如何上好初中數(shù)學(xué)課及四個(gè)良好的習(xí)慣_第1頁(yè)
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1、如何上好初中數(shù)學(xué)課及四個(gè)良好的習(xí)慣1、方法數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開(kāi)代數(shù)和幾何,所以這兩個(gè)數(shù)學(xué)的分支有不同的學(xué)習(xí)方法。代數(shù)注重變化的才能,幾何注重抽象思維、區(qū)分圖形的才能。所以說(shuō)在面對(duì)代數(shù)和幾何的時(shí)候要不同的對(duì)待。經(jīng)過(guò)網(wǎng)上的查閱,主要看到的方法是這一種:1.代數(shù)學(xué)習(xí)法。、抄標(biāo)題,閱讀定目的。、閱讀并記錄重點(diǎn)內(nèi)容。、試作例題。、快做練習(xí),歸納題型。、回憶小結(jié)。2.幾何學(xué)習(xí)四大步。.書(shū)寫(xiě)標(biāo)題,閱讀教材,自我講授,寫(xiě)出目錄;.按目錄,讀教材,自我講授幾何概念及定理;.閱讀例題,形成思路,寫(xiě)出解答例題過(guò)程;.快做練習(xí),小結(jié)解題方法。從以上的方法中,我們可以看出學(xué)習(xí)代數(shù)和幾何的不同之處,但是也有一樣點(diǎn),這也是數(shù)學(xué)學(xué)

2、習(xí)的精華所在,比方歸納題型,可以說(shuō)是總結(jié)。題目無(wú)論怎么變化,就是一張白紙,題目的難度就像是白紙的厚度,有的很簡(jiǎn)單,就只有一張紙,可以一眼看到底,有的題目很難,那么需要一層層的揭開(kāi)它。但是知識(shí)點(diǎn)是不會(huì)變化的。2、習(xí)慣假如說(shuō)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法是外在的,那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣就要靠自己的培養(yǎng)了,看過(guò)一些教育活人生立志之類的書(shū)籍的人都知道“習(xí)慣可以決定的命運(yùn)。所以說(shuō)習(xí)慣是不可無(wú)視的。本人在習(xí)慣方面就做得不夠好。我主要說(shuō)說(shuō)如下幾點(diǎn):<1>.草稿在打草稿的時(shí)候,字總是很大,并且很不整潔,這可以導(dǎo)致計(jì)算時(shí)的錯(cuò)誤和后期檢驗(yàn)的問(wèn)題,本人“受益匪淺?。?amp;lt;2>.審題讀題

3、時(shí)候的認(rèn)真也是很重要的,想必大家都有這樣的經(jīng)歷,在做題的時(shí)候,做了半天都沒(méi)做出來(lái),也許是不經(jīng)意的瞥了一下題目,或者是老師同學(xué)的提醒,突然發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了某某條件或者某某關(guān)系。于是題目很快就輕易解決,審題不清往往會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果,或者浪費(fèi)時(shí)間,特別是在考試中,浪費(fèi)了時(shí)間就很可能做不完題目,導(dǎo)致丟分。<3>.效率這一點(diǎn)是很多學(xué)生的通病,以前我也有過(guò),不僅在數(shù)學(xué)這個(gè)科目上,其他的科目也有,比方,你做著做著,突然覺(jué)得很厭倦,于是這里看看,那里看看,也許看到一個(gè)題目,很長(zhǎng)很長(zhǎng),頓時(shí)就不想做了,發(fā)發(fā)呆,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)筆,Time goes by,于是今天又要“奮戰(zhàn)到很晚了。假如久而久之成了習(xí)慣

4、,那就很難擺脫了。<4>.書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě),保持書(shū)寫(xiě)清潔的習(xí)慣。作業(yè)的格式、數(shù)字的書(shū)寫(xiě)、數(shù)學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)都要標(biāo)準(zhǔn)。書(shū)寫(xiě)包括了格式,大家都知道,答案在試卷中只占有很少的分量,錯(cuò)了結(jié)果,扣一分,錯(cuò)了過(guò)程,也許就要扣得多了。而過(guò)程與格式有親密的關(guān)系。所以一定要注意書(shū)寫(xiě)。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的,而習(xí)慣的培養(yǎng)卻要從一點(diǎn)一滴做起。只有平時(shí)注意有效學(xué)習(xí),才能逐步形成使自己終身受益的良好習(xí)慣??纯匆恍┡囵B(yǎng)習(xí)慣的資料,應(yīng)該知道怎么做了。一、堅(jiān)持“先復(fù)習(xí),再作業(yè)和“邊作業(yè),邊復(fù)習(xí)的練習(xí)形式,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。不少同學(xué)考試前比較注意對(duì)所學(xué)內(nèi)容的歸納、總結(jié),但平時(shí)做作業(yè)就不注意對(duì)課堂上學(xué)到的東西進(jìn)

5、展歸納,感覺(jué)學(xué)習(xí)效率較差。做題前先整理一下課堂學(xué)到的內(nèi)容,做作業(yè)遇到困難時(shí)多注意閱讀,可以進(jìn)步練習(xí)的效率,而且對(duì)進(jìn)步自己的閱讀才能也有幫助。二、力戒“急躁作風(fēng),踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。做作業(yè)不要圖“快,要在進(jìn)步正確率的根底上再追求解題的速度。只有平時(shí)就養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,才能在平時(shí)的練習(xí)和考試時(shí)防止犯“低級(jí)性錯(cuò)誤。三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)反思,進(jìn)步學(xué)習(xí)的效率。美國(guó)著名教育家杜威認(rèn)為,常規(guī)活動(dòng)是循規(guī)蹈矩的,不能引起相應(yīng)的行為上的變化,而反思行為那么是自發(fā)地對(duì)其活動(dòng)進(jìn)展認(rèn)知和評(píng)價(jià),可以促使行為向更理性、更高的程度上開(kāi)展。對(duì)自己的學(xué)習(xí)行為和考試、練習(xí)中發(fā)生的錯(cuò)誤不時(shí)進(jìn)展反思,可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正自己的不良習(xí)慣,并可

6、以進(jìn)一步進(jìn)步自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)才能,找到合適自己的學(xué)習(xí)方式。3、態(tài)度要練說(shuō),先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言開(kāi)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得害怕:有的結(jié)巴重復(fù),面紅耳赤;有的聲音極低,自講自聽(tīng);有的低頭不語(yǔ),扯衣服,扭身子??傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵,面向全體,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí),我總是笑臉相迎,聲音親切,動(dòng)作親昵,消除幼兒畏懼心理,讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中,改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)形式,取消了先舉手后發(fā)言的約束,多采取自由討論和談話的形式,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的

7、時(shí)機(jī),培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣,對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒,我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng),熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好,增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求,在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步,我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方,口齒清楚,聲音響亮,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表?yè)P(yáng),并要其他幼兒模擬。長(zhǎng)期堅(jiān)持,不斷訓(xùn)練,幼兒說(shuō)話膽量也在不斷進(jìn)步。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度也是尤為重要的,態(tài)度很多情況下由心情決定,可是人不能想學(xué)就學(xué),假如你的學(xué)習(xí)態(tài)度不好,厭學(xué),干脆先別學(xué),去放松一下自己,呼吸一些新穎空氣,讓自己放松,使自己的愉悅起來(lái),于是,什么在眼中都變得得意了課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一那么名言警句即可??梢詫?xiě)在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜

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