中班數(shù)學(xué)活動《有趣的排序》

1、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動有趣的排序設(shè)計方案：活動領(lǐng)域：數(shù)學(xué)活動名稱：有趣的排序活動班級：中班活動方式：集體或小組在數(shù)量相等的基礎(chǔ)上，讓幼兒分辨物體的大小,并能按一定的規(guī)律進行排序。執(zhí)教人：薛平一、 設(shè)計意圖有趣的排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動，是在幼兒學(xué)習(xí)了3以內(nèi)序列排序的基礎(chǔ)上進行的，根據(jù)中班幼兒的年齡特征和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點，采用游戲的形式進行，有助于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。例如：主要分為以下幾個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是談話，通過幼兒扮演貓咪，激發(fā)幼兒活動的興趣，通過游戲活動活躍幼兒的學(xué)習(xí)情緒。為幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起到“預(yù)熱”的作用。通過讓貓咪介紹自己的愛好，使幼兒知道貓咪喜歡吃魚。第二環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)大小排序：通過讓幼兒觀察

2、貓的形狀，知道貓有大小，然后，引導(dǎo)幼兒對貓進行排序。通過操作，培養(yǎng)幼兒的動手能力。用同樣的方法，讓幼兒觀察魚的形狀，并進行排序。再次讓幼兒動手操作，加深對大小排序的理解。第三環(huán)節(jié)是分組操作：讓幼兒進一步理解物品按大小排序的方法，并學(xué)會與他人合作。第四環(huán)節(jié)是活動延伸：通過讓幼兒對操作區(qū)的物品按大小排列，讓幼兒把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識運用到解決生活中的問題中去?；顒幽繕耍?.學(xué)習(xí)5以內(nèi)兩個序列對應(yīng)排序。2.培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。3.初步學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題?；顒訙蕚洌捍?、小貓頭飾、貓和魚的大小卡片、音樂：認識你呀，真高興。活動過程：一、 教師談話導(dǎo)入活動1.談話師：今天有幾位“小客人”要來

3、和我們小朋友一起玩，我們歡迎他們。（幼兒拍手歡迎）2.幼兒扮演小花貓走進教室。師：小朋友們，今天我們班來了幾位“小客人”啊？（幼兒回答）師：讓我們和“小客人”們一起做游戲吧。（幼兒和“小客人”一起做游戲）二、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的大小排列順序1.出示小貓圖片，讓幼兒觀察并說出貓的數(shù)量以及它們的不同。2.引導(dǎo)幼兒按從大到小的順序排列小貓圖片。并讓幼兒說說是怎么排的。3.師：除了從大到小的排列方法，還可以怎樣排呢？再次引導(dǎo)幼兒動手探索，按從小到大的順序排列。4.小結(jié)：從大到小的排序方法是，先選最大的排在最前面，再從剩下的里面選出最大的，依次排列，直到最小的排在最后。從小到大的排序方法是，先選最小的排在最前面

4、，再從剩下的里面選出最小的，依次排列，直到最大的排在最后。三、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的對應(yīng)排序師：貓寶寶玩的時間長了，現(xiàn)在，它的肚子餓了，我們來給它喂點兒吃的吧。師提問：小貓最喜歡吃什么呢？（幼兒回答）出示魚的圖片。師提問：有幾條魚？這些魚有什么不同之處？（幼兒回答）師：怎么才能讓貓寶寶不去搶魚吃，而又能都吃得飽呢？引導(dǎo)幼兒說出，大貓吃大魚，小貓吃小魚。接著，引導(dǎo)幼兒把貓圖片按從大到小或從小到大的順序排列，然后給它們依次喂魚。四、分組操作幼兒兩兩對應(yīng)排序，鞏固從大到小或從小到大的對應(yīng)原則。（大貓吃大魚，小貓吃小魚。）五、延伸活動讓幼兒將操作區(qū)的物品進行排列。活動設(shè)計意圖與思考：活動后的反思：本節(jié)數(shù)學(xué)活動：有趣的排序主要是讓幼兒掌握5以內(nèi)的排序、這也是本節(jié)活動的重難點，所以在環(huán)節(jié)設(shè)計時我把側(cè)重點放在幼兒排貓、排魚的操作中。活動開始我由貓朋友導(dǎo)入活動，并和小朋友們一起唱歌做游戲，這樣的游戲活動，把幼兒的活動積極性調(diào)動起來了?；顒又凶層變喊创笮∨拧柏垺?，讓幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的大小排序方法。接著安排幼兒給“貓喂魚”的游戲活動，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，使幼兒學(xué)得愉快，在玩中讓幼兒很好的鞏固了排序的方法。然后，通