七年級(jí)語文下冊 7《最后一課》課件（1）（新版）新人教版

1、最后一課 最后一課最后一課這一短篇這一短篇小說小說，以淪陷的阿爾薩斯的一個(gè)，以淪陷的阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)校被迫改教德文的事為題材，小學(xué)校被迫改教德文的事為題材，通過描寫最后一堂法語課的情景，通過描寫最后一堂法語課的情景，刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教刻畫了小學(xué)生小弗郎士和鄉(xiāng)村教師韓麥爾先生的典型形象，反映師韓麥爾先生的典型形象，反映了法國人民深厚的愛國感情。了法國人民深厚的愛國感情。掌握下列詞語的音、形、義：掌握下列詞語的音、形、義：gngzhunwduchngq downch 1、小弗郎士在小說中起、小弗郎士在小說中起到什么作用？到什么作用？（1）貫串故事情節(jié)）貫串故事情節(jié)普魯士士兵的操練場普魯

2、士士兵的操練場鎮(zhèn)公所的布告牌鎮(zhèn)公所的布告牌小鎮(zhèn)里的小學(xué)小鎮(zhèn)里的小學(xué)（2）深化小說主題）深化小說主題不愛法語、不愛法語、 調(diào)皮調(diào)皮愛法語愛法語愛國愛國失去國土、失去語言的悲憤失去國土、失去語言的悲憤 2、作者是怎樣塑造韓麥爾作者是怎樣塑造韓麥爾先生這一人物的？先生這一人物的？裝束裝束語言語言動(dòng)作動(dòng)作神情神情 韓麥爾先生又韓麥爾先生又柔和柔和又又嚴(yán)肅嚴(yán)肅地對地對我們說：我們說：“我的我的孩子們，這是我最孩子們，這是我最后一次給你們上課了。后一次給你們上課了?！保?）柔和：）柔和：對祖國、同胞的無對祖國、同胞的無限深情限深情（2）嚴(yán)肅：）嚴(yán)肅： 對祖國要滅亡的對祖國要滅亡的悲痛悲痛（3）我的：）我的

3、：體現(xiàn)對學(xué)生的深情體現(xiàn)對學(xué)生的深情 他說，法國的語言是他說，法國的語言是世界世界上最美的語言上最美的語言最明白，最最明白，最精確；又說，我們必須把它記精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著記住他們的語言，就好像拿著一把打開一把打開監(jiān)獄監(jiān)獄大門的大門的鑰匙鑰匙。（1）世界上最美的語言世界上最美的語言:對祖國語言的高度評價(jià)和贊對祖國語言的高度評價(jià)和贊美，體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國深情美，體現(xiàn)強(qiáng)烈的愛國深情（2）監(jiān)獄：監(jiān)獄：比喻普魯士對法國比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖人民的統(tǒng)治和封鎖（3）鑰

4、匙：鑰匙：法國的語言法國的語言 為什么聽到鐘聲和號(hào)聲后，為什么聽到鐘聲和號(hào)聲后，韓麥爾先生的臉色變得這樣難韓麥爾先生的臉色變得這樣難看？看？ 因?yàn)殓娐?、?hào)聲宣告著因?yàn)殓娐?、?hào)聲宣告著最后一課的結(jié)束，從此將和最后一課的結(jié)束，從此將和祖國的語言告別。祖國的語言告別。 如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭如果結(jié)尾處改成他舉起拳頭高呼：高呼：“法蘭西萬歲！法蘭西萬歲！”好不好？好不好？為什么？為什么？不好！不好！ 此時(shí)韓麥爾先生陷入極大此時(shí)韓麥爾先生陷入極大的痛苦之中，他連說話的力氣也的痛苦之中，他連說話的力氣也沒有了，這更表現(xiàn)他對國家的深沒有了，這更表現(xiàn)他對國家的深情。他永不會(huì)忘記和放棄祖國的。情。他永不會(huì)忘記

5、和放棄祖國的。 “使出全身的力量使出全身的力量”、“法蘭西萬歲法蘭西萬歲”體現(xiàn)了韓麥爾體現(xiàn)了韓麥爾先生怎樣的感情？先生怎樣的感情？ 強(qiáng)烈的愛國心和對祖國強(qiáng)烈的愛國心和對祖國必勝的信念。必勝的信念。伏筆伏筆照應(yīng)照應(yīng)（我）只在（我）只在心里思量：心里思量：“又出了什又出了什么事啦？么事啦？”啊，那些壞家啊，那些壞家伙，他們貼在伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌鎮(zhèn)公所布告牌上的，上的，原來原來就就是這么一回事！是這么一回事！伏筆伏筆照應(yīng)照應(yīng)這套衣帽，這套衣帽，他只在督學(xué)他只在督學(xué)來視察或者來視察或者發(fā)獎(jiǎng)的發(fā)獎(jiǎng)的 日子日子才穿戴。才穿戴。他穿上那套他穿上那套漂亮的禮服，漂亮的禮服，原來是為了原來是為了紀(jì)念這最后

6、紀(jì)念這最后一課！一課！伏筆伏筆照應(yīng)照應(yīng)最讓我吃驚的最讓我吃驚的是，后邊幾排是，后邊幾排一向空著的板一向空著的板凳上坐著好些凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一們也跟我們一樣肅靜。樣肅靜?，F(xiàn)在我明白現(xiàn)在我明白了了 ，鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上 那那些老年人為些老年人為什么來坐在什么來坐在教室里。教室里。 1、最后一課和平日上課的情、最后一課和平日上課的情景有怎樣的不同？景有怎樣的不同？ 2、小弗郞士在最后一課上，、小弗郞士在最后一課上，思想感情發(fā)生了什么變化？思想感情發(fā)生了什么變化？氣氛氣氛學(xué)生學(xué)生平時(shí)平時(shí)開始上課的時(shí)候，開始上課的時(shí)候，總有一陣喧鬧，總有一陣喧鬧，就是在街上也能就是在街上也能聽到。

7、聽到。今天今天安安靜靜，安安靜靜，跟星期天的跟星期天的早晨一樣。早晨一樣。課前學(xué)生開課桌課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。朵大聲背書啦。課前都已在課前都已在自己的座位自己的座位上了。上了。教師教師平時(shí)平時(shí)今天今天拿著大鐵戒尺在拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，桌子上緊敲著，“靜一點(diǎn)，靜一靜一點(diǎn)，靜一點(diǎn)點(diǎn)”踱來踱去，胳膊踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人底下挾著那怕人的鐵戒尺。的鐵戒尺。平時(shí)平時(shí)“我我”遲到遲到會(huì)遭老師的責(zé)罵會(huì)遭老師的責(zé)罵今天遲到，老師今天遲到，老師卻很溫和地叫卻很溫和地叫“我我”“”“快坐快坐好好”。平時(shí)老師穿戴平時(shí)老師穿戴一般一般今天老師

8、穿著只今天老師穿著只在督學(xué)來視察或在督學(xué)來視察或發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿的漂亮禮服。的漂亮禮服。中心意思：中心意思：文章通過阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實(shí)地反映了淪陷區(qū)的法國人民的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國統(tǒng)一的堅(jiān)定信念，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。看圖復(fù)述課文： 1 1、注意最后一課與平日上課的不、注意最后一課與平日上課的不同；同； 2 2、注意小弗郎士在最后一課的變化；、注意小弗郎士在最后一課的變化； 3 3、注意小弗郎士和韓麥爾先生的、注意小弗郎士和韓麥爾先生的共同特點(diǎn)。共同特點(diǎn)?？墒俏疫€能管住自己，急忙向?qū)W校跑去?？?是 那一 天 ，一 切 偏安 安 靜靜 的 ，跟 星 期日 的 早晨一樣。最 使 我吃驚的，后 邊 幾排 玫 向空 著 的板 凳 上坐 著 發(fā)些 鎮(zhèn) 上的 人