《荷塘風(fēng)起》教案2

1、荷塘風(fēng)起教案2 【設(shè)計說明】 荷塘風(fēng)起是一篇新選課文。這篇課文與傳統(tǒng)寫荷塘荷花的文字雖有許多相同之處，但也不乏大異其趣的對荷花對自然的主觀感受與理性思考，而這正是理解把握的關(guān)鍵和文章的立意所在。為此，在教學(xué)過程中要以此為突破口，在整體感知的基礎(chǔ)上，把握文字的立意所在。學(xué)習(xí)這篇課文時，既要隨作者一同走進(jìn)他所描繪的“荷塘風(fēng)起”的自然的懷抱中去，感受自然之美，又要體會并關(guān)注作者對荷花受到摧殘的憂思和對保護(hù)自然環(huán)境的呼吁。 【鎖定目標(biāo)】 1知識：探求文章主旨，領(lǐng)會作者在文章中表達(dá)的思想感情。 2.能力：品析文章優(yōu)美的語言；.學(xué)習(xí)情景交融的表現(xiàn)手法 3.情感態(tài)度價值觀：通過的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛自然，崇尚自然

2、的思想感情，感受“天人合一”的和諧，建立正確的自然觀，構(gòu)建靈魂深處的精神家園。 【教學(xué)板塊】 朗讀品析欣賞背誦 【教學(xué)過程】 序曲 同學(xué)們，你們說大自然像什么？（學(xué)生回答，教師肯定）不錯，同學(xué)們回答的都很好，是啊，當(dāng)我們走進(jìn)大自然的懷抱，沐浴在自然的陽光中，綠色款款的走進(jìn)眼簾，小河靜靜的流過身邊，微風(fēng)拂面，鳥兒歡唱，看萬山紅遍，層林盡染這是何等的心怡。今天就讓我們走進(jìn)大自然的懷抱，一起去探尋顏元叔筆下的那一汪荷塘。 教學(xué)板塊之一：朗讀課文，理解文意 1.學(xué)生朗讀課文，并標(biāo)劃出重要的字詞。 澹澹（dn）無暇（xi）馨香（xn）纖細(xì)（xin） 鸮（xio）蓓蕾（bili）寧謐（m）樹杪（mio）

3、2.學(xué)生接讀課文，標(biāo)劃出表明作者感情的句子。教師進(jìn)行朗讀技巧的指導(dǎo)。 3.學(xué)生思考暗含作者感情的句子分別表達(dá)了作者什么樣的思想感情？并在小組內(nèi)交流。 熱愛自然厭惡污濁向往高潔鄙視世俗 教學(xué)板塊之二：品析課文，領(lǐng)略美景 1、請同學(xué)們邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略荷塘的美，準(zhǔn)備用“荷塘（荷花）好美，你看”的句式，用一句描寫的話描繪一下荷塘的美景。同學(xué)們準(zhǔn)備一下，先在小組里說，后在班上說。 2、老師找了一組荷塘荷花美景的圖片，我們一起來欣賞欣賞。（音樂聲起，一幅幅荷塘美景盡展眼前） 教學(xué)板塊之三：欣賞課文，揣摩要點(diǎn) 臺灣大學(xué)教授、當(dāng)代著名散文家顏元叔的荷塘風(fēng)起素享盛名。狀荷塘風(fēng)起的靜謐美，堪稱絕致；抒寫自我

4、感覺，酣暢而縝密?，F(xiàn)在我們用欣賞的眼光來審視評說課文的美（文字投影）：我們欣賞文章，可以從語言、結(jié)構(gòu)、描寫的角度（動靜、粗細(xì)、遠(yuǎn)近等多方面）著手。 老師舉個例子：比如寫雨中荷花的動態(tài)令人賞心悅目：雨珠落在荷心上，先如水銀，后成瀑布，荷葉承受越來越大的水珠，先“堅持了一會”，堅持不住了，“一彎腰，將來自天上的雨水注還盈盈的池塘，發(fā)出那灌水的悠閑音響。”而荷葉“依舊攤開胸懷，承受天、云、雨、露和微風(fēng)”。這一系列比喻、擬人的描寫，有動，有靜，有聲，寫出了荷花婀娜動人之美。 1、請同學(xué)們欣賞課文，說出文章的幾個妙點(diǎn)來。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自由評說） 2、教師小結(jié)：顏元叔憑著文學(xué)家的敏感和豐厚的文學(xué)功底，以

5、傳神的彩筆描摹荷葉，既曲盡“荷塘風(fēng)起”的殷實之美，又宣泄出一種“碧黛深沉”的空靈之美。作者把有形的荷葉與無形的清風(fēng)融于一體，使“荷塘風(fēng)起”這一大的美境透出一種深曠、清麗而又躍動的韻味。同時用文學(xué)的形式表達(dá)了作者對荷花受到摧殘的憂思，向人類社會發(fā)出了保護(hù)自然的呼吁?？梢哉f，文章中展現(xiàn)的“荷塘風(fēng)起”的主體畫面，是作者內(nèi)心世界與自然世界高度渾成的結(jié)晶體。 教學(xué)板塊之四：背誦美文，積累語言 1、讓學(xué)生找出自己最喜歡的句子，談?wù)劄槭裁矗?重點(diǎn)賞析雨中荷葉、荷花婀娜等段落。 2、背誦自己喜歡的段落，同時在筆記本上作點(diǎn)詞語賞析積累。 尾聲 顏元叔以飽含深情的筆墨曲盡荷塘之美，也寫出了二十年來荷塘令人心痛的變化。同學(xué)們，我們在走進(jìn)大自然母親懷抱，感受大自然美麗的時候，是否聽到了大自然母親的哀歌呢，人類在聰明的戰(zhàn)勝了大自然的時候，沒料到遭受大自然的抗議與報復(fù)：空氣不再清新怡人，河流不再碧波蕩漾，楊柳春風(fēng)已成呼嘯黃沙熱愛自然，崇尚自然，敬畏生