光合作用和呼吸作用

1、關于光合作用和呼吸作用現在學習的是第一頁，共43頁光合作用和呼吸作用光合作用和呼吸作用復習目標復習目標1、基礎知識梳理、基礎知識梳理2、實驗設計、實驗設計3、典型例題解析、典型例題解析現在學習的是第二頁，共43頁綠色植物的光合作用和呼吸作用綠色植物綠色植物現在學習的是第三頁，共43頁光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用區(qū)區(qū)別別部位部位主要在葉綠體主要在葉綠體所有的活細胞，線粒體所有的活細胞，線粒體條件條件光光有光無光均可有光無光均可原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水有機物、氧氣有機物、氧氣產物產物有機物、氧氣有機物、氧氣二氧化碳、水二氧化碳、水物質、能物質、能量的轉變量的轉變制造有機物儲存能量制造有

2、機物儲存能量分解有機物釋放能量分解有機物釋放能量聯系聯系兩者是相互依存的關系。光合作用為呼吸作用提兩者是相互依存的關系。光合作用為呼吸作用提供了物質供了物質( (有機物和氧氣有機物和氧氣) )，呼吸作用為光合作用，呼吸作用為光合作用提供了能量和部分原料二氧化碳提供了能量和部分原料二氧化碳。比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯系比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別與聯系基礎知識梳理基礎知識梳理現在學習的是第四頁，共43頁基礎知識梳理基礎知識梳理光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用概念概念公式公式實質實質意義意義應用應用現在學習的是第五頁，共43頁二氧化碳二氧化碳+水水 有機物（儲能）有機物（儲能）+氧氣氧氣葉綠

3、體葉綠體光能光能有機物（儲能）有機物（儲能）+氧氣氧氣 二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用實驗設計實驗設計現在學習的是第六頁，共43頁現在學習的是第七頁，共43頁綠葉在光下制造有機物綠葉在光下制造有機物現在學習的是第八頁，共43頁實驗設計實驗設計部分變成部分變成藍色藍色進行了光合作用進行了光合作用沒進行光合作用沒進行光合作用見光見光遮光遮光部分部分未未變藍色變藍色實驗結論實驗結論1、光合作用能產生有機物；、光合作用能產生有機物；2、光是光合作用不可缺少的條件。、光是光合作用不可缺少的條件。變量變量光照光照現在學習的是第九頁，共43頁水是光合作用必需的原料水是光合作

4、用必需的原料現在學習的是第十頁，共43頁實驗設計實驗設計實驗結論實驗結論水是光合作用必需的原料。水是光合作用必需的原料。變量變量水水無水無水有水有水（不變藍）（不變藍）（變藍）（變藍）現在學習的是第十一頁，共43頁二氧化碳是光合作用必需的原料二氧化碳是光合作用必需的原料現在學習的是第十二頁，共43頁實驗設計實驗設計實驗結論實驗結論變量變量二氧化碳二氧化碳無無CO2有有CO2二氧化碳是光合作用必需的原料。二氧化碳是光合作用必需的原料。（不變藍）（不變藍）（變藍）（變藍）現在學習的是第十三頁，共43頁葉綠體是光合作用的場所葉綠體是光合作用的場所現在學習的是第十四頁，共43頁實驗設計實驗設計實驗結論

5、實驗結論變量變量葉綠體葉綠體無葉綠體無葉綠體有葉綠體有葉綠體（不變藍）（不變藍）（變藍）（變藍）葉綠體是光合作用的場所葉綠體是光合作用的場所現在學習的是第十五頁，共43頁葉綠體是光合作用的場所葉綠體是光合作用的場所葉肉細胞葉肉細胞保衛(wèi)細胞保衛(wèi)細胞葉綠素葉綠素1、葉片的葉肉細胞和保衛(wèi)、葉片的葉肉細胞和保衛(wèi)細胞中含有葉綠體細胞中含有葉綠體2、葉綠體中含有葉綠素、葉綠體中含有葉綠素3、葉綠素能吸收光能、葉綠素能吸收光能現在學習的是第十六頁，共43頁原理：葉綠素的形成需要光原理：葉綠素的形成需要光韭菜韭菜韭黃韭黃蒜苗蒜苗蒜黃蒜黃現在學習的是第十七頁，共43頁光合作用產生氧氣光合作用產生氧氣現在學習的是

6、第十八頁，共43頁實驗設計實驗設計實驗結論實驗結論金魚藻金魚藻使帶火星的木使帶火星的木條復燃條復燃光合作用釋放氧氣光合作用釋放氧氣現在學習的是第十九頁，共43頁 清水清水綠色植物綠色植物陽光照射陽光照射驗證光合作用的強度驗證光合作用的強度單位時間內，釋放氧氣量越多，光合單位時間內，釋放氧氣量越多，光合作用越強作用越強現在學習的是第二十頁，共43頁有機物的徹底分解，需有機物的徹底分解，需要氧的參與要氧的參與現在學習的是第二十一頁，共43頁煮煮熟熟的的種種子子實驗設計實驗設計實驗結論實驗結論有機物的徹底分解，需要氧的參與有機物的徹底分解，需要氧的參與火焰熄滅火焰熄滅火焰燃燒火焰燃燒現在學習的是第二

7、十二頁，共43頁有機物的徹底分解，有機物的徹底分解，能釋放能量能釋放能量現在學習的是第二十三頁，共43頁實驗設計實驗設計實驗結論實驗結論溫度升高溫度升高溫度不變溫度不變有機物的徹底分解，能釋放能量有機物的徹底分解，能釋放能量現在學習的是第二十四頁，共43頁有機物的徹底分解，能有機物的徹底分解，能產生二氧化碳產生二氧化碳現在學習的是第二十五頁，共43頁實驗設計實驗設計實驗結論實驗結論澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁 萌發(fā)的種子萌發(fā)的種子 煮熟的種子煮熟的種子澄清石灰水澄清石灰水未未變渾濁變渾濁有機物的徹底分解，能產生二氧化碳有機物的徹底分解，能產生二氧化碳現在學習的是第二十六頁，共43頁驗證呼吸

8、作用的強度驗證呼吸作用的強度單位時間內，釋放單位時間內，釋放二氧化碳量越多，二氧化碳量越多，呼吸作用越強呼吸作用越強澄清的澄清的石灰水石灰水現在學習的是第二十七頁，共43頁采用大棚栽培瓜果采用大棚栽培瓜果蔬菜時，適當降低蔬菜時，適當降低夜間溫度，減少植夜間溫度，減少植物呼吸作用對有機物呼吸作用對有機物的消耗，達到提物的消耗，達到提高產量和質量的目高產量和質量的目的。的。綜合分析綜合分析增大晝夜溫差，為什么能提高增大晝夜溫差，為什么能提高產量和質量？產量和質量？現在學習的是第二十八頁，共43頁課堂練習課堂練習1 1、（、（20162016安慶）下列措施中，提高農安慶）下列措施中，提高農作物光合作

9、用效率的是（作物光合作用效率的是（ ）A A帶土移栽帶土移栽 B B合理密植合理密植C C松土排澇松土排澇 D D地膜覆蓋地膜覆蓋B典型例題典型例題現在學習的是第二十九頁，共43頁2、下列關于生產實踐中涉及的生物學原理解釋不正下列關于生產實踐中涉及的生物學原理解釋不正確的確的是是( ) A合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積合理密植是為了增加作物葉片吸收光能的面積B幼苗移栽時根部留土坨是為了降低蒸騰作用幼苗移栽時根部留土坨是為了降低蒸騰作用C種植蔬菜的溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用種植蔬菜的溫室在夜間適當降溫是為了減弱呼吸作用D早春播種覆蓋塑料薄膜是為了提高地表溫度早春播種覆蓋塑料薄

10、膜是為了提高地表溫度B典型例題典型例題現在學習的是第三十頁，共43頁3 3、（、（20162016滄州）圖中分別表示不同的物質，滄州）圖中分別表示不同的物質，箭頭表示物質進出葉片的方向，以下說法正確的是（箭頭表示物質進出葉片的方向，以下說法正確的是（）A A若代表二氧化碳，代表氧若代表二氧化碳，代表氧氣，說明葉片正在進行呼吸作用氣，說明葉片正在進行呼吸作用B B若代表水分，代表水蒸氣，若代表水分，代表水蒸氣，說明葉片正在進行蒸騰作用說明葉片正在進行蒸騰作用C C若葉片正在進行光合作用，則若葉片正在進行光合作用，則代表氧氣，代表有機物代表氧氣，代表有機物D D此葉片在白天只能進行光合作用，晚上只

11、能進行呼吸作此葉片在白天只能進行光合作用，晚上只能進行呼吸作用用B典型例題典型例題現在學習的是第三十一頁，共43頁課堂練習課堂練習4 4、（、（20162016滄州）現有四套實驗裝置，若要驗證植物滄州）現有四套實驗裝置，若要驗證植物的光合作用需要二氧化碳，則應選用的裝置組合是（的光合作用需要二氧化碳，則應選用的裝置組合是（）A A甲和乙甲和乙 B B乙和丙乙和丙 C C甲和丙甲和丙 D D乙和丁乙和丁C典型例題典型例題現在學習的是第三十二頁，共43頁課堂練習課堂練習5 5、（、（20162016咸寧）用水草進行實驗的裝置如圖，定時記咸寧）用水草進行實驗的裝置如圖，定時記錄試管頂端的氣體量，本實

12、驗主要研究（）錄試管頂端的氣體量，本實驗主要研究（）A A光照對光合作用速率的影響光照對光合作用速率的影響B(tài) B水溫對光合作用速率的影響水溫對光合作用速率的影響C C水量對呼吸作用速率的影響水量對呼吸作用速率的影響D D光照對呼吸作用速率的影響光照對呼吸作用速率的影響B(tài)典型例題典型例題現在學習的是第三十三頁，共43頁典型例題典型例題6、下列有關呼吸作用的敘述中，正確、下列有關呼吸作用的敘述中，正確的是（的是（ ）A、細胞中的物質都能作為呼吸作用的原料、細胞中的物質都能作為呼吸作用的原料 B、有機物分解所釋放的能量完全被細胞、有機物分解所釋放的能量完全被細胞利用利用C、有機物只能在有氧的情況下才

13、能被分、有機物只能在有氧的情況下才能被分解解 D、呼吸作用發(fā)生在所有活細胞中、呼吸作用發(fā)生在所有活細胞中D現在學習的是第三十四頁，共43頁7、根據下式回答：、根據下式回答：(1)過程過程a和和b分別表示植物的分別表示植物的_和和_。(2)當當a過程大于過程大于b過程時過程時，植物體內的有機物質得以植物體內的有機物質得以_，并使并使植物體表現出植物體表現出_的現象。的現象。(3)溫帶落葉樹木過冬時溫帶落葉樹木過冬時，仍持續(xù)進行仍持續(xù)進行_過程過程，它所分解的它所分解的物質則是通過物質則是通過_過程合成并儲存在植物體內的。過程合成并儲存在植物體內的。(均填均填“a”或或“b”)光合作用光合作用呼吸

14、作用呼吸作用積累積累生長生長ba典型例題典型例題現在學習的是第三十五頁，共43頁8、(2016，咸寧咸寧)如圖是關于水果存放時如圖是關于水果存放時，空氣中氧氣濃空氣中氧氣濃度與水果釋放二氧化碳量的關系曲線。根據圖度與水果釋放二氧化碳量的關系曲線。根據圖，你認為你認為保存水果應選擇哪一狀態(tài)下的氧氣濃度最適當保存水果應選擇哪一狀態(tài)下的氧氣濃度最適當( )AA BB CC DDB典型例題典型例題現在學習的是第三十六頁，共43頁9、(2015，荊州荊州)現將一密閉透明的裝置現將一密閉透明的裝置(如圖甲如圖甲)于晴天的凌晨置于室外于晴天的凌晨置于室外，并進行并進行24小時的氣體分小時的氣體分析測定析測定

15、，得出某氣體含量的變化曲線得出某氣體含量的變化曲線(如圖乙如圖乙)。該。該氣體是氣體是 。氧氣氧氣典型例題典型例題現在學習的是第三十七頁，共43頁10、 (2015臨清模擬臨清模擬)如圖是在不同溫度條件下測如圖是在不同溫度條件下測定某種植物光合作用與呼吸作用強度繪制成的曲定某種植物光合作用與呼吸作用強度繪制成的曲線，試問在光照強度相同時，對植物生長最有利線，試問在光照強度相同時，對植物生長最有利的溫度是的溫度是( )At0t1 Bt1t2Ct2t3 Dt3t4C C典型例題典型例題現在學習的是第三十八頁，共43頁1 1、(2014(2014衡陽衡陽) )下列坐標圖表示一生長著大量綠藻的池塘下列

16、坐標圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是一天內池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是( (晴天日晴天日出、日落時間分別為出、日落時間分別為600600和和1800)(1800)( ) )B B能力提高能力提高現在學習的是第三十九頁，共43頁能力提高能力提高A現在學習的是第四十頁，共43頁3、(2016，上海上海)某同學準備通過實驗來驗證有關因素是否真的影某同學準備通過實驗來驗證有關因素是否真的影響了光合作用響了光合作用，如圖為他的實驗過程。如圖為他的實驗過程。(1)他的實驗目的是驗證光合作用是否需要他的實驗目的是驗證光合作用是否需要_。(2)通過將植物放置在

17、通過將植物放置在 處一段時間處一段時間，可以去掉葉片中原可以去掉葉片中原有的光合作用的產物。有的光合作用的產物。(3)步驟步驟_的作用是去除葉片中的葉綠素。的作用是去除葉片中的葉綠素。(4)步驟步驟e是檢驗植物葉片中是否生成了是檢驗植物葉片中是否生成了_，該產物用該產物用_來檢來檢驗會呈現藍色。驗會呈現藍色。(5)若葉片未遮光部分變藍若葉片未遮光部分變藍，遮光部分不變藍遮光部分不變藍，可得出的結論是光可得出的結論是光合作用需要合作用需要_。光光黑暗黑暗d淀粉淀粉碘液碘液光光能力提高能力提高現在學習的是第四十一頁，共43頁4、下圖是某同學沒計的一組實驗裝置，請回答問題：、下圖是某同學沒計的一組實驗裝置，請回答問題： （1 1）此組實驗裝置能構成）此組實驗裝置能構成 組對照實驗分別是組對照實驗分別是 ，變量分別是，變量分別是 。 （2 2）將快要熄滅的細木條插進甲裝置試管收集的氣體）將快要熄滅的細木條插進甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現象？中，觀察