如何更好地開展教學(xué)研究工作

1、如何更好地開展教學(xué)研究工作1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)、解讀并理論新課程。加強(qiáng)新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織數(shù)學(xué)老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程、解讀新課程、理論新課程。1組織老師參加各種專題研討培訓(xùn)活動(dòng)，圍繞新課程目的如何在課堂教學(xué)中進(jìn)展有效的落實(shí)；自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式如何在課堂上真正得以表達(dá)；如何創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的情景，使課堂成為師生交流、對話的舞臺。2廣泛組織教研組內(nèi)的課堂教學(xué)活動(dòng)，由骨干老師、優(yōu)秀老師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座，促使所有數(shù)學(xué)老師在聽課、評課活動(dòng)中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。3邀請名家大師課堂活動(dòng)，本學(xué)期將誠邀

2、?新數(shù)學(xué)讀本?實(shí)驗(yàn)員 張園老師及幾位教材的編制者全國著名特級老師來我校蒞臨指導(dǎo)，通過培訓(xùn)、上課等活動(dòng)向他們學(xué)習(xí)珍貴的經(jīng)歷，以便指導(dǎo)我校更好地開展教學(xué)研究工作。2、做實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。1在教學(xué)常規(guī)方面落實(shí)十字方針。即：備課要深、上課要實(shí)、作業(yè)要精、教學(xué)要活、手段要新、活動(dòng)要勤、考核要嚴(yán)、輔導(dǎo)要細(xì)、負(fù)擔(dān)要輕、質(zhì)量要高。力求十字方針在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面得以表達(dá)。2加大聽課、評課力度。本學(xué)期，繼續(xù)開展教研組內(nèi)聽課、校外聽課等教學(xué)活動(dòng)，聽課后重點(diǎn)檢查上課、聽課老師的教學(xué)反思，理解新課程實(shí)驗(yàn)中老師理念更新、教學(xué)行為轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式、情感態(tài)度轉(zhuǎn)變等綜合情況，總結(jié)經(jīng)歷推廣應(yīng)用。3加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合理論活動(dòng)的研

3、究。組織老師開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，充分汲取優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與應(yīng)用主題活動(dòng)的開展，引導(dǎo)學(xué)生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學(xué)問題，記入數(shù)學(xué)日記，并組織學(xué)生對有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題進(jìn)展交流和分析，廣泛開展調(diào)查、觀察、上網(wǎng)、試驗(yàn)、咨詢等綜合理論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識，開展綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的才能和人際交往才能。3認(rèn)真組織課題研究，強(qiáng)化過程管理進(jìn)步課題研究的針對性和實(shí)效性。1本學(xué)期繼續(xù)以課題為依托，研修并進(jìn)，深化實(shí)驗(yàn)，總結(jié)經(jīng)歷，使課題研究做到扎實(shí)，過程標(biāo)準(zhǔn)，成果明顯。2要求每位積極參加課案、論文搜集整理，讓自己成果得以展示。3努力爭取老師在技藝方面有新的打破。探究以研究課程教材

4、和學(xué)生學(xué)情為重點(diǎn)的課堂教學(xué)途徑和方法。改革備課方法，變以老師教為主的教學(xué)預(yù)案為以學(xué)生學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)預(yù)案。提倡學(xué)習(xí)過程活動(dòng)化，改進(jìn)學(xué)習(xí)材料的提供方式和練習(xí)設(shè)計(jì)，建立民主、和諧、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生自主和諧的開展。4、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)作為學(xué)校的主陣地，應(yīng)該是學(xué)生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學(xué)生為主體，著力創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究、合作交流的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生主動(dòng)積極進(jìn)展觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，感悟知識、經(jīng)歷過程、領(lǐng)會(huì)知識，真正成為學(xué)習(xí)的主人，鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會(huì)解

5、決問題的一些根本策略，體驗(yàn)問題解決方法的多樣性，開展探究意識、創(chuàng)新意識與理論才能。5、抓實(shí)抓好數(shù)學(xué)骨干老師培養(yǎng)的工作。盡可能多地為老師架橋、搭臺，提供時(shí)機(jī)，做好研究、效勞、指導(dǎo)工作，力爭讓我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革工作向縱深開展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學(xué)青年老師。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上

6、課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識

7、到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。6、面向全體學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，使他們在原有程度上得到進(jìn)步。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,