《紋理的美---拓印畫》教案閆輝

1、七年級美術(shù)紋理的美拓印畫教學(xué)設(shè)計(jì)課 題:紋理的美拓印畫授 課 者： 閆 輝課 時： 1課時學(xué)習(xí)類型： 造型 .表現(xiàn)設(shè)計(jì)思路：拓印畫是我自編的一節(jié)課，我之所以選擇拓印畫作為自己的教學(xué)內(nèi)容，是經(jīng)過深思熟慮的，它可以為今后的版畫教學(xué)和設(shè)計(jì)紋樣教學(xué)打下基礎(chǔ)，另外，我想把知識性、趣味性、直觀性、審美性和思想性在這一節(jié)課中集中體現(xiàn)出來，并以審美主線貫穿始終，我想這也是素質(zhì)教育的一個體現(xiàn)。同時，拓印畫又是個有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們身邊具有天然紋理的東西很多，樹葉是最容易找到的材料了，然后用一點(diǎn)點(diǎn)顏色或油畫棒就能繪制出色彩斑斕的圖案。本課主旨在于指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解大自然，認(rèn)識自然中不同的紋理帶給自己的獨(dú)特美感。學(xué)

2、會用拓印等不同方法表現(xiàn)紋理的美。使學(xué)生在合作實(shí)踐活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)實(shí)物紋理所具有立體感和形式的美感，掌握拓印的方法，體會拓印帶來的樂趣和美感，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力，學(xué)會用美去裝點(diǎn)生活。學(xué)情分析：七年級是一個過渡性的階段，這一階段的學(xué)生活潑、好動、對一切都充滿好奇，模仿性、可塑性都很強(qiáng)，也具有一定的觀察能力和表達(dá)能力。因此本課對于他們來說是一節(jié)有趣的探索課，很容易接受和完成。但是也應(yīng)該看到，我校學(xué)生多來自農(nóng)村，他們?nèi)粘Ｉ厦佬g(shù)課較少，對美術(shù)幾乎什么都不懂，因此，他們的動手能力和繪畫、設(shè)計(jì)水平都有很大欠缺，所以，本課實(shí)際操作起來可能有點(diǎn)困難，作品的效果可能不太理想。教學(xué)思路及方法：本課

3、采用以下環(huán)節(jié)，學(xué)生觀察、感受天然的紋理（欣賞、評述法）了解紋理的特點(diǎn)（分析法）自主表現(xiàn)紋理（設(shè)計(jì)、表現(xiàn)法）用拓印和拓印添畫的方法創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解大自然，認(rèn)識自然中不同的紋理帶給自己的獨(dú)特美感，學(xué)會用一兩句話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。2、通過探究、互動、合作，學(xué)會用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的紋理，在欣賞和制作中體會拓印的紋理美，感受拓印的樂趣，了解生活中的美無處不在。使學(xué)生的審美能力、想象力、動手能力都得到有效提高。3、通過本課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 1、能否理解紋理的含義，能否說出不同紋理帶給人的獨(dú)特美感。

4、 2、在欣賞和制作中體會拓印的紋理美，感受拓印的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：用拓印，拓印添畫等方法表現(xiàn)紋理的技法以及技法的掌握和運(yùn)用。課前準(zhǔn)備： 學(xué)具：收集樹葉、樹皮、羽毛、各種有凹凸紋理的蔬菜等紋理材料，水彩、蠟筆、彩筆和素描紙等繪畫工具。 教具：收集的各種有凹凸紋理材料，水彩、蠟筆、彩筆和素描紙等繪畫用具以及范畫作品，多媒體課件等。 教學(xué)過程1、 導(dǎo)入階段 （1） 摸一摸，說一說。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞紋理） 1、多媒體展示大自然中存在的各種紋理。教師用語言引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)驗(yàn)。 2、教師將自己帶來的和學(xué)

5、生收集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的紋理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？ （教師可以示范：樹皮給我的感覺是粗糙的，樹葉的背面比葉的正面要光滑，細(xì)膩）3 、多媒體出示課題：紋理的美拓印畫。（二）看一看，猜一猜。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紋理）  多媒體展示欣賞拓印的紋理圖片，猜一猜：這是什么紋理？（三）想一想，說一說：（引導(dǎo)學(xué)生分析紋理） 什么是紋理？什么是拓??？（讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶?。）（四）學(xué)一學(xué)，試一試：（引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)紋理） 怎么來拓印呢？ 二、發(fā)展階段 教師講解示范，多媒體展示兩種拓印和添畫的方法：（1）將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來。（2）將水粉畫顏料涂在實(shí)物

6、上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。 （制作紋理效果的方法還有很很多，教師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。 以上拓印的方法不難，但要取得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點(diǎn)的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑?，談?wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的紋理。 ）三、實(shí)踐階段：（1）、作業(yè)：用拓印、拓印添畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的紋理，并構(gòu)思完成一幅創(chuàng)作。要求：1、構(gòu)圖合理。2、紋理清晰。3、色彩艷麗。4、畫面干凈。（多媒體板書）（2）、教師巡視，個別輔

7、導(dǎo)。 四、展示講評與收拾整理階段 1、展示：展示學(xué)生優(yōu)秀的作業(yè)（學(xué)生自評、互評，老師點(diǎn)評）并獎勵剪紙小禮物。2、由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得凌亂一些，所以，下課前提醒學(xué)生收拾好物品。五、板書：拓（tà）?。?1、涂描法 2、印染法 3、 4 構(gòu) 圖： 合理（和諧 均衡 美觀）六、課堂小結(jié)：本課以審美主線貫穿始終，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握了拓印畫的基本表現(xiàn)方法，掌握新的材料，新技法，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探索與發(fā)展，從學(xué)生課堂上的表現(xiàn)及作業(yè)的情況反饋來看，學(xué)生掌握很好。這節(jié)課學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中學(xué)到了知識，并且讓學(xué)生通過合作的方式，在創(chuàng)作活動在中掌握了拓印的技法，感受校園生活愉快，學(xué)校

8、大家庭的溫暖，激發(fā)愛同學(xué)、敬老師、愛集體、愛自然、愛生活的情感，達(dá)到了預(yù)期的效果。七、課后拓展 如果學(xué)生感興趣，教師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：1、將水粉涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的表面，將紙覆上去，得到偶然的肌理效果。2、將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果教學(xué)評價：1、 學(xué)生能否感知物體表面紋理的獨(dú)特魅力。2、 學(xué)生能否掌握至少一種表現(xiàn)紋理的方法，并進(jìn)行創(chuàng)作。3、 學(xué)生能否在合作中體會拓印的樂趣。教學(xué)反思：拓印畫是我自編的一節(jié)課，我選擇之所以拓印畫作為自己的教學(xué)內(nèi)容，是經(jīng)過深思熟慮的。拓印畫是個有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們身邊具有天然紋理的東西很多，樹葉是

9、最容易找到的材料，只要用一點(diǎn)顏色或油畫棒就能繪制出色彩斑斕的圖案。本課主旨在于指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解大自然，認(rèn)識自然中不同的紋理帶給自己的獨(dú)特美感，學(xué)會用拓印等不同方法表現(xiàn)紋理的美。七年級是一個過渡性的階段，這一階段的學(xué)生活潑、好動、對一切都充滿好奇，模仿性、可塑性都很強(qiáng)。因此本課對于他們是一節(jié)有趣的探索課，很容易接受和完成。 通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握了拓印畫的基本方法，掌握一些新的材料，新技法，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探索與發(fā)展，從學(xué)生課堂上的表現(xiàn)及作業(yè)的情況反饋來看，上課效果很好，這節(jié)課學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中學(xué)到了知識，并且讓學(xué)生通過合作的方式，在創(chuàng)作活動在中掌握了拓印的技法，感受校園生活愉快

10、，學(xué)校大家庭的溫暖，激發(fā)愛同學(xué)、敬老師、愛集體的情感，達(dá)到了預(yù)期的效果。但是，本課動手性強(qiáng) ，七年級的學(xué)生動手能力和繪畫水平都有很大欠缺，因此本課實(shí)際操作起來有點(diǎn)困難，作品的效果不是很理想。 一、運(yùn)用新材料，采用多媒體的方式來愉快教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)紋理的美。在課堂上，采用不同的材料，運(yùn)用多媒體教學(xué)，用實(shí)物來拓印，這種做法改變了以前用鉛筆、油畫棒作畫的方法，讓他們用實(shí)物涂上顏色，用兩三分鐘的時間就能完成一幅作品，感到高興，很有成就感。為下一步的版畫學(xué)習(xí)打下一個很好的基礎(chǔ)。    二、 采用示范演示法，學(xué)生容易獲得制作過程。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。為了讓

11、學(xué)生更加直觀感受拓印畫的過程，教師親自示范，學(xué)生仔細(xì)觀察，很快明白拓印畫的制作過程，原來拓印畫是很容易的，而且效果也很好，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望，教師示范后讓學(xué)生來總結(jié)拓印畫的步驟，全班學(xué)生很快就學(xué)會了。    三、生動的展示，多維的評價。學(xué)生的作品不僅僅是一幅畫，更是學(xué)生內(nèi)心世界活動的反應(yīng)，當(dāng)他們完成時，他們內(nèi)心是很高興的，我鼓勵之間展開評價。例如：有的學(xué)生認(rèn)為他們畫的好，有的認(rèn)為他們的顏色漂亮，有的認(rèn)為他們很有創(chuàng)意，體現(xiàn)了教學(xué)評價的多維性，讓每位學(xué)生都因自己作出的拓印畫而感到興奮和愉快，從而對美術(shù)課更加喜歡。 參考資料： 拓印：也稱拓石，也指現(xiàn)在的碑帖。就是把石碑或器物上的文字或圖畫印在紙上。也可用紙緊覆在物體（如植物的葉等）表面，將其紋理結(jié)構(gòu)打拓在紙上。 （簡介：所謂的拓印就是把一張堅(jiān)韌的薄紙事先浸濕，再敷在石碑上面，用刷子輕輕敲打，使紙入字口，待紙張干燥后用刷子蘸墨，輕輕地、均勻地拍刷，使墨均勻地涂布紙上，然后把紙揭下來，一張黑地白字的拓片就復(fù)制完成了，這種復(fù)制文字的方法，稱之為拓印。它是將石刻或木刻文字，用紙、墨拍印出來，以便保存和傳播的工藝方法。） 肌理：是指物體表面的組織紋理結(jié)構(gòu)，即各種縱橫交錯、高低不平、粗糙平滑的紋理變化，是表達(dá)人對設(shè)計(jì)物表面紋理特征的感受。面的肌理是面的內(nèi)