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1、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動有趣的排序設(shè)計方案:活動領(lǐng)域:數(shù)學(xué)活動名稱:有趣的排序活動班級:中班活動方式:集體或小組在數(shù)量相等的基礎(chǔ)上,讓幼兒分辨物體的大小,并能按一定的規(guī)律進行排序。執(zhí)教人:薛平一、 設(shè)計意圖有趣的排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動,是在幼兒學(xué)習(xí)了3以內(nèi)序列排序的基礎(chǔ)上進行的,根據(jù)中班幼兒的年齡特征和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點,采用游戲的形式進行,有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如:主要分為以下幾個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié)是談話,通過幼兒扮演貓咪,激發(fā)幼兒活動的興趣,通過游戲活動活躍幼兒的學(xué)習(xí)情緒。為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到“預(yù)熱”的作用。通過讓貓咪介紹自己的愛好,使幼兒知道貓咪喜歡吃魚。第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)大小排序:通過讓幼兒觀察
2、貓的形狀,知道貓有大小,然后,引導(dǎo)幼兒對貓進行排序。通過操作,培養(yǎng)幼兒的動手能力。用同樣的方法,讓幼兒觀察魚的形狀,并進行排序。再次讓幼兒動手操作,加深對大小排序的理解。第三環(huán)節(jié)是分組操作:讓幼兒進一步理解物品按大小排序的方法,并學(xué)會與他人合作。第四環(huán)節(jié)是活動延伸:通過讓幼兒對操作區(qū)的物品按大小排列,讓幼兒把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到解決生活中的問題中去?;顒幽繕耍?.學(xué)習(xí)5以內(nèi)兩個序列對應(yīng)排序。2.培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。3.初步學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?;顒訙蕚洌捍?、小貓頭飾、貓和魚的大小卡片、音樂:認識你呀,真高興。活動過程:一、 教師談話導(dǎo)入活動1.談話師:今天有幾位“小客人”要來
3、和我們小朋友一起玩,我們歡迎他們。(幼兒拍手歡迎)2.幼兒扮演小花貓走進教室。師:小朋友們,今天我們班來了幾位“小客人”啊?(幼兒回答)師:讓我們和“小客人”們一起做游戲吧。(幼兒和“小客人”一起做游戲)二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的大小排列順序1.出示小貓圖片,讓幼兒觀察并說出貓的數(shù)量以及它們的不同。2.引導(dǎo)幼兒按從大到小的順序排列小貓圖片。并讓幼兒說說是怎么排的。3.師:除了從大到小的排列方法,還可以怎樣排呢?再次引導(dǎo)幼兒動手探索,按從小到大的順序排列。4.小結(jié):從大到小的排序方法是,先選最大的排在最前面,再從剩下的里面選出最大的,依次排列,直到最小的排在最后。從小到大的排序方法是,先選最小的排在最前面
4、,再從剩下的里面選出最小的,依次排列,直到最大的排在最后。三、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的對應(yīng)排序師:貓寶寶玩的時間長了,現(xiàn)在,它的肚子餓了,我們來給它喂點兒吃的吧。師提問:小貓最喜歡吃什么呢?(幼兒回答)出示魚的圖片。師提問:有幾條魚?這些魚有什么不同之處?(幼兒回答)師:怎么才能讓貓寶寶不去搶魚吃,而又能都吃得飽呢?引導(dǎo)幼兒說出,大貓吃大魚,小貓吃小魚。接著,引導(dǎo)幼兒把貓圖片按從大到小或從小到大的順序排列,然后給它們依次喂魚。四、分組操作幼兒兩兩對應(yīng)排序,鞏固從大到小或從小到大的對應(yīng)原則。(大貓吃大魚,小貓吃小魚。)五、延伸活動讓幼兒將操作區(qū)的物品進行排列。活動設(shè)計意圖與思考:活動后的反思:本節(jié)數(shù)學(xué)活動:有趣的排序主要是讓幼兒掌握5以內(nèi)的排序、這也是本節(jié)活動的重難點,所以在環(huán)節(jié)設(shè)計時我把側(cè)重點放在幼兒排貓、排魚的操作中。活動開始我由貓朋友導(dǎo)入活動,并和小朋友們一起唱歌做游戲,這樣的游戲活動,把幼兒的活動積極性調(diào)動起來了?;顒又凶層變喊创笮∨拧柏垺?,讓幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的大小排序方法。接著安排幼兒給“貓喂魚”的游戲活動,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中玩,使幼兒學(xué)得愉快,在玩中讓幼兒很好的鞏固了排序的方法。然后,通
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