高考語文詩歌鑒賞概述

1、整理ppt高考語文詩歌鑒賞 復(fù)習(xí)解題指導(dǎo)概要整理ppt【解題技巧】總體要求n一、看清詩歌標(biāo)題，看看作者是誰，看懂所給注釋。n二、研讀詩作，整體感知，透過意象、意境揣摩詩人所抒之情。n三、審讀題干，弄清題型，根據(jù)要求，細(xì)分要點(diǎn)，抓準(zhǔn)答題的角度和切入點(diǎn)，直奔鑒賞中心話題。n【注】作答時(shí)一定要扣緊詩句，適當(dāng)摘錄詩中作答時(shí)一定要扣緊詩句，適當(dāng)摘錄詩中詞句作答詞句作答，才會(huì)既簡(jiǎn)潔、又充實(shí)。整理ppt專題之一 形象意境類考查方向：n1. 對(duì)抒情主體形象的認(rèn)知理解n2. 對(duì)詩歌意象的識(shí)別理解n3. 對(duì)詩歌意境的體味（色彩、構(gòu)成、情味等）題型：n1“的寓意是什么”，“指什么”，“在詩中是什么意思”等。n2“表

2、現(xiàn)了怎樣的情景”，“表達(dá)了什么意思”，“營造了怎樣的氣氛”，“塑造了怎樣的形象”，“景物有什么特點(diǎn)”等。n3. 這首詩歌營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？變體：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？整理ppt解題格式：n1、人物形象：身份+性格n2、詩歌意象含義：表層含義+深層含義n3、體會(huì)意境：客觀形象圖景+主觀感受+交融了什么意境。答題要領(lǐng)：可分為三個(gè)部分：n分析形象含義、描摹詩歌圖景；分析形象含義、描摹詩歌圖景； n概括形象意境特點(diǎn)；概括形象意境特點(diǎn)； n剖析作者思想情感。剖析作者思想情感。整理pp

3、t請(qǐng)參看2010年全國高考題A組第二題 雨雪曲雨雪曲 江總江總雨雪隔榆溪，從軍度隴西。雨雪隔榆溪，從軍度隴西。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。繞陣看狐跡，依山見馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷?！驹囶}解析】【試題解析】1.這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句這首詩描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的中的“別路別路”是什么意思？（是什么意思？（5分）分） 2.詩人把詩人把“旗彩壞旗彩壞”、“鼓聲低鼓聲低”分別接在分別接在“天天寒寒”、“地暗地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首之后，這樣寫有什么好處？這首詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（詩表現(xiàn)了戍卒什么樣的情

4、感？（6分）分） 整理ppt解析n第1題第一問實(shí)際上是在問詩中所寫的自然環(huán)境是什么樣子的，答題之前必須先要弄清楚命題人想讓考生到底答什么。此類命題的答題思路是：自然環(huán)境=時(shí)間+地點(diǎn)+景色。此問的答案要點(diǎn)應(yīng)該是：寒冬、邊地、飛雪荒涼。第二問“別路”：離別的道路。結(jié)合詩意，其主語是邊地的士卒。解析n第2題第一問實(shí)際上是考查句子在文中含義。因此，第一問至少有兩個(gè)答題要點(diǎn)：一是表面意義是什么，回答自然環(huán)境；二是深層意義是什么，回答人物的心理感受。第二問題干很明確，一是“戍卒”，一是“情感”。結(jié)合“壞”“低”“愁”“迷”，聯(lián)系詩后“邊塞”的注解，不難做答。需要注意的是，答此問時(shí)，不能只簡(jiǎn)單地回答“表現(xiàn)了

5、戍卒的思鄉(xiāng)之情”，“思鄉(xiāng)之情”前面的定語同樣十分重要，要學(xué)會(huì)“豐滿”地答題。整理ppt專題之二專題之二 情感主旨類情感主旨類考查方向：n1、對(duì)詩人所抒發(fā)感情的理解n2、對(duì)詩歌深層含義的揭示n3、對(duì)詩歌主旨的理解題目類型： 諸如：“表達(dá)了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)”，“表現(xiàn)了怎樣的情趣”，“主旨是什么” 等等。整理pptn解題格式：n1、所抒感情：通過什么內(nèi)容+抒發(fā)(寄寓/揭露)什么感情n2、概括詩歌主旨：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評(píng)價(jià)(總分總式)n答題要領(lǐng)：兩點(diǎn)，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，兩點(diǎn)，一是根據(jù)詩句描述內(nèi)容，分析所涉及的詩句具體寫了

6、什么。二是揭示分析所涉及的詩句具體寫了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是主旨，揭示情感。采用的作答形式是“通過通過描寫描寫抒發(fā)了抒發(fā)了”。整理ppt例題例1、閱讀歐陽修采桑子，分析這首詞的內(nèi)容主旨。 天容水色西湖好，云物俱解。鷗鷺閑眠，應(yīng)慣尋常聽管弦。 風(fēng)清月白偏宜夜，一片瓊田。誰羨驂鸞，人在舟中便是仙。整理pptn【解析指導(dǎo)】n第一步認(rèn)真閱讀詩句，整體感知詩歌大意。n第二步明確詩中提到地點(diǎn)（西湖）、時(shí)間（月夜），人物（詩人）、事件（蕩舟西湖）和主要景物（天容水色、鷗鷺閑眠、風(fēng)清月白），歸納時(shí)要善于摘錄詩中詞語組合。n第三步，根據(jù)“卒章顯志”的特點(diǎn)揣摩詩人的思想主旨。抓住重點(diǎn)詞語“

7、誰羨”、“便是仙”進(jìn)行讀解。前面景色描寫非常寧靜、美好，才會(huì)有“人在舟中便是仙”的感覺。n【參考答案】這首詩描寫西湖月夜，湖水天光相映，柔風(fēng)習(xí)習(xí)，夜鳥閑眠，一片寧靜、美好，好似人間仙境。抒發(fā)了詩人愛戀西湖風(fēng)光和現(xiàn)實(shí)生活的美好情懷。整理pptn例2、閱讀白居易的村夜詩，分析這首詩表達(dá)詩人怎樣的思想情緒？n 村夜霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。整理ppt【解析指導(dǎo)】n第一步，找出詩中描寫的主要景物，“霜草蒼蒼”、“蟲切切”；“月明蕎麥”、“花如雪”。n第二步，仔細(xì)審視這些景物所體現(xiàn)的特點(diǎn)，想景語皆情語，以景傳情。你看前者冷清、愁苦；后者明亮，美好。n第三步，抓住能體

8、現(xiàn)人物心態(tài)的詞語，如“行人絕”“獨(dú)出門”等，尤其從“獨(dú)出門”可以發(fā)現(xiàn)詩人情感上有一個(gè)轉(zhuǎn)變過程。表現(xiàn)在首句和尾句上，尤其是“霜草蒼蒼”和“花如雪”，兩種景象截然不同。n【參考答案】 這首詩抒發(fā)詩人由原先的孤獨(dú)寂寞，到獨(dú)出門后去排遣煩悶，看到了明麗景色而感到特別喜悅的感情變化。整理ppt專題之三專題之三 表達(dá)技巧類表達(dá)技巧類n表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：n修辭方法n表現(xiàn)手法（表達(dá)方式、文藝表現(xiàn)方法）n篇章結(jié)構(gòu)技法整理ppt詩歌中的修辭手法（五三P176）n詩歌中常見的修辭手法有比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、夸張、排比、互文、頂真、雙關(guān)、回環(huán)、反復(fù)、用典（p179）和列錦等。整理ppt重點(diǎn)關(guān)注：

9、修辭手法之重點(diǎn)關(guān)注：修辭手法之“列錦列錦”n所謂列錦，就是全部用名詞或名詞性短語列錦，就是全部用名詞或名詞性短語，經(jīng)過選擇組合，巧妙地排列在一起，構(gòu)成生動(dòng)可感的圖象，用以烘托氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)情感的一種修辭手法。n藝術(shù)效果：凝煉美。詩詞有時(shí)故意讓成分殘故意讓成分殘缺，造成語意斷裂，達(dá)到簡(jiǎn)潔凝煉的效果缺，造成語意斷裂，達(dá)到簡(jiǎn)潔凝煉的效果。簡(jiǎn)遠(yuǎn)美。所謂簡(jiǎn)遠(yuǎn)，是指選取那些具有概括性的事物，經(jīng)過作家巧妙的藝術(shù)處理，使之凝聚豐富深廣的思想內(nèi)容和情感。含蓄美。含蓄，就是不把意思直接完全說出來，而是委婉地道出，從而收到良好的表達(dá)效果。整理ppt試看下列詩句：n一去二三里，煙村四五家， 亭臺(tái)六七座，八九十枝

10、花。n星河秋一雁，砧杵夜千家。n落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨(dú)夜人。n雞聲茅店月，人跡板橋霜。n樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。n三十功名塵與土，八千里路云和月。n駿馬秋風(fēng)塞北，杏花春雨江南。整理ppt表達(dá)技巧類常見題型：n這首詩歌采用了何種表現(xiàn)手法？變體：這首詩歌運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？整理ppt答題要領(lǐng)： 分析表達(dá)技巧，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法。首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)首先要區(qū)分鑒賞要求，即試卷設(shè)題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，題是要我們從修辭角度，還是表現(xiàn)手法角度，還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。還是篇章結(jié)構(gòu)，還是兼而有之。（1）必須準(zhǔn)確指出用了什么

11、表現(xiàn)手法或何種技巧。其次才是對(duì)相關(guān)表達(dá)技巧的具體的鑒賞。（2）結(jié)合相關(guān)詩句說說這個(gè)手法的內(nèi)容,在詩歌中的具體運(yùn)用。（3）這種手法表達(dá)了詩人怎樣的情感，傳達(dá)怎樣的旨趣，運(yùn)用該手法的好處。整理ppt解題格式：n賞析修辭方法：揭示手法+分析表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)n賞析表達(dá)方式：怎樣敘(描寫)+敘(描寫)什么+抒什么情n賞析表現(xiàn)手法：手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)整理pptn例1、閱讀王勃蜀中九日登高，分析這首詩的藝術(shù)特色。n九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，n他席他鄉(xiāng)送客杯。n人情已厭南中苦，n 鴻雁那從北地來？n注那：奈何，為什么。整理pptn【參考答案】n 這首詩在語言上運(yùn)用了日?？谡Z運(yùn)用了日常

12、口語，如“他席他鄉(xiāng)”“那從”等，顯得淺近親切。抒情手法上三句“人情已厭南中苦”直抒胸中之苦，獨(dú)在南方思念親人不得北歸，而第四句則采用反問的修辭手法，“鴻雁那從北地來？”，與前一句形成強(qiáng)烈的對(duì)比，看似“無理之問”，卻使詩人的思親感情顯得特別真切動(dòng)人。整理ppt詩歌中的表現(xiàn)手法n表達(dá)方式：記敘、議論、描寫、抒情。n表達(dá)方式詩歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來表現(xiàn)，我們要了解一些常見的藝術(shù)手法。詩詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，其中描寫、抒情當(dāng)是考查的重點(diǎn)。整理ppt關(guān)于抒情手法n抒情手法分為直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又可細(xì)分為借景抒情、托物言志和情景交融。n情景交融：這種

13、方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)這些自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫抒發(fā)感情，是一種間接而含蓄的抒情方式。情景交融包括三種形式：一是景中寓情，二是以景結(jié)情，三是緣情寫景。整理ppt以景結(jié)情舉隅從軍行七首（之二）王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。高高秋月照長城。 整理ppt西塞山懷古劉禹錫 王浚樓船下益州，金陵王氣黯然收。 千尋鐵索沉江底， 一片降旙出石頭。 人生幾回傷往事， 山形依舊枕寒流。 今逢四海為家日， 故壘蕭蕭蘆荻秋故壘蕭蕭蘆荻秋。 整理ppt三閭廟 戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風(fēng)起，日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。蕭蕭楓樹林。整理ppt注

14、意樂景與哀景的關(guān)系：n詩歌中只要有景語，就一定與作者的情感有關(guān)，即所謂一切景語皆情語。n關(guān)于情景交融的鑒賞，關(guān)鍵在于情是何情，事實(shí)上也就是要求我們品味出景是何景了哀景、樂景？一般情況下，是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景寫樂情的寫法。以樂景寫哀情或以哀景寫樂情，可以起到一倍增其哀樂的效果。整理ppt以樂景寫哀情n春行即興 李華 （2005高考山西卷）n宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 n芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。 n這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說明。n古人在談到詩歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“作詩不過情、景

15、二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來賞析這首詩 。整理ppt以哀景寫樂情 喜外弟盧綸見宿喜外弟盧綸見宿 司空曙司空曙 靜夜四無鄰，靜夜四無鄰， 荒居舊業(yè)貧。荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹，燈下白頭人。雨中黃葉樹，燈下白頭人。 以我獨(dú)沉久，以我獨(dú)沉久， 愧君相見頻。愧君相見頻。 平生自有分，況是蔡家親。平生自有分，況是蔡家親。整理ppt以樂景寫樂情 登科后登科后 孟郊孟郊 昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思天涯。 春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。 江畔獨(dú)步尋花江畔獨(dú)步尋花 杜甫杜甫 黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。

16、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。整理ppt以哀景寫哀情 聞樂天授江州司馬聞樂天授江州司馬元稹元稹 殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。 垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。 漁家傲漁家傲(秋思秋思)(宋宋)范仲淹范仲淹 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。整

17、理ppt關(guān)于描寫手法n詩歌中較為常見的描寫手法如下： 烘托與對(duì)比、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、色彩渲染、詩中有畫、白描工筆等。整理ppt重點(diǎn)關(guān)注：白描工筆n白描不多用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、明暗、聲響等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。n工筆 原是一種繪畫的筆法，后指精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。n（例見山水田園詩資料第二頁）整理ppt文藝表現(xiàn)方法n賦、比、興（p180)；n抑揚(yáng)變化(p178)；n象征(p177) ；n聯(lián)想和想象(p178)等

18、。整理ppt篇章結(jié)構(gòu)手法n首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。n首句標(biāo)目開宗明義，首句直接點(diǎn)題。n卒章顯志詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷，點(diǎn)明主旨。n以景結(jié)情 詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡。整理ppt專題之四專題之四 語言煉字類語言煉字類n考查方向n1. 對(duì)關(guān)鍵詞語的品味（含義及表達(dá)作用）。n2. 對(duì)關(guān)鍵詩句的理解（含義、色彩、情味、效果等）。n3、題干要求品評(píng)某字眼的藝術(shù)效果，就是考析詩眼或析煉字。n4. 對(duì)語言風(fēng)格的概括（格調(diào)、色彩、境界、情味等）。整理

19、ppt題型：n提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？n變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較優(yōu)劣等問題。整理ppt解題格式品味關(guān)鍵詞句：含義+手法+表達(dá)作用(句意+文意+主旨情感)答題要領(lǐng)： 解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：答題步驟：(1)解釋該字在句中含義。解釋該字在句中含義。(2)把該字把該字放入原句中描述景象。放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。整理pp

20、t實(shí)例： 春夜洛城聞笛 李白 誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情？n“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說，為什么？(2002年高考題)n答：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿笔侨姷年P(guān)鍵.整理ppt詩歌對(duì)語言的變形 n詩歌對(duì)語言的變形，在語法上主要表現(xiàn)為：改改變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要變?cè)~性、顛倒詞序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝目的是建立格律以造成音樂美，給讀者留下藝術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間

21、。術(shù)想象和再創(chuàng)造的空間。而這些地方，往往也是高考考查的重點(diǎn)。 整理ppt（1） 把握詞性的改變，體會(huì)詩人所煉之“意”。n中國古代詩人為了煉字、煉意的需要，常常改變了詩詞中某些詞語的詞性，這些地方，往往就是一首詩的“詩眼”或一首詞的“詞眼”。要詳加分辨。例如：n“山光悅鳥性，潭影空人心”、n“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”、n“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子” 整理ppt（2） 注意詩詞中的省略，用想象和聯(lián)想去填補(bǔ)詩人留下的空白。n詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)詩詞的省略跟意象的組合有關(guān)。整理ppt你知道下列詩句在語意上有什么被省略了？n“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”、n“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”

22、整理ppt（3） 還原顛倒的語序，把握詩人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)。 詩歌為什么會(huì)常出現(xiàn)語序錯(cuò)位的情況呢？ 這主要有兩個(gè)原因：n第一、是聲律的要求。n第二、出于修辭上的特殊需要。整理ppt詩句舉隅主語后置。n崔顥黃鶴樓詩： “晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲?！?調(diào)整后語序當(dāng)為： 晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋。 可是你讀這句調(diào)整后的詩句雖然意思清楚，但詩歌的美感卻喪失殆盡。整理pptn賓語前置。n杜甫月夜詩：n“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。”n實(shí)即“香霧濕云鬟，清輝寒玉臂香霧濕云鬟，清輝寒玉臂”。n檢驗(yàn)：n錢起谷口書齋寄楊補(bǔ)闕詩： “竹憐新雨后，山愛夕陽時(shí)?！?這句詩

23、的語序當(dāng)如何？你也試試？整理pptn主、賓換位。 （1）葉夢(mèng)得賀新郎 “秋色漸將晚，霜信報(bào)黃花?！?（2）白居易長恨歌 “姊妹兄弟皆列土，可憐光彩生門戶” （3）盧綸塞下曲 “林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓”整理pptn4、定語、狀語的錯(cuò)位（1）定語挪前。 王昌齡從軍行詩： “青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。” 劉叉從軍行詩： “橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。” 陸游晝臥詩：“香生帳里霧，書積枕邊山?！?（2）定語挪后。 李白夢(mèng)游天姥吟留別詩： “我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月。” 春夜喜雨詩： “曉看紅濕處，花重錦官城?！?（3）狀語挪后。 王昌齡送魏二詩： “憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長?！闭?/p>

24、理ppt專題之五 探究性題型n 一、矛盾化解型一、矛盾化解型矛盾化解型詩歌鑒賞題在設(shè)問方式上往往選用詩歌中看似矛盾的詩句或詞語，要求考生在整體理解詩歌的基礎(chǔ)上揭開詩歌表層的矛盾假象，把握詩歌連貫自然的思想情感脈絡(luò)，從而領(lǐng)略作者有意矛盾形成的特殊表達(dá)效果。 整理pptn【示例】閱讀下面這首詩，然后回答問題。（2010年江西卷）n送人歸京師送人歸京師陳與義 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。 故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。n【注】京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛國詩人，河南洛陽人。n問題：詩中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾？為什么？(4分)整理pptn二、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)型二、觀點(diǎn)

25、評(píng)價(jià)型觀點(diǎn)評(píng)價(jià)型詩歌鑒賞題一般是先引用他人對(duì)詩歌主題、思想內(nèi)容、語言或表達(dá)技巧的看法，然后要求考生對(duì)這些看法提出自己的見解。答題時(shí)，考生可以或同意他人的看法，或反對(duì)他人的看法，但必須從詩歌中尋找依據(jù)為自己的觀點(diǎn)提供佐證。整理ppt示例赤壁赤壁 杜牧杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。n問題：有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說明。整理ppt答案參考：n這是一首詠史詩，抒發(fā)的是對(duì)國家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來

26、表現(xiàn)的。詩由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國鼎立的大主題聯(lián)系起來，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說人情”。整理ppt失誤及矯正n評(píng)價(jià)題型常見的失誤主要有：判斷失誤造成全判斷失誤造成全題失分，闡明理由不得要領(lǐng)。題失分，闡明理由不得要領(lǐng)。但前者失誤是最主要的。沒有認(rèn)真審題，也沒有深入閱讀理解詩詞，想當(dāng)然回答，一念之差判斷失誤，造成無謂的丟分。在闡明理由時(shí)也只是蜻蜓點(diǎn)水，在闡明理由時(shí)也只是蜻蜓點(diǎn)水，不能緊扣詩文內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合地分析，或只判斷不能緊扣詩文內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合地分析，或只判斷而沒深入分析而沒深入分析。在答題時(shí)還會(huì)出現(xiàn)一種毛病，那就是不考慮詩論的內(nèi)容，只是從詩歌本身來考慮，這樣的答題一定是不準(zhǔn)確的。整理pptn回答時(shí)應(yīng)