小學(xué)語文六年級下冊第六單元教案講義

1、小學(xué)語文六年級下冊第六單元教案講義預(yù)習(xí)綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活課文簡說綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主、讀“閱讀材料”中的文章本文由一起去留學(xué)編輯整理。、搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事最后制作成班級紀(jì)念冊。具體要求：、為老師和同學(xué)寫臨別贈言2、舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言教學(xué)本組教材可用課時，一般一星期完成一個板塊開始時可以用課時制訂和交流活動方案，結(jié)束時用課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲為了便于開展活動，可以適當(dāng)調(diào)整課時，把幾節(jié)語文課連在一起，有一些活動，如，搜集個人和集體成長的資料、為母校做有紀(jì)念意義的事、為準(zhǔn)備畢業(yè)聯(lián)歡會排練文藝節(jié)目，

2、需要利用課外的時間3、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)心、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿（選做）綜合性學(xué)習(xí):難忘小學(xué)生活基礎(chǔ)思路、瀏覽本組教材，討論和制訂活動方案（課時）瀏覽“閱讀材料”，懂得可以參考哪些材料根據(jù)“活動建議”和學(xué)校的實(shí)際情況，斷定開展哪些活動制訂和交流活動方案回憶小學(xué)生活，寫寫自己難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次活動等（課時）和同學(xué)一起暢談自己的成長故事，共同尋找班級“成長的足跡”，搜集材料（課時加課外時間）、“依依惜別”板塊，可以有選擇地開展活動（課時）寫臨別贈言，送上真情與祝福也

3、可以寫好臨別贈言，在班級聯(lián)歡會上相互贈送（課時）這次綜合性學(xué)習(xí)要把每一個人都吸納到活動中來活動的形式可以多樣，個人、小組、全班穿插進(jìn)行、瀏覽本組教材，討論和制定活動方案:、“成長足跡”板塊:認(rèn)識制作“班級紀(jì)念冊”的意義:閱讀材料邁好制作班級紀(jì)念冊的第一步:難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門新來的王老師和作文上的紅雙圈側(cè)重于回憶老師的教誨，忘不了的笑聲記載的是班上一個個個性鮮明的同學(xué)搜集和積累班級紀(jì)念冊的內(nèi)容:在閱讀的基礎(chǔ)上，勾起學(xué)生對往事的回憶可以借助照片，尋找小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；可以開一次交流會，進(jìn)行“難忘小學(xué)生活”為主題的“搜索”活動；可以在校園里漫步，在各個角落里重溫童年的夢這是用習(xí)作形式記載自己的成

4、長過程，所以要鼓勵學(xué)生打開心靈，說真話，訴真情難忘小學(xué)生活:暢談自己的成長故事:成長的過程中，有鮮花，也有荊棘；有歡笑，也有眼淚但無論酸甜苦辣，都將成為珍貴的回憶可以在班里開展一次“我的成長故事”的主題班會，教師要做個良好的傾聽者，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言主題班會后把印象最深的事記下來共同尋找班級的“成長足跡”:制作班級紀(jì)念冊:、“依依惜別”板塊:寫臨別贈言:臨別贈言可以寫在同學(xué)錄上，也可以寫在自制的卡片上無論是寫在同學(xué)錄上還是賀卡上，教師要提醒學(xué)生不要追求豪華時尚，以簡單樸素為宜，提倡自己動手制作為母校做點(diǎn)事:“閱讀材料”中提出可以給母校、老師寫封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方法，

5、向母校告別；可以把對學(xué)校的各種建議寫成建議書；可以暢想年后每個同學(xué)都是什么樣子的寫信，要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動場內(nèi)的氣氛；寫建議書之前要對學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對不足提出自己的建議，建議盡可能具體開展“為母校做點(diǎn)事”的活動要因地制宜，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，是學(xué)校所需要的；同時要力所能及，是小學(xué)生能做到的畢業(yè)聯(lián)歡會可以以班級形式進(jìn)行，也可以以年級組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動）進(jìn)行前者準(zhǔn)備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場面隆重上述這些活動，雖然安排在“依依惜別”板塊，但也可以把一些書面的材料和活動照片充實(shí)到“班級紀(jì)念冊”中，讓班級紀(jì)念冊更加豐富多彩“閱讀材料”共選了篇

6、文章，都是回憶小學(xué)生活的閱讀這一課，先要懂得“啟蒙”的意思，在此基礎(chǔ)上懂得“我”的啟蒙老師使“我”受到了哪些啟蒙教育？如，熱愛自己的祖國，嚴(yán)格要求學(xué)生，寫作要實(shí)事求是，學(xué)習(xí)要認(rèn)真要讓學(xué)生體會“從這種寬嚴(yán)之間，我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理”這句話，明白在課文中“寬”指的是什么，“嚴(yán)”指的是什么，老師為什么對作文、寫字那樣嚴(yán)格，而對日語課卻那么寬容，從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，從小受到文學(xué)感染，在心田里播下了文學(xué)的種子，表達(dá)作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感謝之情閱讀時要體會文章通過哪些具體

7、事例的敘述，表達(dá)出對田老師深深的感謝之情文章重點(diǎn)寫了田老師教一首小詩，他以詩為內(nèi)容，編了一段故事，娓娓動人的講述，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”田老師的這些故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常宏大的文末的“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘”是全文的點(diǎn)睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的宏大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師“很有口才，文筆也好”，一個優(yōu)秀老師的形象躍然紙上敘述生動，行文簡潔，是本文的特色第一板塊一、充分自學(xué)1根據(jù)拼音和工具書，讀熟10首古詩詞。2根據(jù)注釋和其他工具書，大致

8、了解10首古詩詞的意思。3背誦古詩詞。二、交流展示1同桌或小組展示背誦成果，可用比賽的方式，也可用考試的方式（比如：看圖吟相應(yīng)的詩詞）。2全班交流10首古詩詞的大意。教師相機(jī)檢查學(xué)生對下面句子或詞的理解：“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻誰？“萁”喻誰？“鳥鳴澗”是什么意思？詩里寫的是什么時候的景色？“一片冰心在玉壺”是什么意思？“冰心”“玉壺”象征著什么？“孤”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？“時時舞”“恰恰啼”是怎樣的景象？“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”明是說石灰，實(shí)際表達(dá)了作者怎樣的思想感情？竹石中贊美的是竹子，哪句話表明了作者的人生態(tài)度？“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？

9、哪些詞與現(xiàn)代意思不同？帶有“白日”的詩還有哪首？已亥雜詩中表達(dá)作者愿望的詩句是哪句？表達(dá)了什么愿望？”誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞?！笔鞘裁匆馑?？你能舉出與這句詩意思相反的詩句嗎？卜算子一詞中，“才始送春歸，又送君歸去”一句，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你還能背誦一首卜算子嗎？三、講述關(guān)于10首古詩詞的逸聞或故事。如：曹植的故事，于謙的故事，鄭燮的故事等。四、有機(jī)聯(lián)系，拓展讀江畔獨(dú)步尋花（黃獅塔前江水東）春望1、綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主2、讀“閱讀材料”中的文章本文由一起去留學(xué)編輯整理。3、搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事最后制作成班級紀(jì)念冊。成

10、長足跡我會回答：1在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話小作者為什么一下子就喜歡上了顧老師？2學(xué)生喜歡上顧老師課的原因是？3給老師的一封信中最能突出露露感謝老師哺育她成長的一句話是這時你會想到的一句名言是4成長足跡中反映老師教誨“我”的詞語（5個）表現(xiàn)“我”感恩的詞語（5個）5難忘的啟蒙中，啟蒙老師讓我難忘的是（）；教導(dǎo)是（）；我會做：給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。調(diào)動（diotio）戛然而止(jig)矜持(jnjng)色彩斑斕(lnnn)馨香(qnxn)流光溢彩(yy)照樣子寫詞語。郁郁蔥蔥歷歷在目綠蔭如蓋選詞填空。后果結(jié)果那時我還小，不大懂得那件事情可能帶來的（）。急需陸續(xù)同學(xué)們（）走出了校門。哺育培育花兒以

11、它馥郁的芳香，作為對（）它的大自然的回報(bào)。連一連微弱的時刻漆黑的朋友危急的夜空年輕的亮光按課文內(nèi)容填空。十年樹木，；，終身難忘。今天，我們?yōu)槟湴?；，有志者，。要愛祖國，要，要做一個正直的、的人。三人行，。分別給老師、學(xué)校和同學(xué)寫一則畢業(yè)贈言，送上自己的真情與祝福。學(xué)校：老師：同學(xué)：六,按要求,寫句子.1,永遠(yuǎn)感謝我的老師,感謝母校的報(bào)欄,感謝掛在我生命之樹上的雙紅圈.(用括號里的詞造句)2,從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理.(改成反問句)3,既然我的老師們播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了,我們播下的種子有什么理由不在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢(改成陳述句)（二）依依惜別我會做：一填入反義詞組成詞語。舍（）求（）因（）失（）弄（）成（