一只小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一只小鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)明德小學(xué)：崔軍教學(xué)目的：1、通過(guò)閱讀故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)并理解親情的偉大。2、可結(jié)合課文練習(xí)概括每個(gè)自然段的意思。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，邊讀邊想象。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀故事喚起學(xué)生對(duì)相同經(jīng)歷的回憶，使學(xué)生懂得應(yīng)該愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)并理解親情的偉大。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、讀課題，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)冰心奶奶的一只小鳥(niǎo)。請(qǐng)大家齊讀課題。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)讀體會(huì)。1、看誰(shuí)讀的快又準(zhǔn)。試著選其中一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。燦爛 景致 新意 柔美 傾聽(tīng)消失 仰望2、師讀課文1、2自然段，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？從哪些句子可

2、以看出來(lái)。3、交流反饋：一只幼小的小鳥(niǎo)：“它的羽毛還未豐滿(mǎn)，不能遠(yuǎn)飛，每天只能在巢里啁啾”。一只快樂(lè)的有父母保護(hù)的小鳥(niǎo)：“和兩只老鳥(niǎo)說(shuō)著話(huà)兒，她們都覺(jué)得非?？鞓?lè)?！币恢豢蓯?ài)的小鳥(niǎo)：“它的腦袋里忽然充滿(mǎn)了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到樹(shù)枝上，放出那贊美自然的歌聲來(lái)”。4、練習(xí)朗讀，讀出小鳥(niǎo)的可愛(ài)和快樂(lè)。5、同桌輪流讀3-6自然段，說(shuō)說(shuō)后來(lái)發(fā)生了什么事？6、小鳥(niǎo)怎么樣了？找出相應(yīng)的句子。7、鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸是怎么做的？找出相應(yīng)的句子。8、“斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住了它，銜上巢去?！奔?xì)讀這句話(huà)，說(shuō)話(huà)從中你體會(huì)到了什么？9、齊讀課文7、8自然段，想象：小鳥(niǎo)消失后，孩子們的心情怎樣/他們會(huì)怎么想？（使學(xué)生明白什么樣的行為才是真正的喜愛(ài)。）三、拓展延伸，升華情感1、讀了這篇課文，你懂得了什么？2、自讀古詩(shī)白居易的鳥(niǎo)3、欣賞鳥(niǎo)類(lèi)圖片四、作業(yè)那只小鳥(niǎo)后來(lái)怎樣了？續(xù)寫(xiě)一段話(huà)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 可愛(ài)