一級語文下冊第二單元備課(120956)

1、識字2【教學目標】1 認識14個生字，學會寫6個生字。2 .正確、流利地朗讀課文。3 .培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當人人夸的好孩子?！窘虒W重點】認識14個生字，會寫6個生字。【教學難點】借助生活經(jīng)驗，理解短文的意思?！窘虒W準備】生字卡片、教學課件【教學時數(shù)】二課時【教學過程】第一課時【第一課時教學過程】一、導入，揭題我們都有溫暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家里的每一個人。在家中怎樣的 孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。二、初讀課文1. 讀準字音；讀課文時你發(fā)現(xiàn)了什么？如三字經(jīng)。2 .在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的音進行指導。3 .再讀課文，讀通句子

2、，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。4 .師生正音。三、讀文識字1 .出示生字列車，指導學生認字。懂禮貌父母教認真聽做錯事改正愿洗碗筷掃庭院 人人夸2 .小組合作學習生字。1自由認讀。2小組長檢查。3 .讀課文，把字、詞放到具體的語言環(huán)境中去認識。1出示三字經(jīng)，穩(wěn)固生字。2小組內(nèi)交流：在溫暖的家中你體味到了什么？你又是怎么做的？四、小結第二課時【第二課時教學過程】一、復習1抽讀字詞卡片，穩(wěn)固生字。2指名讀兒歌。二、課文教學一學習第一句話。1.課件出示一幅畫，想一想：圖上講了一件什么事情？這是一位怎么樣的好孩子？2 出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出，用自豪的語氣朗讀。 二學習二、

3、三、四句：同上教學。三學習最后一句。1 長輩們?yōu)槭裁磳δ阕鲥e的事進行提醒，讓你改正呢？出示最后一句。2. 你怎么做才是愛家呢？3 .讀一讀、聽一聽誰是最愛家的。四讀全文1.生字都認識了，課文應該讀的更好，自讀全文。2 .指名讀句子。三、寫字教學1.出示田字格中的生字： 洗、掃、認、真、父、母，學生認讀生字。2 .指導觀察占格位置，學生觀察每一筆的占格位置。3 .范寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字。學生一筆一筆地跟寫。4. 學生練習書寫，教師巡視指導。5. 總結學生寫字情況，表揚寫得好的同學。四、小結有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、溫暖了，班級也是你們的家，我相 信你們會在這個新

4、家里快樂地生活長大。教學反思：看電視【教學目標】1.認識 全、奇等14個生字，會寫 爸、全等6個字。2 .有感情地朗讀課文，體會人與人之間的親情。3 初步感知詩歌的韻律美、情感美，喜愛讀詩歌?！窘虒W過程】一、猜謎揭題1.小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻把戲。猜一家用電器2 .談話：你喜歡看電視嗎？說說你最喜歡看什么電視？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電 視節(jié)目嗎？3 .看圖：這是誰的家，他家都有哪些人，他們在做什么？你知道他們在看什么節(jié)目？ 說說你觀察的依據(jù)。過渡：這家人看電視，真有些奇妙，你想知道嗎？那就趕快讀一讀第5課。二、讀文思考，感悟體會1 讀文1借助拼音自由讀。2自愿試讀，糾正字

5、音。 美術|品德|信息技術|科學|綜合實踐3讀準生字，注意 賽是平舌音，音是前鼻音。2 思考1我家看電視，很奇妙，表現(xiàn)在哪里？2讀最后一小節(jié)，想一想：每人心里都裝著一樣東西，到底是什么呢？3 .討論就以上問題，交流自己的感受。 問題一提示：先給時間讓學生說，再出示句子分析說明 爸爸：明明是個足球迷，卻把一場精彩的足球賽關掉，一一打瞌睡睡覺'奶奶：奶奶啥時換了頻道？一一不看電視只看我們，和我們一起拍手歡笑 我們：不看球賽，讓媽媽聽聽音樂， 看看舞蹈。問題二提示：心里裝著的東西是 一一愛對他人的關愛。4 .感悟讀課文二、三、四節(jié)，用 因為所以說話。 句一：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶 ，所以。

6、 句二：因為奶奶愛我們，想讓我們 ，所以。 句三：因為我們都愛媽媽，想讓媽媽 ，所以。 聯(lián)系自己家，用因為所以說話。 出示課文后面學習伙伴的提示，練習說話。出示課后學習伙伴的提示，讓學生說說學了這篇課文的感受。三、逐段朗讀，認記生字。1.自由輕聲讀，勾畫出課文生字。2 .小組合作分析生字，交流認記方法。例如：合體字：全人十王奇大十可妙女十少精米十青 員口十貝音立十日 部首字：卻卩賽、完宀掉、換、拍扌寫冖3 .游戲活動，穩(wěn)固生字1開火車認讀生字，看哪組的火車開得快。2四人小組接詞比賽，看哪組接的詞語最長。全奇精賽 關員寫音4 .寫字指導指導寫上下結構的字：重點指導 寫、完、家三個字。四、課后活動

7、觀察家里人都喜歡看什么電視，學了課文后，該怎么做。 把課文朗讀給爸爸媽媽聽，讓全家來談談自己的感受。教學反思：胖乎乎的小手【教學過程】第一課時【第一課時教學目標】1 認識胖、喜等13個生字，會寫著、看兩字。2 .正確、流利地朗讀課文?！镜谝徽n時教學重點】認字【第一課時教學過程】一、謎語激趣，引入課文猜謎：兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。手引入課文：人的手多么靈巧?。〗裉?，我們要認識一雙胖乎乎的小手。板書課題 這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？我們一起來讀課文吧。二、初讀課文，整體感知1.借助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。做小

8、小播音員帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。找朋友，開火車的形式認讀去音 節(jié)生字2 .再讀課文，把課文讀通順，讀流利。別忘了每次我們認識新朋友后的任務：把生字寶寶送回家。 檢查讀長句子。出示4個句子：a.全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。b .這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！c.這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！d .這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！ 指名讀句，引導學生先說優(yōu)點，再評缺乏。 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習說說做做。我替爸爸。我給媽媽。我?guī)湍棠獭? .課文，邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。三、自主識字，指導寫字1.自主識字。說說自己會認哪些字，介紹用什么方法記住的？加一加、減一減、換一換

9、2 .寫字指導。 同桌比擬著、看的異同。 全班交流。 觀察著、看在田字格中的位置。 教師范寫，注意著、看中撇的書寫。 學生描紅練習第二課時【第二課時教學目標】有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。激發(fā)學生幫助長輩做事的愿望和行為?！镜诙n時教學重點】朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊含的道理【第二課時教學過程】一、游戲穩(wěn)固識字以學習小組為單位認讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學幫助讀，讀準一個字，就 向上攀登一步，讀準全部生字，才能登上最頂峰，成為勝利者。二、朗讀指導，感悟文意1 朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感慨句該怎樣讀。帶。讀重音句一：我只是畫了自己的小手?。【涠何矣心敲炊喈?，您為什么只

10、貼這一張呢？句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！2 出示課文插圖，指導分角色朗讀。a.出示課文插圖，聯(lián)系課文說話。全家是指哪些人？ 這張畫是指哪張畫？ 他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的話語調(diào)上揚笑著讀夸獎的語氣再評缺乏。b 指導分角色朗讀。加。讀重音 爸爸：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀! 媽媽：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊! 奶奶：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!3 .全班交流。a.小組為單位，分角色朗讀課文。b .夸一夸，幫一幫：引導學生先評優(yōu)點, 引導學生想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說話的?交流：他們的語氣和藹可親，充滿關愛和稱贊 蘭蘭

11、的語氣天真活潑，有禮貌。4. 學生表演讀A. 蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？也可以談自己B. 創(chuàng)作畫?我有一雙小巧手?，并寫上想說的話。三、看看，記記，寫字指導1. 先看畫、笑、興、會在田字格中的位置，記一記。2 .教師范寫。畫下面的兇字框不能寫得太高， 笑的下面第一筆是一撇， 會人字 頭的撇、捺寫得開一點。 3 .學生書空，描紅，練寫。教學反思：棉鞋里的陽光【教學目標】1 認識13個生字，會寫媽、午、放、合、收6個字。2 .正確、流利地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，知道 棉花被陽光曬了會變暖和的知識，懂得關心老人。 【教學過程】一、導入揭題1.師板書 陽光，你知道哪些關于陽光的知識？2

12、 .今天我們要來學習一篇關于陽光的課文?棉鞋里的陽光?，齊讀。學習 棉3 .讀了課題，你有什么想問的？二、感知性閱讀，學習生字詞1.自由讀課文，標一標自然段。2 .再讀課文，用“圈出文中的生字。3 .生字教學：1小黑板出示本文的生字詞帶有拼音，自由讀，齊讀。2擦拼音，同桌互讀，指名讀。3小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記。午 一一5區(qū)別。4 .再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。5. 讀了課文，你懂得了什么？三、再讀課文，理解內(nèi)容1.指名讀第1 4段，課文寫的是 什么時候，什么地方，誰在干什么？ 2 .小峰是怎么說的？媽媽又是怎么答復的？指導朗讀3. 小峰知道了這個 棉花被陽光曬了會變暖和的

13、知識，他又是怎么做的呢？自由讀 第5 6段4 .理解舒服地，用舒服說話。5. 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？出示：咦，棉鞋怎么這么暖和？ 6. 咦說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時，要讀出奇怪的語氣。7 .總結，知道從小要關心老人。四、指導有感情地朗讀全文你還有什么不懂的？提高學生質(zhì)疑問難的能力五、指導書寫六、布置作業(yè)：回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。七、擴展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進陽光？教學反思:月亮的心愿【教學目標】1 認識14個生字，會寫女、氣、去、大、早、亮個生字。2 .正確、流利地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關心別人，為別人著想?！窘虒W準備】兩幅掛圖

14、、小黑板【教學時數(shù)】2課時【教學過程】第一課時【第一課時教學過程】一、談話激趣，導入課題1.師板書 心愿，理解心愿，說說你有什么心愿？2 .你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？讓學生充分地說，初步感知課文3 .師總結：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家, 月亮會怎么想呢？今天我們就學習 8.?月亮的心愿?齊讀二、感知性閱讀，學習生字詞1.自由朗讀課文，用“=劃出本課的生字。2 .用自己喜歡的方式認識生字。讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等3 .檢查生字詞掌握情況1小黑板出示生字詞帶拼音，自由讀，男女生分讀。2擦拼音，請學

15、生當小老師領讀。3哪些字你以前就認識了？怎么認識的？哪個字你有好方法記住它？4 .小組合作讀課文，在讀中穩(wěn)固生字，注意多音字 得三、讀后悟，讀后思1.指名讀自己喜歡的自然段。2 .讀了課文，你有什么想問的？四、再現(xiàn)生字，復習穩(wěn)固第二課時【第二課時教學過程】一、復習導入請一名學生帶讀?；蛑该x小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？自由讀課文。二、再讀課文，理解內(nèi)容1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第 1 2自然段。2.1用自言自語說話。2這時月亮的心愿是什么？3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第 38自然段。同桌讀對話1用悄悄地說話。2月亮看了第二個女孩的家，它的心愿又是

16、什么？3指導朗讀對話。4 那么最后到底結果怎樣呢？齊讀最后一段，理解 艷陽天5 說說月亮的心愿是什么？三、再現(xiàn)生字，書寫指導四、拓展練習：兩個小女孩走在郊游的路上，心里會想些什么呢?教學反思：語文園地二【教學目標】引導學生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結識字的方法?！窘虒W重點】初步了解多義詞【教學準備】1 學生自制識字課本可剪剪貼貼，或請家長把自己會認的字寫出來。2 教學課件?！窘虒W時數(shù)】3課時【教學過程】第一課時【第一課時教學過程】一、導入小朋友，我們都有一個溫馨和睦的家，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢?二、我會認1 我們和爸爸媽媽一起看電視的時候，電視中出現(xiàn)的生字，爸媽會教給你們嗎？看電

17、 視，你們都認識了哪些字呢？2 學生拿出自制的識字課本，分小組交流看電視時認識的字。3 學生在全班交流自己識字的方法，教師和學生評議。4小組學習 我的發(fā)現(xiàn)中的漢字。讀讀這些字，你有什么新發(fā)現(xiàn)？5 集體交流，小組派代表匯報，總結識字方法。6 認讀生字卡片學生說一說是怎么記住這個字的。三、讀讀想想1 小組學習：讀一讀這些詞，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？2 你還知道哪個字，也和 張字一樣，表示很多不同的意思？3 .小組交流，全班交流。第二課時【第二課時教學過程】一、我會讀1 出示一棵 蘋果樹蘋果樹上掛滿了紅彤彤的 蘋果蘋果上寫了我會讀中的詞 語。2 小組學習：四人小組輪流讀 我會讀中的生字，互相糾正讀音。3

18、 各小組采用輪讀的方式，看哪一組摘的 蘋果多。二、讀讀背背1. 小組學習。A. 四人小組一起讀詩?鞋?，互相糾正讀音。B. 說一說這首詩說了什么意思。C. 表情朗讀這首詩。2 .小組派代表朗讀?鞋?，同學評議。3 .自由背誦?鞋?。4 .全班配樂背誦。第三課時口語交際：我該怎么辦【第三課時教學目標】1 .能完整地講述做家務事的經(jīng)過。2 .愿意從自己力所能及的小事做起，學會關心體貼長輩?！镜谌n時教學過程】一、激趣導入小朋友們，你們在家做過家務事嗎？讓沒做過家務事的學生說說為什么。二、播放錄音，口語交際1 .創(chuàng)設情境一A. 錄音：星期一，爸爸出差了，家里只剩媽媽和小明，媽媽又要上班又要照顧小明，

19、 還要做許多家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還小，不會做。小朋 友們，他該怎么辦？詮來幫他出出主意？B. 討論交流。四人小組討論交流。媽媽為什么不讓小明做家務？怎樣才能勸說小明的媽媽，讓他做家務呢？我們能做哪些家務事？我們之前學過的課文中小朋友是怎么做的？ 小組內(nèi)表演。小組內(nèi)的幾個同學分別扮演媽媽、 孩子、同學等角色，表演勸說的過程。說服 媽媽后, 請媽媽談談，為什么接受了 孩子的要求。上臺表演。小組自告奮勇上臺表演。評一評 最正確口才獎 看看哪組能在最短的時間內(nèi)用最好的方法說服 媽媽。2. 創(chuàng)設情境二剛剛有幾位同學都說做過家務事，那誰來給大家說說為什么要幫爸爸媽媽做家務？你是

20、 怎么做的？A.說說你為什么要幫爸爸媽媽做家務？B. 個別說說做家務事的經(jīng)過。C. 全班交流。其他同學補充認為你說得不完整的地方，在同一件家務事上，他們的做法又是怎樣做的？3. 創(chuàng)設情境三通過剛剛的交流，教師發(fā)現(xiàn)同學們個個都是能干的孩子，那你們想不想把自己能干的一 面展現(xiàn)給大家看呢？那我們就來一個 小能手爭奪賽吧！A. 分成幾個小隊，如蘋果隊、橘子隊等，每隊都做不一樣的家務 如疊衣服、抹桌子、 整理書桌等，全班學生分別到各個小隊去做家務自己想去哪個隊就去哪個隊。B. 每個大組挑選一名代表上臺爭奪 小能手看誰能在最短的時間內(nèi)把書桌上的東西 整理得井井有條。C. 在隊中進行做家務比賽，做得好的評為

21、 小能手并獎一朵小紅花。邊做家務邊放音 樂四、總結通過這一節(jié)課，大家有些什么想說的？學生交流剛剛同學都說了這么多，這說明大家是孝敬長輩、愛勞動的好孩子，那我們以后天天都 做爸爸媽媽的好幫手，好嗎？大家一起唱?我有一雙勤勞的手?。老師和同學一起唱表示很多不同的意思？ 小組交流，全班交流。教學反思:我該怎么辦【教學目標】1 .能完整地講述做家務事的經(jīng)過。2 .愿意從自己力所能及的小事做起，學會歸心體貼長輩。 【教學重點】大面積訓練，說做家務事的經(jīng)過。 從小事做起，學會歸心體貼長輩?！窘虒W準備】課件、各種學習用具、抹布、衣服假設干件。【教學過程】一、激趣導入同學們，你們在家里做過家務事嗎？ 你為什么沒做過？能給大家說說當時的情況嗎？學生說一說父母不讓他們做家務事的情況二、展示畫面，口語交際1 創(chuàng)設情景一(1) 出示課件：故事星期一，爸爸出差了，家里只剩下媽媽和小明，媽媽又要上班 又要照顧小明，還要做許多的家務事，小明就想幫媽媽做一些家務事，可媽媽說小明還 小，不會做。小朋友們，他該怎么辦？