《云南的歌會(huì)》教學(xué)設(shè)計(jì)7

1、?云南的歌會(huì)?教學(xué)設(shè)計(jì)7一、教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)和能力：引導(dǎo)學(xué)生賞析品味文中人物描寫、環(huán)境描寫、場(chǎng)面描寫及精彩的語言。2、過程和方法；從整體把握文章框架，能準(zhǔn)確說出文中三個(gè)歌唱場(chǎng)面的內(nèi)容與特點(diǎn)。3、情感和態(tài)度：感受作者筆下美好的生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民俗文化的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章三個(gè)歌唱場(chǎng)面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。三、教學(xué)難點(diǎn) ：理解文中環(huán)境描寫對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用。四、教學(xué)設(shè)想：本文用兩個(gè)課時(shí)完成。按照整體感悟研讀探究拓展延伸三步教學(xué)，注重以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，教師在教學(xué)過程 中起引導(dǎo)作用，致力翻開學(xué)生思路、激活其思維。第二課時(shí)力求恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w資源

2、和網(wǎng)絡(luò)資源，充分激發(fā)學(xué)生的自主意識(shí)和探索精神，使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，調(diào)動(dòng)各種感官參與學(xué)習(xí)過程，從而領(lǐng)悟課文的寫作手法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的喜悅。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)六、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件七、教學(xué)過程 ：第一課時(shí)一檢查預(yù)習(xí)1、給以下加點(diǎn)字注音。迤(yiacute;)西 譬(pigrave;)喻 糯(nuograve;)米 蹲(dn)踞忌諱(huigrave;) 酬(choacute;u)和 鐵箍(g) 熹(x)微2解釋以下詞語。引經(jīng)據(jù)典：引用經(jīng)典中的語句或故事。譬喻：打比方。忌諱：忌怕而隱避。扶搖而上：形容直往上升。別開生面：另外開展新的局面。酬和：本意敬酒，引申為交際往來。悠游自在：快活的樣子

3、。假設(shè)無其事：好似沒有那么回事似的，形容不動(dòng)聲色或漠不關(guān)心。熹微：形容陽光不強(qiáng)(多指清晨的)。淳樸：老實(shí)樸素。二導(dǎo)入我國(guó)有56個(gè)少數(shù)民族，云南是聚居了最多少數(shù)民族的身份。他們能歌善舞，以此來贊美自己的生活，他們經(jīng)常以唱歌的形式聚集在一起，或者傾訴青年男女之間的愛慕、或者歌唱激發(fā)勞動(dòng)熱情、或者表達(dá)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂今天我們隨著文學(xué)大師沈從文的抒情美妙筆觸一起領(lǐng)略云南民歌的風(fēng)采。rsquo;三聽課文錄音范讀，全班齊讀四理清文章脈絡(luò)第一局部1總寫對(duì)云南的感受和認(rèn)識(shí)，引起下文的表達(dá)。明確：課文分為四局部 第二局部23描寫山野對(duì)歌。板書 第三局部4描寫山路漫歌。第四局部5描寫村寨傳歌。五再次默讀課文

4、，整體感知1、本文在歌會(huì)的大標(biāo)題下，描繪了哪三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景？每個(gè)場(chǎng)面各有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)表自己的看法。明確：板書山野對(duì)歌對(duì)歌具有對(duì)抗性質(zhì)，是才情智力的大比拼，山路漫歌這是即興自由歌唱，發(fā)乎性情，自然成趣。村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉，氣勢(shì)壯觀。2、學(xué)生復(fù)述文中描繪的三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。六小結(jié)這是一篇富有情趣的散文。文章字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好，人生的美好從作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。我們要反復(fù)品讀，感悟作者的思想感情。七布置作業(yè)1課后練習(xí)一。2課外收集有關(guān)云南民歌的音像

5、資料及當(dāng)?shù)氐拿窀杳袼住５诙n時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ：上節(jié)課我們初讀課文?云南的歌會(huì)?，理清了文章脈絡(luò)、感悟了作者的思想感情。這是一篇富有情趣的散文，字里行間洋溢著對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)的品味與贊賞。生活的美好、人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。請(qǐng)同學(xué)們思考答復(fù)：文章首先總寫對(duì)云南的感受和認(rèn)識(shí)，然后在歌會(huì)的大標(biāo)題下，描繪了哪三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景？每個(gè)場(chǎng)合的特點(diǎn)分別是什么？生答看來，同學(xué)們已經(jīng)很好的掌握了上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，對(duì)云南的歌會(huì)也已經(jīng)有一定的了解。下面就來一個(gè)趣味竟猜：請(qǐng)同學(xué)們欣賞兩個(gè)音像片段，猜一猜分別是哪個(gè)少數(shù)民族的民歌？白族?五朵金花?壯族?劉三姐?你喜歡這些民歌嗎？喜歡！那就讓我們繼續(xù)

6、跟隨文學(xué)大師沈從文，欣賞云南濃郁的民歌文化及民族風(fēng)情吧！二賞析品讀課文：1、以不同形式朗讀課文三個(gè)歌唱場(chǎng)面。文章對(duì)三個(gè)歌唱場(chǎng)面的描繪在內(nèi)容上各有側(cè)重，而在寫法上也是各不相同的。首先我們讓男同學(xué)讀第一個(gè)場(chǎng)面第2、3自然段、女同學(xué)讀第二個(gè)場(chǎng)面第4段、最后全班齊讀第三個(gè)場(chǎng)面第5段。對(duì)于一些重要信息，同學(xué)們要邊做勾畫批注。學(xué)生讀后，教師評(píng)價(jià)朗讀并引導(dǎo)：雖然同是寫唱歌，但側(cè)重點(diǎn)、寫法卻各不相同，也正是因?yàn)檫@樣，文章將云南歌會(huì)形式的多樣、內(nèi)容的豐富、個(gè)性的獨(dú)特盡情展示了出來。我們不禁嘆服作者的構(gòu)思是多么精巧！接下來我們一起走進(jìn)第一個(gè)場(chǎng)面山野對(duì)歌，去感受那一股撲鼻而來的濃郁的鄉(xiāng)土氣息。2、賞讀山野對(duì)歌教師導(dǎo)

7、讀：同學(xué)們注意，由于云南少數(shù)民族生活在大山、叢林里，所以對(duì)歌地點(diǎn)就在松樹林子和灌木叢溝凹處這就是山野對(duì)歌。我們先來聽聽對(duì)調(diào)子都唱些什么？唱的多是情歌酬和多字說明什么？能不能去掉？不能。多說明對(duì)調(diào)子多數(shù)以情歌為主，但也有其他方面的內(nèi)容。既然對(duì)調(diào)子多唱情歌，那么它采用什么方式唱歌呢？或見景生情、或提問、或互嘲互贊無論采用何種方式，對(duì)調(diào)子都是什么大比拼？機(jī)智才能這里作者著重寫了一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無言的情景。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這個(gè)內(nèi)容，看看作者從哪三個(gè)方面刻畫這個(gè)年輕婦女？動(dòng)作、神態(tài)、外貌其中第三段作者不惜濃墨重彩、工筆描繪了人物的外貌，分別從面容、牙齒、衣飾特別是對(duì)衣著的描寫，你

8、覺得這個(gè)少數(shù)民族農(nóng)村婦女具有什么樣的性格特征？性情開朗、活潑、聰明、手腳勤快在這個(gè)對(duì)歌場(chǎng)面中，作者側(cè)重寫了唱歌人，有什么作用呢/襯托出活潑歡快的場(chǎng)面，描繪出樸素動(dòng)人的情景。對(duì)，這是以人襯景的寫法，表現(xiàn)出山野對(duì)歌的熱烈與歡樂。3、賞讀山路漫歌我們?cè)賮砜纯茨切┶s馬女孩， 聽聽她們都唱些什么歌？悅耳好聽的山歌她們的歌聲充滿一種什么樣的美？淳樸本色美既然這樣，但作者并不直接寫趕馬女孩唱歌，而是用許多筆墨去描寫由呈貢進(jìn)城一路的景色。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心聆聽一段錄音，感受那一種離塵世很遠(yuǎn)，離心靈卻很近的美。學(xué)生聽錄音這一條路接著起飛現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)為我們讀一讀，同學(xué)們邊勾畫出好詞好句，等會(huì)讓大家分享一下。

9、提示：我們可以抓住動(dòng)詞、形容詞、副詞和修辭手法來賞析好詞好句鑒于學(xué)生的認(rèn)知水平，教師適時(shí)加以引導(dǎo)：如，報(bào)春花在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭用了擬人修辭，顯得活潑生動(dòng)，它的藍(lán)色令人疑心是有意模仿天空而成的更是奇特的聯(lián)想，讓人感受到花的靈性和花色的純潔。又如，最有意思的是云雀中，起飛扶搖盤旋唱歌鉆等動(dòng)詞把云雀輕捷的身姿、悅耳的鳴叫描繪得栩栩如生。在這個(gè)歌唱場(chǎng)面中，作者移步換景、從視覺聽覺比喻擬人描景，側(cè)重寫唱歌的環(huán)境，請(qǐng)想想，這些內(nèi)容和趕馬女孩的歌唱有什么關(guān)系？甲生：這是寫實(shí)。云南確實(shí)有如此美麗的風(fēng)光，所以作者要一筆一筆，慢慢描繪，為讀者畫出一幅充滿自然情趣的山野風(fēng)光圖，然后再自然而然地寫到趕馬女孩的歌唱。

10、乙生：為趕馬女孩的歌唱?jiǎng)?chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景。在美好環(huán)境中長(zhǎng)大的女孩，自然是歌聲動(dòng)人，情韻動(dòng)人。丙生：山鳥的鳴唱，與趕馬女孩的歌唱交相應(yīng)和，交織成一支動(dòng)人的山野田園交響曲?？傊?，這些內(nèi)容既是對(duì)趕馬女孩的歌唱的真實(shí)寫照，又是對(duì)中心的鋪墊，還是一種襯托映襯以優(yōu)美的環(huán)境映襯優(yōu)美的任務(wù)優(yōu)美的歌！板書：以景襯人4、賞讀村寨傳歌那么金滿斗會(huì)呢？這是一個(gè)以什么為主要內(nèi)容的盛會(huì)？外表說是避疫免災(zāi)，主要作用還是傳歌。從哪里可以看出歌會(huì)盛大？人多時(shí)間長(zhǎng)盛裝如此壯觀的場(chǎng)面，給人的感受如何？盛況空前，十年難逢在這個(gè)片段中，作者側(cè)重寫的是唱歌的場(chǎng)面，既有全局描繪，又有細(xì)部刻畫。板書：點(diǎn)面結(jié)合5、賞讀完三個(gè)歌唱場(chǎng)面，讓我們

11、共同來完成這個(gè)表格，以更好的體會(huì)各個(gè)場(chǎng)面獨(dú)特的風(fēng)格。斜體字局部由學(xué)生完成內(nèi)容特點(diǎn)寫作重點(diǎn)山野對(duì)歌對(duì)歌具有對(duì)抗賽性質(zhì)，是才情智力的大比拼。唱歌人山路漫歌即興的自由歌唱,發(fā)乎性情,自然成趣。唱歌的環(huán)境村寨傳歌這是一次民歌的展覽，是一間傳授民歌的課堂。場(chǎng)面宏偉氣勢(shì)壯觀。唱歌的場(chǎng)面三總結(jié)賞讀?云南的歌會(huì)?這一篇文質(zhì)兼美的散文，我們似乎與作者進(jìn)行了一次云南之旅。在作者引領(lǐng)下，我們對(duì)自然、對(duì)人、對(duì)藝術(shù)進(jìn)行了一番品味，我們領(lǐng)略到了我國(guó)民歌文化的豐富多彩和濃郁的民族風(fēng)情，這也激起了我們熱愛民俗文化的情感。同時(shí)在作者的筆下，我們讀出了生活的美好、人生的美好。同學(xué)們，生活就像歌聲一樣美好，讓我們更加熱愛生活，也熱愛那美麗濃郁的民俗文化吧