如何上好初中數(shù)學(xué)課及四個(gè)良好的習(xí)慣

1、如何上好初中數(shù)學(xué)課及四個(gè)良好的習(xí)慣1、方法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)代數(shù)和幾何，所以這兩個(gè)數(shù)學(xué)的分支有不同的學(xué)習(xí)方法。代數(shù)注重變化的才能，幾何注重抽象思維、區(qū)分圖形的才能。所以說(shuō)在面對(duì)代數(shù)和幾何的時(shí)候要不同的對(duì)待。經(jīng)過(guò)網(wǎng)上的查閱，主要看到的方法是這一種：1.代數(shù)學(xué)習(xí)法。、抄標(biāo)題，閱讀定目的。、閱讀并記錄重點(diǎn)內(nèi)容。、試作例題。、快做練習(xí)，歸納題型。、回憶小結(jié)。2.幾何學(xué)習(xí)四大步。.書(shū)寫(xiě)標(biāo)題，閱讀教材，自我講授，寫(xiě)出目錄；.按目錄，讀教材，自我講授幾何概念及定理；.閱讀例題，形成思路，寫(xiě)出解答例題過(guò)程；.快做練習(xí)，小結(jié)解題方法。從以上的方法中，我們可以看出學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何的不同之處，但是也有一樣點(diǎn)，這也是數(shù)學(xué)學(xué)

2、習(xí)的精華所在，比方歸納題型，可以說(shuō)是總結(jié)。題目無(wú)論怎么變化，就是一張白紙，題目的難度就像是白紙的厚度，有的很簡(jiǎn)單，就只有一張紙，可以一眼看到底，有的題目很難，那么需要一層層的揭開(kāi)它。但是知識(shí)點(diǎn)是不會(huì)變化的。2、習(xí)慣假如說(shuō)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是外在的，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就要靠自己的培養(yǎng)了，看過(guò)一些教育活人生立志之類的書(shū)籍的人都知道“習(xí)慣可以決定的命運(yùn)。所以說(shuō)習(xí)慣是不可無(wú)視的。本人在習(xí)慣方面就做得不夠好。我主要說(shuō)說(shuō)如下幾點(diǎn)：<1>.草稿在打草稿的時(shí)候，字總是很大，并且很不整潔，這可以導(dǎo)致計(jì)算時(shí)的錯(cuò)誤和后期檢驗(yàn)的問(wèn)題，本人“受益匪淺?。?amp;lt;2>.審題讀題

3、時(shí)候的認(rèn)真也是很重要的，想必大家都有這樣的經(jīng)歷，在做題的時(shí)候，做了半天都沒(méi)做出來(lái)，也許是不經(jīng)意的瞥了一下題目，或者是老師同學(xué)的提醒，突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了某某條件或者某某關(guān)系。于是題目很快就輕易解決，審題不清往往會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果，或者浪費(fèi)時(shí)間，特別是在考試中，浪費(fèi)了時(shí)間就很可能做不完題目，導(dǎo)致丟分。<3>.效率這一點(diǎn)是很多學(xué)生的通病，以前我也有過(guò)，不僅在數(shù)學(xué)這個(gè)科目上，其他的科目也有，比方，你做著做著，突然覺(jué)得很厭倦，于是這里看看，那里看看，也許看到一個(gè)題目，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，頓時(shí)就不想做了，發(fā)發(fā)呆，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆，Time goes by，于是今天又要“奮戰(zhàn)到很晚了。假如久而久之成了習(xí)慣

4、，那就很難擺脫了。<4>.書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě)，保持書(shū)寫(xiě)清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要標(biāo)準(zhǔn)。書(shū)寫(xiě)包括了格式，大家都知道，答案在試卷中只占有很少的分量，錯(cuò)了結(jié)果，扣一分，錯(cuò)了過(guò)程，也許就要扣得多了。而過(guò)程與格式有親密的關(guān)系。所以一定要注意書(shū)寫(xiě)。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，而習(xí)慣的培養(yǎng)卻要從一點(diǎn)一滴做起。只有平時(shí)注意有效學(xué)習(xí)，才能逐步形成使自己終身受益的良好習(xí)慣?？纯匆恍┡囵B(yǎng)習(xí)慣的資料，應(yīng)該知道怎么做了。一、堅(jiān)持“先復(fù)習(xí)，再作業(yè)和“邊作業(yè)，邊復(fù)習(xí)的練習(xí)形式，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。不少同學(xué)考試前比較注意對(duì)所學(xué)內(nèi)容的歸納、總結(jié)，但平時(shí)做作業(yè)就不注意對(duì)課堂上學(xué)到的東西進(jìn)

5、展歸納，感覺(jué)學(xué)習(xí)效率較差。做題前先整理一下課堂學(xué)到的內(nèi)容，做作業(yè)遇到困難時(shí)多注意閱讀，可以進(jìn)步練習(xí)的效率，而且對(duì)進(jìn)步自己的閱讀才能也有幫助。二、力戒“急躁作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。做作業(yè)不要圖“快，要在進(jìn)步正確率的根底上再追求解題的速度。只有平時(shí)就養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，才能在平時(shí)的練習(xí)和考試時(shí)防止犯“低級(jí)性錯(cuò)誤。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思，進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為，常規(guī)活動(dòng)是循規(guī)蹈矩的，不能引起相應(yīng)的行為上的變化，而反思行為那么是自發(fā)地對(duì)其活動(dòng)進(jìn)展認(rèn)知和評(píng)價(jià)，可以促使行為向更理性、更高的程度上開(kāi)展。對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為和考試、練習(xí)中發(fā)生的錯(cuò)誤不時(shí)進(jìn)展反思，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，糾正自己的不良習(xí)慣，并可

6、以進(jìn)一步進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)才能，找到合適自己的學(xué)習(xí)方式。3、態(tài)度要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的

7、時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度也是尤為重要的，態(tài)度很多情況下由心情決定，可是人不能想學(xué)就學(xué)，假如你的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，厭學(xué)，干脆先別學(xué)，去放松一下自己，呼吸一些新穎空氣，讓自己放松，使自己的愉悅起來(lái)，于是，什么在眼中都變得得意了課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜