畫家和牧童教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué) 科年 級(jí)教學(xué)形式教 師單 位課題名稱學(xué)情分析 故事是學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)形式,但是文中涉及的內(nèi)容,與學(xué)生有一定的距離。教師可布置學(xué)生收集戴嵩的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到大畫家與小牧童之間差距懸殊,從而為學(xué)文做好鋪墊。另外還應(yīng)抓住情節(jié)上的曲折變化，組織多種形式的讀書活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生入境悟情。加深對(duì)內(nèi)容和人物品質(zhì)的深刻體驗(yàn)，從而受到文中人物優(yōu)秀品質(zhì)的影響和啟迪。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1,會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字2,在學(xué)習(xí)過程中積累有關(guān)夸贊戴嵩畫技高超的詞語(yǔ)和句子3,正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)過程與方法：學(xué)生通過朗讀,理解課文中畫家面對(duì)錯(cuò)誤，謙虛謹(jǐn)慎

2、,牧童實(shí)事求是,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的優(yōu)秀品質(zhì).同時(shí)積累課文中夸贊戴嵩畫技高超的詞語(yǔ)和句子情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合插圖展開想像，讓學(xué)生懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,也要謙虛謹(jǐn)慎教學(xué)過程一,談話激趣1,朋友們,你們喜歡畫畫嗎 你們喜歡畫什么呢 2,大家喜歡的東西各不相同,有一位畫家特別愛畫牛,下面讓我們一起來看欣賞他的兩幅畫吧.出示三牛圖和歸牧圖.3,看了這兩幅畫你想說些什么呢 4,這位技藝高超的畫家就是我國(guó)唐代著名的畫家戴嵩.今天我們就來讀一個(gè)關(guān)于他畫牛的故事.板書課題:畫家和牧童畫家寫的大,牧童寫的小,學(xué)生齊讀.二,比較發(fā)現(xiàn),導(dǎo)入新課1,你有什么發(fā)現(xiàn) 你能猜猜我為什么這樣寫嗎 2,本領(lǐng)如此高超的大畫家和一個(gè)小小的

3、牧童之間發(fā)生了什么事呢 三,激發(fā)興趣,朗讀感悟1,請(qǐng)小朋友輕輕打開課本,自己讀讀課文,在課文中找答案.學(xué)生自由讀課文.2,剛才同學(xué)們讀得很認(rèn)真.誰來說說,讀了課文你知道了什么 生:我知道了戴嵩是唐朝一位著名的畫家.生:我知道了牧童是放牛的孩子,所以他知道戴嵩畫的斗牛圖畫錯(cuò)了.生:我知道戴嵩不僅是一個(gè)著名的畫家,還是個(gè)虛心的畫家.3,大家知道戴嵩不僅是一個(gè)著名的畫家,還是個(gè)虛心的畫家.你從課文哪里知道呢 請(qǐng)你再默讀課文,用筆劃出來.4,學(xué)生默讀課文.5,戴嵩是個(gè)著名的畫家,我從第一自然段知道的.(學(xué)生讀第一自然段)"他的畫一掛出來,就有許多人觀賞.看畫的人沒有不點(diǎn)頭稱贊的,有錢人還爭(zhēng)著

4、花大價(jià)錢購(gòu)買."A,找到了這句話的小朋友請(qǐng)舉手,請(qǐng)大家自己讀一讀,找一找,你從哪個(gè)字詞中感受到他的高超本領(lǐng).B,如果你是一位欣賞的觀眾,看見戴嵩的畫掛出來了,你會(huì)怎么招呼別人也來欣賞 如果你是唐朝的有錢人,你會(huì)怎么說,怎么做 C,可見,戴嵩的畫技是非常高超的,他的畫也很受歡迎.你們能用朗讀來表現(xiàn)人們對(duì)戴嵩畫的喜愛嗎 (個(gè)別讀,評(píng)價(jià),分組賽讀)D,是呀,他的畫一掛出來,就有許多人觀賞.你能不能也用上"一,就"說一個(gè)句子.E,小朋友的句子說得這么好,真了不起,我們?cè)僮x這句話相信會(huì)讀的更好了.F,你還從哪些地方知道,戴嵩是個(gè)著名的畫家 我從第二自然段中的"他一

5、會(huì)兒濃墨涂抹,一會(huì)兒輕筆細(xì)描,很快就畫成了."知道戴嵩畫畫得很快.1,讀一讀,想一想,你仿佛看到了什么 想到了什么 (理解沉思片刻)2,請(qǐng)我們班的小畫家也來濃墨涂抹,輕筆細(xì)描.3,看畫:哪個(gè)地方是用濃墨涂抹來畫的,哪個(gè)地方是用輕筆細(xì)描來畫的.4,指導(dǎo)朗讀:畫的方法不一樣,我們讀的也要不一樣,誰來讀讀.個(gè)別讀,齊讀)5,你能用上"一會(huì)兒一會(huì)兒"來說一句話嗎 6,戴嵩的畫很快畫成了,圍觀的人是怎么夸贊的 請(qǐng)大家讀讀課文,找出相關(guān)的句子.7,出示句子,你想學(xué)著誰的樣子夸一夸呢 自己試著讀一讀.(指生讀評(píng)價(jià)齊讀)8,分角色朗讀并加上動(dòng)作. 9,圍觀的人只有商人和教書先生在

6、夸贊嗎 不是,還有很多人.如果你是圍觀的人,你會(huì)夸贊什么呢 這么多人,你一言,我一語(yǔ)就是課文說的"紛紛夸贊".10,正在大家紛紛夸獎(jiǎng)之時(shí),你聽到了什么了 看到了什么 人們都夸獎(jiǎng)戴嵩的畫畫的好,可是一個(gè)小小的牧童卻大聲地說:畫錯(cuò)了畫錯(cuò)了,這聲音是多么的與從不同.真像一聲炸雷,把人們驚呆了.圍觀的人聽了小牧童話,有什么表情 請(qǐng)看圖,他們又會(huì)對(duì)小牧童說些什么 11,假如你是圍觀的人,你在想什么呢 12,假如你是戴嵩呢 你又會(huì)在想什么 13,真正的戴嵩是怎么說怎么做的呢 請(qǐng)同桌互相讀讀戴嵩和牧童的對(duì)話.誰能讀出和藹的語(yǔ)氣 指名讀.(學(xué)生臉帶微笑,向前稍傾做問)男,女賽讀.這說明戴嵩

7、怎樣 (說明戴嵩很虛心,很能接受別人的見意,哪怕是小小的牧童)14,牧童又是怎樣解釋的 指名讀小牧童為什么敢指出 (因?yàn)樗?jīng)常放牛,平時(shí)注意觀察,對(duì)斗牛的情形記得清清楚楚)指導(dǎo)學(xué)生練讀牧童的話,讀出對(duì)話的語(yǔ)氣,讀出小牧童那種直率,勇敢的語(yǔ)氣15,還從哪里知道戴嵩是個(gè)虛心的人.(戴嵩連連拱手道,一般什么情況下拱手,你能做做拱手的動(dòng)作嗎 )戴嵩為什么感到慚愧 生:因?yàn)榇麽允莻€(gè)著名的畫家,他的畫卻被一個(gè)小孩看出來是錯(cuò)的,所以心里很不好受.師:你能聯(lián)系上下文來理解,真好.看,慚愧兩字都有什么旁 (豎心旁)慚愧就是心里不好受.誰來讀好戴嵩的話 (指名讀,自由讀.)16,小朋友喜歡這篇課文嗎 (喜歡)你想

8、怎樣來把整篇課文讀一遍呢 (學(xué)生分角色朗讀課文)愿意讀戴嵩的舉手,四,拓展學(xué)習(xí)了課文你想對(duì)課文里的人物說什么呢 四人小組討論生:我想對(duì)牧童說,我真佩服你,敢向大畫家提出意見,真了不起!我要想你學(xué)習(xí)!生:我想對(duì)牧童說,你觀察生活真仔細(xì).我還想對(duì)圍觀的人說,你們要向牧童學(xué)習(xí),觀察生活,不要不懂裝懂.生:我想對(duì)戴嵩說,戴嵩你不愧是個(gè)著名的畫家,能虛心地聽取小牧童的意見,我相信你能畫出更好的畫的.師:除了課文里的人物,你還想對(duì)誰說 生:我還想對(duì)所有的畫家說,你們都要認(rèn)真觀察才能畫出更好的畫.生:我想對(duì)我們班的同學(xué)說,我們都應(yīng)該向牧童學(xué)習(xí),敢于指出不足.師:同學(xué)們通過學(xué)習(xí),知道了戴嵩是個(gè)著名的畫家,他能虛心地聽取牧童的意見,小牧童敢地向大畫家提出意見,