《項(xiàng)脊軒志》教案

1、項(xiàng)脊軒志教學(xué)設(shè)計(jì)黃州區(qū)一中 戴繼玲教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：積累文言字詞句，把握翻譯要點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者借日常小事表現(xiàn)人物音容笑貌的寫(xiě)作風(fēng)格。2. 能力目標(biāo)：把握文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)作者借日?，嵤率惆l(fā)真情的技巧。3. 情感目標(biāo)：體會(huì)作者的濃濃深情，啟發(fā)同學(xué)們感恩的心。教學(xué)方法：?jiǎn)⑹臼浇虒W(xué)(讀、思、析、練)學(xué)生活動(dòng)教案：1、讓學(xué)生在翻譯中，積累文言字詞句，把握翻譯要點(diǎn)。2、把握景物描寫(xiě)，讓學(xué)生展開(kāi)想象和聯(lián)想。3、把握細(xì)節(jié)描寫(xiě)，反復(fù)誦讀，體味情感。4、借鑒本文的寫(xiě)作特色，進(jìn)行作文片段訓(xùn)練。教與學(xué)師生互動(dòng)： 一、導(dǎo)入設(shè)計(jì)李白有這樣兩句詩(shī)：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！笔钦f(shuō)文章要出于自然，不要刻意雕琢。好的文章往往不

2、以華麗的詞藻取勝，而是以真摯的感情打動(dòng)人。在看似平淡的文字中蘊(yùn)含真情。朱自清的背影就曾打動(dòng)過(guò)無(wú)數(shù)讀者，今天我們要學(xué)的項(xiàng)脊軒志也是這樣一篇著名的散文。（圖影課題）二、解題1. 解題。項(xiàng)脊軒，書(shū)齋名，志，就是“記”的意思，是古代記敘事物，抒發(fā)感情的一種文體。2. 簡(jiǎn)介作者。字熙甫，號(hào)震川，明代昆山人。8歲喪母，9歲能文，但仕途不利。35歲遷居嘉定講學(xué).世稱“震川先生”。散文成就很高，有“明文第一”之譽(yù)，重視在文章中抒發(fā)真情實(shí)感。三、整體感知1、聽(tīng)課文朗誦，初步把握課文內(nèi)容及作者情感。2、翻譯下面的句子，注意積累重要字詞。（1）每移案，顧視無(wú)可置者。（2）前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始

3、洞然。（3）先是，庭中通南北為一。（4）余自束發(fā)讀書(shū)軒中。（5）軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。（6）吾妻來(lái)歸，時(shí)至軒中，從余問(wèn)古事，或憑幾學(xué)書(shū) 。四、知識(shí)要點(diǎn)的學(xué)習(xí)及目標(biāo)的完成過(guò)程（一）、整體感知。 明確本文分兩部分。（參看課下注釋?zhuān)┍疚膶?xiě)于兩個(gè)時(shí)期，“余既為此志”以前作者作于18歲，是文章主體；后文是補(bǔ)記，寫(xiě)于35歲左右。（二）、探討主體部分。研習(xí)14自然段。1、問(wèn)：文中哪句話是作者面對(duì)項(xiàng)脊軒的復(fù)雜感情？（明確）第二段：然余居于此，多可喜，亦多可悲。這是一個(gè)過(guò)渡段，上文寫(xiě)“喜”，下文寫(xiě)“悲”。 2、分析“喜”的部分，研習(xí)第一自然段。朗讀并思考：作者為什么而喜？共同探討下列問(wèn)題。問(wèn)：修葺前的

4、項(xiàng)脊軒是怎樣的？ （請(qǐng)讀出文中原句，并歸納其特點(diǎn)。）問(wèn)：作者是如何處置項(xiàng)脊軒的？有何效果？3、延伸訓(xùn)練。請(qǐng)同學(xué)用自己的語(yǔ)言描述作者在項(xiàng)脊軒的生活畫(huà)面。(讓同學(xué)展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，先請(qǐng)同學(xué)發(fā)言，然后老師小結(jié)。)問(wèn)：作者為何如此精心雕琢這樣的畫(huà)面呢？明確：作者渲染如此清幽的境界，體現(xiàn)了他的安詳、寧?kù)o，也抒寫(xiě)了他對(duì)百年老屋的特殊感情。4、分析“悲”的部分，研習(xí)三、四自然段。朗讀并思考作者為何而悲？ 問(wèn)：文章寫(xiě)了哪些“悲”的事？明確：諸父分家， 懷念先母、先大母，小軒遭火。 請(qǐng)同學(xué)找出自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)，讀并說(shuō)出感動(dòng)的理由。問(wèn)：作者回憶往事，為什么“悲”的感情占了主調(diào)？（三） 共同探討補(bǔ)記部分。研習(xí)五、六自然段。思考：文章補(bǔ)記了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的感情？五、課文小結(jié)。本文以項(xiàng)脊軒為感情的觸發(fā)點(diǎn)，以“多可喜，亦多可悲”的感觸主線，通過(guò)對(duì)日常生活中的瑣細(xì)之事的敘述，表達(dá)對(duì)親人的深切思念之情。文章在結(jié)構(gòu)上布局精巧，表現(xiàn)手法運(yùn)用準(zhǔn)確，體現(xiàn)了 “不事雕琢，自有風(fēng)味”的樸素清淡的語(yǔ)言風(fēng)格，這給我們的寫(xiě)作提供了借鑒的典