高級(jí)項(xiàng)目管理之量化管理_工程管理

1、高級(jí)項(xiàng)目管理之量化管理每個(gè)項(xiàng)目都要經(jīng)受開頭，方案，執(zhí)行，掌握，結(jié)束各個(gè)階段。在項(xiàng)目進(jìn)行中需要管理人才資源，時(shí)間，范圍，質(zhì)量，通信，成本，風(fēng)險(xiǎn)和收益。假如實(shí)施了項(xiàng)目管理學(xué)問體系(PMBOK)的全部內(nèi)容，是否這樣就算達(dá)到了項(xiàng)目管理的最佳狀態(tài)?當(dāng)然不是!這只能說明有了良好的項(xiàng)目管理實(shí)踐基礎(chǔ)。有了這些基礎(chǔ)，才可以從事更加優(yōu)秀的項(xiàng)目管理。下面敘述CMMI高級(jí)別領(lǐng)域的學(xué)問。什么是高級(jí)別?雖然很多企業(yè)使用CMMI作為過程改進(jìn)的基礎(chǔ)，但是他們一旦到達(dá)了第3級(jí)別就會(huì)停止過程改進(jìn)。這些組織覺得是否超越第3級(jí)別并不重要，由于在第3級(jí)別，他們已經(jīng)可以很好的掌握全部的項(xiàng)目管理過程。雖然他們對(duì)第3級(jí)別的學(xué)問是正確的，但是

2、他們對(duì)高級(jí)別(第4，5級(jí)別)的熟悉卻是錯(cuò)誤的。高級(jí)別證明了組織的管理是的確有效的并且是高效率的。在第4，5級(jí)別中的4個(gè)過程域是基于良好的工程和管理實(shí)踐建立起來的，可以提高組織獲得量化項(xiàng)目執(zhí)行的理解力量。項(xiàng)目管理者通過這些理解能夠持續(xù)改善產(chǎn)品的效率和質(zhì)量。第4級(jí)別第4級(jí)別稱為量化管理。測(cè)量和分析(MA)過程屬于第2級(jí)別，所以當(dāng)組織到達(dá)第3級(jí)別的時(shí)候，將會(huì)收集和分析有用的管理和工程過程中的量化信息。如何恰當(dāng)?shù)氖褂昧炕畔ⅲ偃缋靡郧暗捻?xiàng)目和執(zhí)行這些項(xiàng)目管理的閱歷，可以為規(guī)劃以后的項(xiàng)目建立很好的基礎(chǔ)。我們?cè)鯓硬拍茏龅母媚?依據(jù)已定義的過程和歷史數(shù)據(jù)庫，量化管理可以從以前的項(xiàng)目中提煉出統(tǒng)計(jì)方法。這

3、些統(tǒng)計(jì)方法可以關(guān)心我們理解以前的項(xiàng)目執(zhí)行閱歷，同時(shí)也關(guān)心我們更加精確的了解每個(gè)項(xiàng)目的信息。舉例來說，假如只是了解以前的項(xiàng)目執(zhí)行閱歷，那只能夠關(guān)心我們了解現(xiàn)有的項(xiàng)目和以前的項(xiàng)目有何不同之處。但是假如了解了統(tǒng)計(jì)方法，我們就可以打算所發(fā)生的變更是否在期盼的并且可以掌握的范圍內(nèi)，或者還是和過去的閱歷是相互背離的。這些理解可以關(guān)心量化管理更加具有可行性。這樣就可以知道變更何時(shí)會(huì)發(fā)生在期盼的范圍里，以及變更何時(shí)會(huì)發(fā)生特別并且需要訂正。第4級(jí)別的價(jià)值可以延長到第5等級(jí)中。第5級(jí)別第5級(jí)別稱為優(yōu)化管理。有了第4級(jí)別中量化管理的學(xué)問，就可以連續(xù)從事過程的改進(jìn)。依據(jù)這些學(xué)問，就可以知道項(xiàng)目中會(huì)有多少變更，也可以預(yù)

4、見項(xiàng)目中的執(zhí)行任務(wù)或執(zhí)行步驟何時(shí)會(huì)失去掌握(就統(tǒng)計(jì)數(shù)字而言)。因此，當(dāng)知道了哪里需要優(yōu)化改進(jìn)，就可以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的勝利。當(dāng)達(dá)到第5級(jí)別的時(shí)候，供應(yīng)商業(yè)價(jià)值的改進(jìn)就變得簡(jiǎn)單定義和實(shí)施，同樣也可以知道(理論上)改進(jìn)何時(shí)才會(huì)達(dá)到完善。從成熟級(jí)別到高級(jí)別依據(jù)PMBOK(或者CMMI第3級(jí)別)供應(yīng)的學(xué)問來管理項(xiàng)目是一個(gè)企業(yè)成熟的標(biāo)志。它說明白企業(yè)在項(xiàng)目管理中能夠仔細(xì)思索勝利的因素，并且通過必要的步驟使這些因素成為每個(gè)項(xiàng)目中不行或缺的一部分。如何超越成熟級(jí)別是一種持續(xù)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。從項(xiàng)目勝利和失敗的信息中獲得量化學(xué)問，進(jìn)而建立成熟級(jí)別的學(xué)問。還需要了解變更發(fā)生的一般范圍，打算這個(gè)范圍是否是可以接受的。當(dāng)項(xiàng)目和預(yù)想的有差別時(shí)，要建立一些案例來打算是哪些部分出了問題，在將來又該如何預(yù)防。這些都是高級(jí)別組織的特點(diǎn)。假如一個(gè)組織依舊只是在實(shí)施PMBOK或者CMMI第3級(jí)別供應(yīng)的成熟級(jí)別管理