貧建檔立卡學生家庭進行了實地走訪。雖然很辛苦，但也收獲了很多?；脽羝系倪@幾張圖片是我走過的地方，走過之處讓我真切感受到脫貧攻堅的艱巨性。也為國家的這一政策而感動。思考：你知道國家為什么要大力推行精準扶貧政策嗎？學生回答教師引導：為了讓改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民，為了全面建成小康社會，為了實現(xiàn)共同富裕，為了推動社會公平。走過的家庭千差萬別，上面是我截取四個家庭的對比。同學們猜猜，誰是精準扶貧戶？學生判斷教師引導：四個家庭都是精準扶貧戶。左手邊的兩個家庭確實非常貧困，受之無愧。而右手邊的兩個家庭我只能說保留意見了從老師的分享中，給你帶來了哪些感悟？學生回答教師引導：通過走訪，可以說四

4、分之三的家庭都是非常貧困的，但也有四分之一的家庭顯然不在貧困之列。說明了在我們的精準扶貧政策上還存在著很多不公平的現(xiàn)象。引出教材內容：而對于人們來說：人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會不會自然而然地形成。公平從美好的愿望轉化為現(xiàn)實，離不開我們每個人的積極參與和不懈努力，需要我們在生活中追求公平，捍衛(wèi)公平。過渡語：這就是本課我們共同來探討的話題公平正義的守護本課有兩個重點知識：1、怎樣堅守公平？ 2、怎樣守護正義？ 同學們先花2分鐘的時間把教材正文快速的瀏覽一遍，找出這兩個重點知識，并做好相應的標記。（下到學生中去檢查學生的預習情況）過度語：精準扶貧大走訪結束后，緊接著，我又參與了我縣20

5、18年的高考工作。高考可以說是現(xiàn)今中國最為公平的一種選拔人才的制度，在高考中，只論才華，不問出身，所以高考成為我們寒門學子改變命運最有效的捷徑。正如社會傳言：“沒有高考，你拿什么跟高富帥比，拿什么跟官二代，富二代比”，可見，高考制度的確是現(xiàn)今中國最為公平的制度了。2018年的高考，我全程參與了整個監(jiān)考過程，現(xiàn)在就監(jiān)考過程中的一些心路歷程與同學們一起進行分享：1、高考前：我做了一番思想斗爭（我有3個親人今年都參加高考，要不要回避呢？高考制度規(guī)定，必須回避的是直系親屬，我的情況顯然不需要回避。）2、高考中：我果真遇到了我的侄兒（要不要給他提供一些力所能及的幫助呢？比如在政治題上給他一些提示，面對這

6、樣的利益沖突，我還是選擇了站在公平的立場上。）3、高考結束：有位同學英語選擇題答案沒有填圖完（要不要等她圖完了再收卷？最后我在一番掙扎后，還是堅守了原則立場，我知道如果讓她繼續(xù)作答這是不和法規(guī)的，對其他考生也是不公平的。）如果你是我，會做出怎樣的行為選擇？為什么？學生回答教師引導：為了維護高考的公平性。堅守公平1個人維護公平  面對利益沖突，我們要站在公平的立場，學會擔當，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長的良好環(huán)境。 遇到不公平的行為時，我們要堅守原則立場，敢于對不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營造一個公平的環(huán)

7、境。過渡語：在維護高考的公平性上除了個人的一些做法外，國家（國家機關）要不要有所作為呢？下面我們就通過一段視頻來感受一下國家在維護高考的公平性上做了些什么事。（播放視頻）解讀視頻及材料：刑法第二百八十四條之一：“在法律規(guī)定的國家考試中，組織作弊的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處或者單處罰金；情節(jié)嚴重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。”。 思考：結合視頻內容，分析說明為什么要將高考作弊入刑？高考入刑后為高考的公平性提供了哪些方面的保障？學生回答教師引導2制度保障公平  對于立法而言，在規(guī)定權利義務、分配社會資源時，要公平地對待每個人，保障每個人得到他應得的；再設問題： 假如你

8、爸是法院的審判長，對于你在高考作弊的量刑上是否會有所減輕？學生回答教師引導 對于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時，要公平地對待當事人，切實維護其合法權益。過渡語：高考監(jiān)考工作是非常辛苦的，高考過后，正逢周末，為了放松身心，我觀看了一部期待已久的電影，這是一部口碑爆棚的電影，創(chuàng)造了中國電影的票房神話，在2017年全球票房排行榜中排名第六，這部電影就是讓舉國沸騰的戰(zhàn)狼2。下面讓我們帶著問題，通過一段精彩片段再來回味一下這部電影。解讀視頻及材料：冷鋒，奉命與戰(zhàn)友一起護送犧牲戰(zhàn)友的骨灰回老家，正巧遇到犧牲戰(zhàn)友的家人遭遇惡霸痞子欺負，房子被強拆，戰(zhàn)友的父母家人抱團痛哭，為保護犧牲戰(zhàn)友家屬，在脫下軍裝后一

9、腳踹死了惡霸。問1：視頻中，哪些是正義的行為，哪些是非正義的行為？ 引導學生：阻止惡霸的強拆行為，保護犧牲戰(zhàn)友的家人和靈堂，是正義行為。打死惡霸是非正義行為。問2：冷鋒是否有其他方法維護正義？ 引導學生：翻開課本109頁，當非正義行為發(fā)生在我們身邊時，我們可以通過以下熱線電話來維護公平正義問3：冷鋒的行為啟示我們個人怎樣來守護正義？ 守護正義 1、個人守護正義守護正義需要智慧和勇氣，面對非正義行為，一方面要敢于斗爭，相信正義一定戰(zhàn)勝邪惡，另一方面，也要講究策略，尋求有效方法，做到見義“智”為。 解讀材料：冷鋒打死惡霸，從道德層面而言：他是在懲惡揚善，匡扶正義，老百姓會為他拍手稱快；但中國是一個

10、法制國家，人民軍隊也有自己的紀律，冷鋒的行為情有可原，法無可恕，所以他被革除軍職，判處有期徒刑3年。 思考：1、冷鋒被追究刑罰，反映出司法機關在捍衛(wèi)社會公平正義上堅持了哪些原則？學生回答教師引導2、司法維護正義司法是捍衛(wèi)社會公平正義的最后一道防線。 司法機關必須堅持以事實為依據(jù)，以法律為準繩，嚴格遵守訴訟程序，平等對待當事人，確保司法過程和結果合法、公正。國家應積極推進以司法公正為核心的司法改革，要求司法機關依法獨立公正行使司法權，努力讓人民群眾能在每一個司法案件中感受到公平正義。 思考：2、“殺人償命”，為何冷鋒只被判處3年有期徒刑？學生回答教師引導冷鋒的行為懲惡揚善，匡扶正義的行為，雖然有致人死亡的客觀事實，但其主觀惡意