人教版四年級語文下冊《永生的眼睛》教學設(shè)計

1、第18課 永生的眼睛 亞東第一小學：李叢學一、 學習目標：1 、認識6個生字。2 、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情。3、讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)關(guān)愛他人、幫助他人、無私奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)。4、 學習作者抓住人物的語言進行生動細致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。二、學習重、難點：重點：引導學生抓住重點語句，體會人物的思想感情。難點：理解器官捐獻的意義，體會文中含義深刻的詞句。三、解決重難點的措施及方法：通過讀中感悟，合作探究，理解課文內(nèi)容，體會文本內(nèi)涵。四、教學準備：五、教學時間：一課時（一） 導入新課揭示課題，齊讀題目。本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？（二） 初

2、讀課文，了解文章大意。指名讀課文，并糾正讀音。練習復述課文，概括文章的主要內(nèi)容。（） 詳細地復述課文（） 簡要地復述課文（） 提示：文中都有誰捐贈了角膜？（母親父親女兒）（） 用幾句話概括文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻角膜，使他人重見光明的感人故事）（三） 再讀課文分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈角膜這三部分內(nèi)容。自由讀課文，分組討論：為什么寫女兒溫迪捐獻角膜的經(jīng)過要簡略地寫？指名回答。（四） 深讀課文，并理解課文內(nèi)容。學習第一部分：母親捐獻角膜（） 默讀課文，找出“我”對父親同意母親捐獻眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會一下當時“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）（） 畫出父親說

3、的話，并出示投影：父親平靜地摟著我，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復，我們的死就是有意義的。 自由讀父親說的這段話，思考：父親認為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復，這樣的死是有意義的） 聽了父親的話，“我”的情感有了怎樣的變化？ 指導背誦這段話。（）有感情地朗讀第一部分學習第二部分：父親捐獻角膜（） 自由讀課文，畫出父親的心愿。出示投影：他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個盲童能夠借助我們的幫助重見光明，并像你女兒溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那有多美

4、妙！ 指名有感情地朗讀這段話。 體會父親說這些話時的心情是怎樣的？（高興、愉快） 指導背誦這段話（）“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來的？出示句子：孩子熱淚盈眶，過去緊緊地擁抱外公。（體現(xiàn)出溫迪對外公的敬佩之情。）（） 父親也遵照遺愿捐贈了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認識？體會最后一句話：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！ 指名讀句子 自己默讀這句話 體會“驕傲”指的是什么？（）教師指導學生有感情地朗讀第二部分學習第三部分：女兒溫迪捐贈角膜（） 齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來信的內(nèi)容”（） 理解句子，并出示投影：我那金發(fā)的溫迪手中的畫筆，依舊不輟地揮動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。 指名讀句子 結(jié)合題目“永生的眼睛”來理解這個句子的意思。 請同學說一說（） 學生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時指導（五） 回讀課文內(nèi)容指名有感情地朗讀全文談感想：學習了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請談一談。3討論：說說全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神