我們多么幸福

1、沿湖路小學(xué)備課記錄表課題我們多么幸福教學(xué)目標(biāo)通過對歌曲我們多么幸福的學(xué)唱，領(lǐng)悟今天幸福生活來之不易。通過培養(yǎng)舞蹈創(chuàng)編能力和童年歌曲的歌唱，使學(xué)生樂于參與即興創(chuàng)作活動，增進群體意識。教學(xué)重點學(xué)唱歡快地三拍子歌曲我們多么幸福，指導(dǎo)學(xué)生盡情地對美好生活進行歌唱。教學(xué)難點歌唱中體現(xiàn)三拍的強弱規(guī)律，體現(xiàn)旋律的起伏跌宕。教具準備錄音機、教學(xué)磁帶、課時安排 一課時教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動個性化設(shè)計及其設(shè)計意圖一、組織教學(xué) 音樂式的師生問好，創(chuàng)設(shè)情境。二、手臂伸展律動師：同學(xué)們，你們注意到了嗎，我們周圍的冰雪已經(jīng)融化了，小草發(fā)芽了，小鳥也飛上了枝頭，春天的腳步離我們越來越近了，讓我們跟著春天的旋律一起動起來吧

2、！三、新課教授1、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們剛剛的表現(xiàn)很棒。那你們注意到這段音樂是幾拍子的？（學(xué)生回答）音樂的情緒是歡快活潑的還是深沉憂郁的？剛剛我們聽到的這種歡快地三拍子節(jié)奏通常是用來描繪美好事物的。那么這節(jié)課就讓我們共同來學(xué)習(xí)一首歡快地三拍子歌曲我們多么幸福。2、聽范音帶，感受音樂師：同學(xué)們，幸福不是驚天動地，也不是記憶猶心，而是涓涓細流，需要我們細細品位，認真感受。現(xiàn)在請大家閉上眼睛，細數(shù)我們的幸福！師：聽了這首歌曲，你們有什么樣的感受哪？感覺歌曲用了什么樣的演唱情緒歌唱了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答）3、聽了這首歌曲，你們有什么樣的感受哪？感覺歌曲用了什么樣的演唱情緒歌唱了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答） 師：

3、同學(xué)們，在上學(xué)期我們經(jīng)常做一些節(jié)奏模仿練習(xí)，接下來老師就彈奏幾條旋律，請同學(xué)們注意節(jié)奏，用擊掌的形式表現(xiàn)出來。我們分組來聽，看哪組同學(xué)最聰明？師：同學(xué)們注意到老師所彈的節(jié)奏每一個音符強弱都是一樣的嗎？（學(xué)生回答）那么誰還記得 的強弱規(guī)律是什么？（學(xué)生回答）那根據(jù)我們剛才的感受誰可以說出 的強弱規(guī)律？（學(xué)生回答）我們練習(xí)一下：強 弱 弱。同學(xué)們，只有把拍子的強弱規(guī)律表現(xiàn)出來，才能體現(xiàn)出旋律美。 教師彈奏，學(xué)生模仿。師生互動，活躍課堂氣氛。（2）隨節(jié)奏讀歌詞 師：接下來我們做一個非常大膽的嘗試，我們把歌曲的歌詞有節(jié)奏地讀出來。請同學(xué)們把歌曲的第一句節(jié)奏打出來，老師把歌詞讀出來，我們配合一下。（師生配合隨節(jié)奏讀歌詞）那么我們請組與組之間來配合一下。（學(xué)生之間配合節(jié)奏來讀歌詞）（3）分段演唱歌曲，強調(diào)三拍子的強弱規(guī)律。 師：動聽的旋律配上優(yōu)美的詞句會營造一個怎樣的藝術(shù)氛圍哪？讓我們共同來領(lǐng)略一下。我們把歌曲的第一段有感情地演唱一遍。聽范音帶，感受音樂聽了這首歌曲，你們有什么樣的感受哪？感覺歌曲用了什么樣的演唱情緒歌唱了什么內(nèi)容？（學(xué)生回答）聽了這首歌曲，你們有什么樣的感受哪？感覺歌曲用