中國(guó)的行政區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、有經(jīng)驗(yàn)的教師在備課的時(shí)候，總是要周密地考慮，他所講授的知識(shí)將在學(xué)生的頭腦里得到怎樣的理解，并根據(jù)這一點(diǎn)來(lái)挑選教學(xué)方法。 -蘇霍姆林斯基 教案背景：1、面向?qū)W生：初中 學(xué)科：地理2、學(xué)段：八年級(jí)上冊(cè)（湘教版第一章 第二節(jié) 中國(guó)的行政區(qū)劃）3、課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)課題： 了解歷史上的行政區(qū)劃。知道我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃。識(shí)記34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、位置。培養(yǎng)學(xué)生閱讀并使用中國(guó)政區(qū)圖的能力。教學(xué)分析：1.突出重點(diǎn)：本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是我國(guó)34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、位置。通過教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，學(xué)生討論、交流、總結(jié)來(lái)突出重點(diǎn)。2.突破難點(diǎn)：本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生形成政區(qū)分布的空間觀念，通過反復(fù)運(yùn)用地圖、讀圖、

2、拼圖、填圖來(lái)突破。3、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（增強(qiáng)直觀性，激發(fā)興趣，活躍氣氛）。 中國(guó)行政區(qū)劃圖拼圖板（幫助學(xué)生形成政區(qū)分布的空間觀念）。4.整體思路：導(dǎo)入：?jiǎn)栴}導(dǎo)入。自主學(xué)習(xí)：自學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，預(yù)設(shè)問題。合作探究：本課重點(diǎn)，通過反復(fù)交流、討論、練習(xí)完成。檢測(cè)與評(píng)價(jià)：通過游戲、活動(dòng)完成。布置作業(yè)：識(shí)記34個(gè)省級(jí)行政區(qū)名稱、位置的順口溜。教法分析：以問題創(chuàng)設(shè)情景，在充分運(yùn)用中國(guó)政區(qū)圖的基礎(chǔ)上，通過讓學(xué)生反復(fù)讀圖、拼圖、填圖的練習(xí)，使學(xué)生形成政區(qū)分布的空間觀念。教學(xué)過程：教學(xué)心得教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。同時(shí)

3、也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。導(dǎo)課同學(xué)們！老師想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，我想給固市初中的一位老師寫信，信封上的地址怎么寫？（引出行政區(qū)劃）什么是行政區(qū)劃呢？問題：如果讓你去一個(gè)學(xué)校找一位學(xué)生，你會(huì)怎么找？一個(gè)國(guó)家也是如此，為了便于管理，將國(guó)土分為若干個(gè)地區(qū)，并設(shè)立若干個(gè)級(jí)別，這就是行政區(qū)劃。思考、回答回答：找年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生理解：我國(guó)為什么要進(jìn)行行政區(qū)劃。聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。自主學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)：（多媒體出示）、了解歷史上的行政區(qū)劃、知道我國(guó)現(xiàn)行的三級(jí)行政區(qū)劃、識(shí)記省級(jí)行政區(qū)名稱、位置學(xué)生了解：本節(jié)課要了解、知道、重點(diǎn)識(shí)記的內(nèi)容。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方向。預(yù)設(shè)問題多媒體出示：1、

4、填表、(檢測(cè)P6標(biāo)題1學(xué)生自學(xué)情況)自主學(xué)習(xí)學(xué)生根據(jù)要求：2分鐘內(nèi)閱讀課本P6、P7內(nèi)容，完成習(xí)題。將答案圈劃在課本上。學(xué)生了解：我國(guó)的行政區(qū)劃，在有些地方比較復(fù)雜，、在市管理縣的地方，行政區(qū)劃是四級(jí)：?。ㄗ灾螀^(qū)）、市、縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）; 、在有自治州的地方，行政區(qū)劃也是四級(jí)：?。ㄗ灾螀^(qū)）、自治州、縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。歷史朝代春秋漢魏晉隋唐兩宋元清行政區(qū)劃名稱2、填空題、（檢測(cè)標(biāo)題2內(nèi)容自學(xué)情況）、我國(guó)現(xiàn)行行政區(qū)劃，基本劃分為_（ ）、_（ ）、_（ ）三級(jí)。（師在學(xué)生回答問題時(shí)，隨機(jī)引出“陜西省、渭南市、臨渭區(qū)、故市鎮(zhèn)”屬于三級(jí)劃分嗎？）、我國(guó)共有_個(gè)省級(jí)行政單位，包括_省、_幾

5、個(gè)自治區(qū)_個(gè)直轄市、_特別行政區(qū)。（在P7圖上找出自治區(qū)、直轄市、特別行政區(qū)）教師指名回答后，小結(jié)內(nèi)容。合作探究點(diǎn)撥引導(dǎo)引導(dǎo)思考：班級(jí)50多個(gè)學(xué)生，在初一開學(xué)初，你是用什么方法很快記住他們名字的？思考、回答引導(dǎo)學(xué)生尋求解決問題的 方法和途徑。討論交流1、組織活動(dòng)：四人一組，交流、討論。要求：、發(fā)言（每個(gè)人）：我可以用什么方法，記住哪些省級(jí)行政單位。、討論：還有什么好的方法，能記住一些有特點(diǎn)的省級(jí)行政單位。（用本子記住方法）2、提問：你們組有哪些 好方法？.你用什么方法，記住了什么？3、教師出示記憶的方法沿線記憶、方位記憶、大小記憶、相鄰記憶、聯(lián)想記憶（師引導(dǎo)，請(qǐng)學(xué)生解讀）4、要求學(xué)生選擇合適方

6、法，趕快記！根據(jù)要求，四人一組，交流、討論。小組選代表發(fā)言學(xué)生解讀學(xué)生識(shí)記培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力。給學(xué)生展示成果的機(jī)會(huì)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生探究培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力檢測(cè)與評(píng)價(jià)1、組織活動(dòng)：快樂大本營(yíng)、拼圖游戲：四名同學(xué)，在黑板上將拼圖板拼合成中國(guó)行政區(qū)劃圖，其他同學(xué)用課前自制拼圖完成。 、填圖接力賽：出示空白地圖，教師指，學(xué)生口頭填圖，力爭(zhēng)每個(gè)人都有回答機(jī)會(huì)。（師及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)）2、師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課內(nèi)容。學(xué)生按要求參與活動(dòng)。學(xué)生：談這節(jié)課的收獲?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生參與意識(shí)，檢測(cè)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容掌握情況。作業(yè)布置1、教師將自編順口溜，送給學(xué)生。陜西好像寶葫蘆，把架搭在內(nèi)蒙古。西寧夏 ，東山西，東望

7、河南記心里。西部甘肅一大彎，川（四川）渝（重慶）湖北在南邊。河南以東安徽見，江蘇靠了黃海岸。江蘇東南上海見，山東江蘇緊上面。上看河北一大片，京津二市在里面。遼寧吉林黑龍江，就在我國(guó)東北上。上海下面浙江見，福建隔峽見臺(tái)灣。兩廣云南一條線，江西湖南在上面。湖南貴州與云南，斜看好像一條線。藏新倆個(gè)把西占，青海加在兩省間。港澳珠江口兩岸，最后再記一海南。2、課后制作省級(jí)行政區(qū)劃拼圖板。學(xué)生結(jié)合中國(guó)政區(qū)圖，認(rèn)真讀、記、幫助學(xué)生識(shí)記34個(gè)省級(jí)行政單位的名稱、位置，進(jìn)一步強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。板書設(shè)計(jì)教后反思：本節(jié)課中，我以讓學(xué)生寫信封地址和去學(xué)校找學(xué)生的問題，拉近了學(xué)生與地理學(xué)科的距離，學(xué)生興趣很高，都能積極參與。在教學(xué)中，我注重以問題為載體，通過問題引導(dǎo)他們自學(xué)課本簡(jiǎn)單的知識(shí)，在此基礎(chǔ)上合作探究中國(guó)的行政區(qū)劃的位置分