單元教材分析

1、第三單元教材分析本單元圍繞“愛心、感恩”這一主題編排了四篇主題課文，它們分別是打開大自然綠色的課本、海浪花變成的鏡子、心愿、少年總編，在課后和語文樂園中還安排了識字寫字、閱讀理解、積累運(yùn)用、辨析同音字和形近字、討論、習(xí)作等語文活動。通過這些活動鞏固和運(yùn)用知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語文的能力。 學(xué)習(xí)本組課文既可以使我們感受到自然與人類的和諧，更讓我們感動的是人與人之間的那一份無私的關(guān)愛，是我們受到一種崇高精神的熏陶。打開大自然綠色的課本這首詩告訴我們大自然有蒼松、翠柏、有鳴禽、野花，有清涼的綠蔭、有芬芳的空氣······它引導(dǎo)我們走進(jìn)生活

2、、走進(jìn)自然，去感受大自然的神奇與美麗。海浪花變成的鏡子是一個有趣的童話故事，它帶我們走進(jìn)了童話的想象世界故事中的海浪花有著難忘的經(jīng)歷，讀完以后你一定浮想聯(lián)翩。心愿和少年總編向我們講述了兩個感人肺腑的故事：一個撿破爛的老爺爺臨終前仍不忘記為一個素不相識的孩子準(zhǔn)備學(xué)費(fèi)；一個十二的少年，為了讓自己的同學(xué)在寒冷的冬天穿上鞋襪，自己想辦法創(chuàng)辦發(fā)行一份雜志。兩年來為那些困難的同伴買了一萬多雙襪子和五百多雙鞋，卻從未為自己花過一美元。 教學(xué)打開大自然綠色的課本這首詩歌應(yīng)體現(xiàn)詩歌的特點(diǎn)，讀中感悟、理解，讀中成誦，讀中積累和消化語言。學(xué)習(xí)心愿和少年總編時可以人物形象作為切入點(diǎn)理解文章，升華情感。學(xué)習(xí)海浪花變成的

3、鏡子可與“語文樂園”中的“仿列續(xù)寫”相整合。第四單元教材分析本單元“科學(xué)、奮斗”為主題編排了四篇課文人們怎樣傳遞信息飛翔的信念玻璃公公一家日用品上長嘴巴和一個語文樂園。 你知道人們傳遞信息有哪些方法嗎？人們怎樣傳遞信息等著你閱讀；你知道哪些發(fā)明家？你想知道他們成功的秘訣嗎？飛翔的信念提示你“信念”對一個人成功的影響；科學(xué)在飛速的發(fā)展，很多科技含量極高的產(chǎn)品正走向我們的生活，玻璃公公一家日用品上長嘴巴將讓你感受科技的魅力。 本組課文以淺顯的語言讓學(xué)生領(lǐng)悟到科學(xué)就在我們的生活中，用生動的語言激發(fā)了學(xué)生積極探索的興趣，努力奮斗的熱情。在教學(xué)中，應(yīng)該領(lǐng)著他們正確流利、有感情的朗讀課文，在讀中識字，在讀

4、中積累語言，在讀中悟出道理，充分尊重學(xué)生的個性體驗(yàn)；并且注重教材的擴(kuò)展延伸。鼓勵學(xué)生課外多讀一些“科學(xué)、奮斗”方面的資料，用以激發(fā)上進(jìn)。語文樂園設(shè)計(jì)了有趣的漢字u，看標(biāo)志讀詞語、加標(biāo)點(diǎn)、寫字板、閱讀短文、繞口令比賽并練習(xí)寫活動場景。第二單元教材分析本單元以“自然、美景”為主題編排了四篇課文家鄉(xiāng)的橋秋的原野仙人掌王國神奇的鳥島和一個語文樂園。通過本組課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到大自然的美麗；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然，關(guān)注身邊的生活；并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索大自然奧秘的思想情感。在教學(xué)中，盡量帶孩子們走進(jìn)教材，走進(jìn)課文的情境，帶領(lǐng)他們正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中識字，在讀中積累語言，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的語言表達(dá)力；同時引導(dǎo)學(xué)生輕松走出教材，關(guān)注生活，關(guān)注身邊的大自然，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。語文樂園中設(shè)計(jì)了區(qū)分形近字、詞語積累、寫字板、認(rèn)識比喻句、閱讀短文、介紹自己喜歡的花并將