游戲中學習五線譜

1、游戲中學習五線譜（一）（2課時） 認 識 音 名、唱 名 孩子們都喜歡聽白雪公主的故事，用故事中的七個小矮人，老大、老二老七都有自己的兩個好聽的名字引出音名 C、D、E、F、G、A、B和唱名1、2、3、4、5、6、7。師：小朋友們，你們聽過白雪公主的故事嗎？你們喜歡故事中的誰啊？幼：白雪公主、七個小矮人師：七個小矮人呀非常的善良可愛，你們想不想見見他們長得什么樣??？幼：想 出示七個小矮人圖片。師 ：我們很多小朋友有兩個名字：一個大名，一個小名，如：張婕小朋友，她還有一個名字叫楠楠，在幼兒園我們叫她的大名張婕。在家里媽媽叫她的小名楠楠，不管是叫她張 婕還是楠楠，都是指她一個人。師： 那可愛的七個

2、小矮人呀也有兩個名字，一個叫音名還有一個叫唱名。瞧，他們的音名寫在他們的身上呢！有誰能認出嗎？(學過英語的孩子就認識這7個字母了，不認識的逐一教認）。師：CDEFGAB是七個小矮人的音名。他們還有一個更好聽的唱 名叫do re mi fa sol la si，在七個小矮人圖片下方對應(yīng) 出示1234567。(這里要教會幼兒能分清簡譜的唱法) （二）熟記音名和唱名師： 提問： 1、七個小矮人穿的衣服各是什么顏色？（幫助對號記憶）2、提問：“老大”的音名叫什么？“老大”的唱名叫什么？(依次提問到“西”)3、引導幼兒觀察：音名字母CDEFGAB的形狀象什么？（三）教唱歌曲1=C1 2 3| 1 2 3

3、 | 12 34 | 567|7 6 5 4 | 32 |1|小朋友 來唱 歌CD EF GAB 西啦 嗦 發(fā) 咪 瑞 哆 （四）游戲：把音名、唱名用彩色筆寫在卡片上。 1、名字配對（老師說“老大”，幼兒邊找出老大的音名、唱名卡片）2、老師任意舉一音名卡片，幼兒說出說它的唱名3、老師任意舉一唱名卡片，（是簡譜1234567）幼兒說出說它的音名。后記： 為了加深孩子的記憶，提高孩子的想象力，提問音名字母形狀象什么的時 候，你會驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子的想象力是多么的豐富！孩子們可以說出象圓、月亮蕩船、象漢字的“山”、牙刷、梳子、大型玩具里的滑梯、小蝸牛、梯子、耳朵有個孩子說D象他家洗手間的馬桶，當時家長們

4、都笑了，仔細想想你不得不佩服他的觀察力啊！馬桶的口不就近似D的形狀嗎？2、由于孩子喜歡七個小矮人，所以在認識他們名字的過程中會很輕松的記得七個音名和唱名，為以后的快速認識七個音在五線譜中的位置和記和弦打下良 好的基礎(chǔ)。 附：音名和唱名圖片（補充：不錯,很適合幼兒教育. 其實,我們倆的方法差不多.只是我沒有象你這么細的寫出來.我基本也是套用這個故事,但認識這7個音名、唱名時是把它們擬人化了,說的音符寶寶.而且學唱名的時候,每個唱名用幼兒喜歡且能記住的dodo rere.雙音疊在一起.這樣孩子記憶起來很順口也好記.識譜的時候,我是用游戲音符寶寶找家來讓孩子認識每個音在線譜上的位置和每個音的音名唱名

5、的.比如:師： 每個小朋友都有自己的家,音符寶寶也有家,那它的家住在哪里呢?就住在美麗的五線譜王國里面.(事先以故事引出五線譜并認識過五線譜的線、間等）師： 我們先來找找dodo的家（中央c）住在哪里呢？它的家呀住在五線譜王國高音譜表的的下加一線上。師：dodo的音名是什么呢？幼：音名c師：我們每個小朋友都有兩個名字，在家里媽媽叫你們的小名，比如：陽陽、瑞瑞、虎虎等，在學校老師叫你們的大名。不管是叫你們的小名還是大名，都是指你們同一個人。那音符寶寶也有兩個名字，除了音名還有一個叫唱名。那dodo的另一個名字叫唱名：do（為了讓幼兒加深記憶，可以對一個問題從不同角度反復提問。） 如 師： 高音譜

6、表的下家一線是誰的家?。ㄓ變海篸odo 的家） dodo的音名是什么？（c） dodo的唱名是什么？（do） dodo的家住在什么地方??？（高音譜表的下家一線）。 每一個音都這樣反復提問幾次，孩子很快就可以分清楚音名、唱名及每個音在線譜上的位置了。游戲中學習五線譜（二）一、認識五線四間、加線、加間師：小朋友們，我們一起來數(shù)一數(shù)這里一共有幾條線？從下往上數(shù)。幼：一共有五條線。師：線和線之間空白的的地方叫：“間”，一間房的“間”（幼兒跟讀“間”）師：從下往上數(shù)，一共有幾個間？幼：一共有四間師：五條線下面加了一條短短的線叫“下加一線”，再加一條線叫什么？幼：叫“下加二線”。依次問到下加五線。師：五條

7、線下面加的第一條線叫“下加一線”，那么第一條線和下加一線之間叫什么呢？ 幼：叫“下加一間”。（依次問到“下加四間”）二、用同樣的方法提問“上加的線和間”。三、認識高音譜號、低音譜號。師：今天我們要來認識兩個新朋友，（出示高音譜號圖），先看看它長得象什么？ 幼：象蝸牛、象小號師：它的名字叫“高音譜號”。（幼兒跟讀記憶）。師：（出示低音譜號），再看一看它長得象什么？ 幼：象數(shù)字“9”、象口哨師：它的名字叫“低音譜號”。（跟讀）。四認識高音譜表、低音譜表師：我們把“高音譜號”放在這五條線的左邊，它就叫“高音譜表”。師：那要是把“低音譜號”放在這五條線的左邊，它叫什么呢？幼：叫“低音譜表”。師：反復指

8、認提問：“這叫什么”？幼：“高音譜號、高音譜表、低音譜號、低音譜表”。五、教學兒歌。五條線，四間房高（低）譜號站一旁小麻雀，飛呀飛，飛到上面高聲唱。拿一個小鳥圖片，兒歌說完任意落到高音譜表或低音譜表的某一線、間上。師：飛到哪里了？幼：飛到了下加一線上、第二間上。目的是讓幼兒迅速反應(yīng)并說出第幾線和第幾間，和上（下）加的線和間。為后面的識譜打下基礎(chǔ)。游戲中學習五線譜（三）（2課時） 認識七個音在五線譜上的位置（高音譜表的小字1組） 一、小矮人搬新家 師：白雪公主故事里的王子娶了白雪公主以后呀，為了感謝七個小矮人， 就送給了他們一棟漂亮的高樓，這棟漂亮的高樓呀就是五線譜，七個小矮人今天就要搬進新家了

9、！ 他們搬進新家前就商量好了，他們的家要按七個兄弟的順序搬進去住。老大說：“我年紀最大，我就住在下加一線上吧”！老二說：“那我就住在下加一間上吧”！ 師：猜一猜老三住在哪呢？依次說到老七。 幼：老三住在第一條線上。七個小矮人搬進新家后，（帶有音名的小矮人卡片帖在高音譜表里） 師：反復提問：1、do 的家住哪里? la 的家住哪里? 2、下加一線是誰的家？第二間是誰的家？（這里要求幼兒用唱名回答），等幼兒看著譜表和卡片能夠說出后再用游戲加深記憶。 二、游戲： 1，送小矮人回家。（讓孩子把音名的卡片送回高音譜表的小字1組的位置上） 如：老師說：“把老五sol 送回家，幼兒就拿著音名G的卡片送到高音

10、譜表的第二線上。2、小鳥飛。（小鳥卡片落到誰的家，幼兒就唱三聲唱名）如： 師：小鳥小鳥飛呀飛，飛到了誰的家？ 幼：飛到了咪的家咪咪咪。 3、小動物送信。 （“信封”上寫上音名或唱名，五線譜要用大的掛歷紙畫，讓孩子把信送到小矮人的家）重點強調(diào)幼兒：如：長長第三線上都是“咪”的家！因為孩子的思維會受開始階梯式排列影響。送了一個音名，下一個就要挨著放。所以要讓幼兒知道打亂放，只要是他的家就行了。 三、教唱歌曲五條線譜歌。附歌詞（家長也可當兒歌去教孩子）五條線，四間房，高音譜號站一旁。 “哆”在下加一線上，下加一線就是哆。是誰站在一線下，“瑞瑞”小淘氣。住在一線是“咪咪”，玩得真有趣。 “法法”住在第

11、一間，“嗦嗦”二線好鄰居。“啦啦”急忙往上走，二間真神氣。 一個音符跳出來，“西西”在三線上。哆瑞咪法嗦啦西，七個兄弟排整齊。 備注： 本人的教學是用大的磁性黑板，所有卡片后面都貼上鐵片，有磁鐵，幼兒可動手操作活動的。家長在家輔導孩子學就在紙上畫） 一個小小的建議：能否把圖片三上的小鳥直接換成“音符寶寶”（全音符、二分音符、或四分音符都可以），這樣不管音符寶寶“飛”到幾線，孩子既認識了音符在線譜上的位置，也鞏固了音符的時值游戲中學習五線譜（四）認識大譜表和七個音在低音譜表上的位置（小字組） （出示圖一：大譜表）一、認識大譜表師：“大譜表”是由高音譜表和低音譜表上下放在一起，左邊用一條豎線連著，

12、再加一個花括弧組成的。（幼兒認讀：“大譜表”）。師：高音譜表的下加一線就是低音譜表的上加一線，都是do的家，叫中央C。 二、認識七個音在低音譜表上的位置（小字組） 小矮人分房子師：王子送給七個小矮人這棟漂亮的五線譜高樓里有很多層，(指大譜表)他們在高音譜表里每人都有了一個家，今天呀他們還要在低音譜表上繼續(xù)分新子。 （出示圖二：低音譜表）（先出示空的低音譜表，然后放音名卡片）師：七個小矮人的排列順序是不變的，他們的唱名向上唱是“哆瑞 咪法嗦啦西” ，向下怎么唱啊？。幼：西、啦、嗦、法、咪、瑞、 哆師：上加一線 是“哆”的家？那往下排，上加一間是誰的家？幼：是“西”的家（依次排列到“哆”） （小矮

13、人分好房子后）反復提問： 1、“xi ”的家住哪里?“sol” 的家住哪里?2、第五線是誰的家？第四間是誰的家？（用唱名回答） 三、游戲：1，小鳥飛。（小鳥卡片落到誰的家，幼兒就唱三聲唱名）如：老師：小鳥小鳥飛呀飛，飛到了誰的家？幼兒：飛到了啦的家啦啦啦 2、送小矮人回家。 （讓幼兒把音名的卡片送到低音譜表小字組的位置上，只要放到線間上就行，不一定要按階梯式順序排列） 四、教授兒歌（1）或（2） 低音譜表兒歌 （1） 低音譜表兒歌（2） 五條線，四間房， 低音譜表要記清， 低音譜號站一旁 二間do三間mi 七兄弟，倒著排 四間是sol在學習 do的下面住著si 三線re四線fa 雙數(shù)兄弟住線上

14、 五線就是la la la 單數(shù)兄弟住間上 上加一間是si si 五四三線la fa re 七個兄弟排整齊 四三二間sol mi do si la sol fa mi re do do re mi fa sol la si游戲中學習五線譜（五）一、認識大譜表上的音。 （小字一組和小字組）。（出示圖一）師：小朋友們，請仔細觀察一下，高音譜表中哪幾個小矮人住在線上？幼：do mi sol si（1357）住線上。師：他們的唱名簡譜數(shù)字是單數(shù)還雙數(shù)？ 幼：單數(shù)師：七個小矮人每分一次新房子呀，都有個規(guī)則：單數(shù)do mi sol si（1357）這四個小矮人要住在線上都住在線上，要住在間上都住在間上，雙

15、數(shù)re fa la （246）這三個小矮人同樣也是。師：小朋友們看一看，在低音譜表上do mi sol si（1357）又住到哪里了？幼：間上。師：高音譜表上re fa la （246）住在間上。到低音譜表上他們又住到哪里了？幼：線上。師：對，他們在這棟漂亮的五線譜高樓里每分一次房子就要線間輪換一次。二、附兒歌 （一）大譜表兒歌五線譜，象樓涕向上高，向下低一線一間把音記中間是do中央C高音向上mi sol si低音向下la fa redo re mi fa sol la sisi la sol fa mi re do（二）高音譜表兒歌五條線，四間房，高音譜號站一旁下加一線do的家主音牢牢記心間

16、先看線上do mi sol再看間上re fa la一二三線mi sol si一二三間re fa la 三、手指游戲：（一）認識高音譜表1、把左手伸開，手心面向自己，大拇指略向下彎曲，左手的五指當高音譜表的“五條線”，兩手指之間當“間”。右手握拳單伸右手的食指放在左手小指的下方當“下加一線”，老師指著自己手上的線間位置，讓幼兒說唱名。說“下加一線”時，動動右手食指，說“下加一間”時，用右手食指垂直指向左手小指的下方。依次往上指認。2、 老師說唱名幼兒指自己的手指位置。（二）認識低音譜表方法如（一），只是右手的食指放在左手大拇指的上方當“上加一線”。 備注： 1、由于中班以上的幼兒都已學過單數(shù)、雙

17、數(shù)了，前面又認識七個音的簡譜，所以這里結(jié)合單、雙數(shù)音組提問，他們在學以后的音組中會記得很快。 2、音名的卡片有兩種放法。（1）音名的顏色和小矮人衣服顏色一致。（2）CEGB（1357）用一種顏色。DFA（246）用一種顏色 此種排法便于幼兒從線間輪換的規(guī)律去快速記憶。游戲中學習五線譜（六） 認識音符 一、分蘋果游戲。（出示圖師：小朋友們，我們來算一道計算題，看看誰最聰明！ 一個紅蘋果分成了四塊，如果給1個小朋友吃，他能吃幾塊？如果給2個小朋友吃，每人能吃幾塊？如果給4個小朋友吃呢？給8個小朋友吃呢？ （通過幼兒實際操作分蘋果圖片討論后總結(jié)） 幼：給1個小朋友吃，他能吃4塊 ； 給2個小朋友吃，

18、每人能吃2塊 給4個小朋友吃，每人能吃1塊；給8個小朋友吃，每人能吃半塊 二、認識全音符，二分音符、四分音符、八分音符（出示圖師：今天，我們要認識幾個新朋友，他們的名字叫音符寶寶。音符寶寶也是七個小矮人最好的朋友。你們想不想見見他們??？ 幼：想！（逐一出示音符卡片） 師：它們的名字叫全音符、二分音符、四分音符、八分音符 看看他們長得有什么不同呢？每個音符像什么？ 幼：自由討論 師：總結(jié)：全音符像圓圓的圈，二分音符像空心的勺子、四分音符像實心的勺 子，八分音符像實心的勺子把上帶個小尾巴。 認識符頭、符干、符尾（圖略） 師：反復出示音符卡片提問：它叫什么音符？ 幼：二分音符、四分音符 三、音符的劃

19、分（出示圖 把音符卡片和分紅蘋果圖對應(yīng)擺放講解 師： 1個全音符分2份得到2個二分音符；1個全音符分4份得到4個四分音符 提問： 1個二分音符分成了幾個四分音符？ 幼： 1個二分音符分成了2個四分音符 繼續(xù)用分蘋果的方法讓幼兒明白:1個全音符分8份得到8個八分音符四、音符的時值（出示師：全音符就像那分成四塊的紅蘋果。紅蘋果給一個小朋友吃，他能吃四塊，那么全音符就唱四拍。 師：紅蘋果分給2個小朋友吃，每人能吃2塊。全音符分成了2個二分音符，那么1個二分音符唱幾拍呢？ 幼：1個二分音符唱2拍。 師：紅蘋果分給4個小朋友吃，每人能吃1塊。全音符分成了4個四分音符，那么1個四分音符唱幾拍呢？ 幼：1個

20、四分音符唱1拍。 同樣方法讓幼兒明白：1個八分音符唱半拍。 師：出示音符卡片提問：它叫什么音符？唱幾拍？讓幼兒說出音符名稱，再拍 出相應(yīng)的拍數(shù)。 附兒歌： 全音符唱4拍,火車叫：嗚 二分音符唱2拍 ，小貓叫： 喵 四分音符唱1拍，小狗叫 ： 汪 八分音符唱半拍，小雞叫 ：嘰 備注： 1 、用同樣的方法教會幼兒認得十六分音符 繼續(xù)用分蘋果游戲來演示把一個蘋果分給16個小朋友，每人能吃半塊的半塊（1/4塊）的方法來讓幼兒明白十六分音符唱1/4拍。 這里重難點是演示一塊的一半叫半塊，半塊再分就叫半塊的半快，也叫 1/4塊. 只要幼兒記住分給16個朋友，每人能吃（1/4）塊，然后再理解記住1個十六分音

21、符唱1/4拍。 對于幼兒來說，經(jīng)常會犯“四分音符唱4拍，八分音符唱8拍”的錯誤， 結(jié)合分蘋果的游戲活動，他們就會記得很清楚，因為是理解了再記憶而不是死記硬背，以后做音符時值的書面作業(yè)和對節(jié)奏型的理解都會輕松掌握。 2、 幼兒的節(jié)奏訓練是貫穿在電子琴教學的每一課中的，對于數(shù)拍的訓練，可讓孩子跟著電子琴的節(jié)奏拍手，可結(jié)合小動物的叫聲讓幼兒掌握基本的節(jié)奏型。在上這一課時幼兒就已經(jīng)學會拍手數(shù)拍，知道一下一上是一拍了。游戲中學習五線譜（ 七） 認識休止符、小節(jié)線、拍號 一、復習認識音符 師：逐一出示音符卡片提問：它叫什么音符？唱幾拍？ 幼：全音符，唱四拍， 一拍、兩拍、三拍、四拍 二分音符， 唱2拍，

22、一拍、兩拍 四分音符， 唱1拍一拍 八分音符， 唱半拍半拍 幼兒說出音符名稱后，再用手拍出相應(yīng)的拍數(shù)。 二、音符做客（先認高音譜表） 師：音符寶寶今天要去看望他們的好朋友七個小矮人。他們來到五線譜大樓里，分頭去找七個兄弟玩，到誰的家就邊敲門邊唱他的唱名，是幾分音符就唱幾拍，小矮人呀一聽到唱幾拍就知道是哪個音符寶寶到自己家做客了！ 師：下面我們來看看，全音符來到了誰的家？ 全音符唱四拍，我們?yōu)榱税盐蘸脮r值，要用手打拍，第一拍唱，后面三拍數(shù)。 如： 全音符到了老四的家，我們就唱4拍：“發(fā)” 2、3、4 二分音符到了老四的家，我們就唱2拍：“發(fā)”2， 四分音符到了老四的家，我們就唱1拍：“發(fā)” 八分

23、音符到了老四的家，我們就唱半拍：“發(fā)” 把不同的音符任意放到五線譜的位置上，讓幼兒邊拍手打拍邊唱出音名 二、認識休止符 師：音符寶寶可喜歡唱歌啦，他們唱累了怎么辦呢？ 幼：唱累了就休息一會。 師：對！他們唱累了就會請他們的好朋友休止符來替換他們，他們就會停下來休息一會。每一個音符寶寶呀都有一個相對應(yīng)的休止符，比如全音符唱4拍，那么全休止符就休止4拍（指在4/4曲子中）.休止就是休息的意思，就是停下來不唱.現(xiàn)在我們來認一認休止符它們長得什么樣？有什么不同？ 幼：（討論后總結(jié)）全休止符和二分休止符像一個小小的長方形，四分休止符像一個小海鷗，八分休止符像老爺爺?shù)墓照?強調(diào)全休止符是在五線譜的第四線的

24、下面，二分休止符是在第三線的上面 師：我們現(xiàn)在來對著音符寶寶來記休止符的拍數(shù)。 全休止符休止一小節(jié) 二分休止符休止2拍 四分休止符休止1拍 八分休止符休止半拍 三、認識小節(jié)線、段落線、終止線、小節(jié)和拍號（出示圖師：五線譜上的單縱線叫小節(jié)線、細雙縱線叫段落線、粗細雙縱線叫終止線、每組縱線之間叫小節(jié)。拍號：用來記錄拍子的記號叫拍號。拍號記在譜號和調(diào)號的右邊，用分數(shù)的形式來標記。2/4拍 每小節(jié)有幾拍？ （數(shù)字）2 幾分音符作一拍？（數(shù)字）4提問：4/4、3/4怎么讀？表示什么？提問：4/4、3/4怎么讀？表示什么？ 四、游戲 1、“送音符回家” 老師說把某某音符送到誰的家，幼兒就把該音符卡片送到誰

25、的家，并用手打拍唱出來。 如：請把全音符送到“咪”的家。幼兒把全音符卡片放到高音譜表第一線上，然后唱：咪2 3 4 2、“找朋友” 拿著休止符卡片的幼兒，去找拿著音符卡片的幼兒，時值相同拉手成好朋友。把時值相同的休止符和音符卡片在黑板上配對。 備注： 1、本課為配合圖片說明，全音符下面對應(yīng)的全休止符休止四拍。但在3/4， 和2/4拍曲子中全休止符是休止3拍、2拍。這點要讓幼兒記清。 2、 從本節(jié)課開始，可讓幼兒視唱一些簡單的歌曲。游戲中學習五線譜（八） 本節(jié)課重點讓幼兒學習認識鍵盤和正確的彈奏姿勢。配合圖片教學認識鍵盤兒歌： 門窗 黑鍵窗白鍵門 再加七扇門 門窗門窗門 七個小矮人 兩扇窗下三扇

26、門 不要認錯門 門窗門窗門窗門 do re mi fa sol la si 三扇窗下四扇門 si la sol fa mi re do 共有五扇窗二、認識琴鍵 師：七個小矮人兄弟在五線譜大樓里有他們的家，在電子琴上也有他們的家。看，兩個窗子中的第一個窗左下方的門就是老大do的家，依次的門住的就是老二、老三（re、 mixi）的家，提問：三扇窗中的第一個窗左下方的門是誰的家？幼：是老四fa 的家依次提問完七個音的家。 師：我們一起數(shù)一數(shù)電子琴上有幾組鍵？ “do”有幾個家？ 幼：略（琴不同答案不同）三、認識手指的標記配合圖片教認手指的標記 節(jié)奏： X XX XX | X X X X X | 歌詞

27、： 我有 兩只 手， 左手和右 手 動作： （伸出兩只手） （分別舉起左手和右手） X X XX X | X X X X X | 兩只 手 都有， 五個手指頭 （兩只手同時伸出） （晃動兩只手） X XX XX | X X X X X | 一二 三四 五， 五四三二一 （數(shù)手指頭，用右手食指數(shù)左手手指或反之） X XX XX XX| X X X X X | 我用 手指 來彈 琴， 多呀多歡 喜 （任意選用表示快樂的動作） 四、教授兒歌 手指觸鍵兒歌：小榔頭 五個小榔頭， （右手） do re mi fa sol， 落在琴上頭 sol fa mi re do 彎曲站結(jié)實， （左手） do si la sol fa ， 快落有勁頭 fa sol la si do 五、練習手指游戲：敲小矮人家的門 每位幼兒桌上發(fā)放一個掛歷紙做的琴鍵，如圖二所示。 師：小朋友們，我們在琴鍵上都是認識了小矮人的家，他們家的門呀總是關(guān)著的， 我們要想請他們出來玩怎么辦呢？ 幼：去敲門叫他