韓老師是如何教我敢說(shuō)話的(請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字概括每件事

1、概括事件的基本格式( )誰(shuí)( )做什么（或怎么樣） 具體寫出具體寫出我我的的畏縮膽小畏縮膽小和和韓老師韓老師對(duì)對(duì)“我我”的的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)，表現(xiàn)了表現(xiàn)了韓老師韓老師對(duì)對(duì)我的我的了解了解和和關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)。我大著膽子講了我大著膽子講了,居然居然還上了名次還上了名次,得了點(diǎn)獎(jiǎng)品得了點(diǎn)獎(jiǎng)品. 簡(jiǎn)潔地寫出在簡(jiǎn)潔地寫出在韓老師韓老師的的鼓勵(lì)鼓勵(lì)下下,”我我“取得的取得的進(jìn)步進(jìn)步和和成果成果,以及以及”我我“意外意外和和高興高興的心情。的心情。用什么方法呢用什么方法呢?鼓勵(lì)鼓勵(lì),讓我樹立讓我樹立信心信心.運(yùn)用運(yùn)用設(shè)問(wèn)句設(shè)問(wèn)句,簡(jiǎn)單明了的寫出簡(jiǎn)單明了的寫出“我我”深深地意識(shí)到深深地意識(shí)到韓老師韓老師的的鼓勵(lì)鼓勵(lì)對(duì)對(duì)

2、“我我”成長(zhǎng)的成長(zhǎng)的作用作用.發(fā)展了善于說(shuō)話的才能發(fā)展了善于說(shuō)話的才能成為語(yǔ)言工作者成為語(yǔ)言工作者韓老師教育方法韓老師教育方法探秘探秘教我敢說(shuō)話教我敢說(shuō)話 “我我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷的成長(zhǎng)經(jīng)歷（簡(jiǎn)要概括簡(jiǎn)要概括 ）作者作者是怎樣評(píng)價(jià)韓老師的？是怎樣評(píng)價(jià)韓老師的？ 韓老師是一位精通兒童心理學(xué)、韓老師是一位精通兒童心理學(xué)、教育心理學(xué)，善于鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)話，教育心理學(xué)，善于鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)話，大膽發(fā)展自己；善于使學(xué)生樹立信大膽發(fā)展自己；善于使學(xué)生樹立信心，取得進(jìn)步的老師。心，取得進(jìn)步的老師。評(píng)一評(píng)評(píng)一評(píng) 升入初中不久升入初中不久,語(yǔ)文第一單元測(cè)驗(yàn)語(yǔ)文第一單元測(cè)驗(yàn),我竟然得了我竟然得了62分分!拿到卷子，拿到卷子，

3、看到分?jǐn)?shù)看到分?jǐn)?shù),一向自負(fù)的我沉默了一向自負(fù)的我沉默了要知道，語(yǔ)文曾是我最強(qiáng)的一項(xiàng)，要知道，語(yǔ)文曾是我最強(qiáng)的一項(xiàng)，難道上了中學(xué)后我變笨了嗎？看看周圍同學(xué)，唉！我可能不太適合難道上了中學(xué)后我變笨了嗎？看看周圍同學(xué)，唉！我可能不太適合學(xué)語(yǔ)文吧學(xué)語(yǔ)文吧就這樣，昏昏沉沉熬到了下課。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師把就這樣，昏昏沉沉熬到了下課。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師把我請(qǐng)到了辦公室，我低著頭，只等著挨批。我請(qǐng)到了辦公室，我低著頭，只等著挨批。“沒(méi)考好，不高興了？沒(méi)考好，不高興了？”語(yǔ)文老師輕輕地對(duì)我說(shuō)。我漠然地?fù)u頭。語(yǔ)文老師輕輕地對(duì)我說(shuō)。我漠然地?fù)u頭?！耙淮蔚氖Ю淮砟阋淮蔚氖Ю?，不代表你就是失敗者，這只是一次小測(cè)驗(yàn)，不

4、要看得太重，以后的路還很長(zhǎng)，就是失敗者，這只是一次小測(cè)驗(yàn)，不要看得太重，以后的路還很長(zhǎng)，大大小小的考試還很多，只要細(xì)心，你肯定沒(méi)問(wèn)題。大大小小的考試還很多，只要細(xì)心，你肯定沒(méi)問(wèn)題。”我沒(méi)有反應(yīng)，我沒(méi)有反應(yīng)，依然沉默，老師又說(shuō)：依然沉默，老師又說(shuō)：“對(duì)了，還有件事兒，你得幫幫老師。對(duì)了，還有件事兒，你得幫幫老師?！蔽椅乙苫蟮靥痤^看著他，他說(shuō)：疑惑地抬起頭看著他，他說(shuō)：“下周學(xué)校要舉行演講比賽，每個(gè)班下周學(xué)校要舉行演講比賽，每個(gè)班只有一個(gè)名額，我想，咱們班只有你合適，你口齒清楚，聲音好聽，只有一個(gè)名額，我想，咱們班只有你合適，你口齒清楚，聲音好聽，寫作水平也高，我相信，你一定會(huì)不負(fù)眾望的寫作水平也高，我相信，你一定會(huì)不負(fù)眾望的”。看著老師信任的。看著老師信任的目光，我沒(méi)說(shuō)話，只是堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。目光，我沒(méi)說(shuō)話，只是堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 兩三周后，演講比賽有了結(jié)果，同時(shí)語(yǔ)文第二單元測(cè)驗(yàn)的成績(jī)兩三周后，演講比賽有了結(jié)果，同時(shí)語(yǔ)文