跳棋興趣小組活動(dòng)教案

1、跳棋興趣小組活動(dòng)指導(dǎo)教師：米爾卡米力跳棋興趣小組周活動(dòng)安排表周 次活 動(dòng) 安 排2講解跳跳棋基礎(chǔ)知識3講解兩人對弈的基本方法4兩人對弈練習(xí)5跳跳棋兩人組對弈競賽6講解三人對弈的基本方法7三人對弈練習(xí)8跳跳棋三人對弈競賽9講解四人對弈的基本方法10四人對弈練習(xí)11 跳跳棋四人對弈競賽12講解六人對弈的基本方法13六人對弈練習(xí)14跳跳棋六人對弈競賽15跳跳棋對弈自由練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)16跳跳棋按年級分組競賽17跳跳棋對弈總決賽跳棋興趣小組教案第2周 講解跳跳棋基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識跳跳棋2、了解跳跳棋基本走法教學(xué)過程： 一、認(rèn)識跳跳棋 幻燈片展示跳跳棋，認(rèn)識跳跳棋。跳跳棋可以兩人玩，也可以多人玩，

2、最多六人，最少2人。雙人或者四人、六人玩時(shí)，棋子都是的擺放在棋盤中相對的位置上，三人玩時(shí)因?yàn)槭菃螖?shù)，都沒有直接的對手，所以棋盤中相對的位置都是空的，棋盤的擺放各空一個(gè)位置。誰縣把對面的陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。 二、明確跳跳棋基本走法棋子的移動(dòng)可以一步步在有直線連接的相鄰六個(gè)方向進(jìn)行，如果相鄰位置上有任何方的一個(gè)棋子，該位置直線方向下一個(gè)位置是空的，則可以直接"跳"到該空位上，"跳"的過程中，只要相同條件滿足就可以連續(xù)進(jìn)行。誰最先把正對面的陣地全部占領(lǐng)，誰就取得勝利。 三、判斷正誤 幻燈展示幾種下棋方法，判斷正誤。強(qiáng)調(diào)不可無規(guī)則隨意亂跳。 第3周 講解

3、兩人對弈的基本方法 教學(xué)目標(biāo)：了解兩人對弈的方法和技巧教學(xué)過程：1、 擺棋 只要是在相對的位置就可以2、 對弈過程演示1、 誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走。 2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；3、在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；三、生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)第4周 兩人對弈練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固兩人對弈的走法教學(xué)過程：1、 回顧上節(jié)課所學(xué)1、生回顧2、教師總結(jié)二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)三、合作學(xué)習(xí)1、以好帶差，確保都掌握基本的走法2、比一比，誰最棒 通過自由活動(dòng)，看誰一步能走的格子最多3、 總結(jié)第5周 跳跳棋兩人對弈競賽教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化兩

4、人對弈走法教學(xué)過程：1、 按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則2、 年級獲勝者組合競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則3、 獲勝者跨年級競賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則第6周 講解跳跳棋三人對弈方法教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)三人對弈的走法教學(xué)過程：一、擺棋 與二人對弈不同，在相對的位置上無法擺棋，否則會多一個(gè)人沒有對手，為公平起見，都擺在相鄰的位置上，相對的位置上都沒有棋子。二、對弈過程演示2、 誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走； 2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；3、 在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；4、 三人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗(yàn)下棋者的方法和技巧。

5、三、生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)第7周 跳跳棋三人對弈練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固三人對弈的走法教學(xué)過程：2、 回顧上節(jié)課所學(xué)1、生回顧2、教師總結(jié)二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)三、合作學(xué)習(xí)1、以好帶差，確保都掌握基本的走法2、比一比，誰最棒 通過自由活動(dòng)，看誰一步能走的格子最多 3、總結(jié)第8周 跳跳棋三人對弈競賽教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化三人對弈的走法教學(xué)過程：一、按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則二、年級獲勝者組合競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則三、獲勝者跨年級競賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則第9周 講解跳跳棋四人對弈知識教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)四人對弈的走法教學(xué)過程：一、擺棋與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。其中有一

6、組位置空置。二、對弈過程演示5、 誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走； 2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；6、 在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；7、 四人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗(yàn)下棋者的方法和技巧。三、生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)第10周 跳跳棋四人對弈練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固四人對弈的走法教學(xué)過程：3、 回顧上節(jié)課所學(xué)1、生回顧2、教師總結(jié)二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)三、合作學(xué)習(xí)1、以好帶差，確保都掌握基本的走法2、比一比，誰最棒 通過自由活動(dòng)，看誰一步能走的格子最多 3、總結(jié)第11周 跳跳棋四人對弈競賽教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化四人對弈的走法教學(xué)過程：

7、一、按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則二、年級獲勝者組合競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則三、獲勝者跨年級競賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則第12周 講解跳跳棋六人對弈知識教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)六人對弈的走法教學(xué)過程：一、擺棋與二人對弈相似，在相對的位置上擺棋。所有的位置都擺上了棋子。二、對弈過程演示8、 誰先占領(lǐng)對方陣地，誰就取得勝利。因此要盡力往對方的陣地上走； 2、學(xué)會給自己的棋子作鋪墊，讓棋子有地方可跳；9、 在基本走法的基礎(chǔ)上，要學(xué)會能多走幾部就多走幾部；10、 四人對弈的棋子數(shù)比較多，更考驗(yàn)下棋者的方法和技巧。三、生練習(xí)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)第13周 跳跳棋六人對弈練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)鞏固六人對弈

8、的走法教學(xué)過程：4、 回顧上節(jié)課所學(xué)1、生回顧2、教師總結(jié)二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)三、合作學(xué)習(xí)1、以好帶差，確保都掌握基本的走法2、比一比，誰最棒 通過自由活動(dòng)，看誰一步能走的格子最多 3、總結(jié)第14周 跳跳棋六人對弈競賽教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化六人對弈的走法教學(xué)過程：一、按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則二、年級獲勝者組合競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則三、獲勝者跨年級競賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則第15周 跳跳棋對弈自由練習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)所學(xué)幾種跳跳棋對弈教學(xué)過程：一、回顧本學(xué)期所學(xué)1、生回顧2、教師總結(jié)二、分小組練習(xí)，教師從旁指導(dǎo)三、合作學(xué)習(xí)1、比一比，誰最棒 通過自由活動(dòng)，看誰一步

9、能走的格子最多 2、總結(jié)第16周 跳跳棋按年級分組對弈競賽教學(xué)目標(biāo)：按年級分組對弈教學(xué)過程：一、按年級分組競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則二、年級獲勝者組合競賽 采用一局定勝負(fù)的比賽規(guī)則三、獲勝者年級總決賽 采用三局兩勝的比賽規(guī)則，選出年級最優(yōu)跳跳棋手。第17周 跳跳棋對弈總決賽競賽教學(xué)目標(biāo)：對弈總決賽教學(xué)過程：1、 年級獲勝者競賽 1、 采用三局兩勝的比賽規(guī)則，其他同學(xué)觀戰(zhàn) 2、 選出班級最優(yōu)跳跳棋手，并發(fā)給獎(jiǎng)狀。 小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié) 一年來，我校在上級部門的指導(dǎo)下，積極開展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀?/p>

10、的工作，主要有下面幾點(diǎn)做法和體會：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對她的成長。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專業(yè)成長，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校 通過對骨干教師的聽課、評課、匯

11、報(bào)，他們在思想上受到了一次深刻的觸動(dòng)。他們說：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問題。為此，我校對新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以教師職業(yè)道德規(guī)范、公民道德建設(shè)發(fā)展綱要、教育法、教師法為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)

12、踐相結(jié)合，開展“三比一樹”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過確定對象-全面聽課-跟蹤指導(dǎo)的形式開展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對面的研討交