預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核與成效研究

1、預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核與成效研究     預(yù)防醫(yī)學(xué)的實(shí)驗(yàn)考核與成效研究范文大學(xué)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要基地，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的平臺(tái)，綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才的重要手段。2001年教育部要求高等學(xué)校要重視本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，開出一批新的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。相關(guān)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果研究顯示，有96%的學(xué)生認(rèn)為綜合性實(shí)驗(yàn)比以往課程中的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)更有幫助和提高更大1。為改革預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，20092010年度第1學(xué)期公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)在2006級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科學(xué)生中進(jìn)行了綜合性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革和嘗試，為了評(píng)價(jià)本

2、次教改的教學(xué)效果，本研究對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)際工作能力進(jìn)行了測(cè)評(píng)。1考查方案11考查對(duì)象2006級(jí)預(yù)防醫(yī)學(xué)本科班學(xué)生50名。12考查內(nèi)容及分值分配根據(jù)預(yù)防醫(yī)學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)，本次預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)三門課程，為了能夠全面反映學(xué)生的整體素質(zhì)和水平，本次對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)考查內(nèi)容分為實(shí)驗(yàn)技能操作和案例分析。對(duì)上述3門課程中的理化檢驗(yàn)部分和案例討論部分進(jìn)行了有機(jī)整合。實(shí)驗(yàn)操作技能部分分為稱量藥品水平測(cè)試、配制實(shí)驗(yàn)試劑能力測(cè)試、制備標(biāo)準(zhǔn)曲線能力測(cè)試和滴定方法測(cè)試等4個(gè)模塊。每個(gè)模塊均對(duì)給分標(biāo)準(zhǔn)及分值進(jìn)行了詳細(xì)的劃分和說(shuō)明。案例部分分為3個(gè)典型案例，分

3、別由職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)與環(huán)境衛(wèi)生學(xué)典型案例組成。本次考查滿分為100分，其中實(shí)驗(yàn)操作技能部分60分，案例討論部分40分。13考查時(shí)間及形式131技能操作2010年7月19日全天進(jìn)行技能操作考查，在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，參加考查的學(xué)生按照學(xué)號(hào)順序分別進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室考場(chǎng)，學(xué)生按照給定的操作步驟操作，完成以上4個(gè)部分能力測(cè)試，并報(bào)出最終的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。132案例分析2010年7月20日上午8:009:00在教室進(jìn)行案例討論分析部分的卷面測(cè)試，組織相關(guān)教師對(duì)學(xué)生試卷進(jìn)行了評(píng)卷工作。133問(wèn)卷調(diào)查自制問(wèn)卷，于考試結(jié)束后對(duì)參加考查的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷主要包括學(xué)生對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容、方式的印象

4、，綜合性實(shí)驗(yàn)考核對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能培養(yǎng)幫助程度、對(duì)學(xué)生以往所學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系、對(duì)綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)及建議、意見(jiàn)等內(nèi)容。2效果評(píng)價(jià)21成績(jī)分析參加本次綜合性實(shí)驗(yàn)考查的學(xué)生預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)成績(jī)最高分855分，最低分64分，平均成績(jī)746分。見(jiàn)表1、表2。技能操作部分:不及格36分，及格36分，中等42分，良好48分，優(yōu)秀54分案例分析部分:不及格24分，及格24分，中等28分，良好32分，優(yōu)秀36分22調(diào)查問(wèn)卷結(jié)果分析本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，80%以上的學(xué)生對(duì)于此次綜合性實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高自身的實(shí)驗(yàn)操作技能、各種能力的培養(yǎng)都是有益的;82%的學(xué)生認(rèn)為有必要在預(yù)防醫(yī)學(xué)本科學(xué)生中開設(shè)預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)

5、。見(jiàn)表3。3討論綜合性實(shí)驗(yàn)是指實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及某課程的綜合知識(shí)或與某課程相關(guān)課程知識(shí)的實(shí)驗(yàn)，其融入了多個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，是一種創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑莻鹘y(tǒng)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ降耐卣购脱由?。綜合性實(shí)驗(yàn)?zāi)芗?lì)學(xué)生的自學(xué)能力、拓寬學(xué)生的知識(shí)面、訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具有非常重要的作用，是高校培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型人才而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的趨勢(shì)。本次所進(jìn)行的綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果考查內(nèi)容是由預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)各相關(guān)課程的專家經(jīng)過(guò)多次討論擬定，技能操作部分包括了開設(shè)綜合性實(shí)驗(yàn)的各課程的基本技能，案例討論部分也綜合考慮到了預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)際工作內(nèi)容，因此從內(nèi)容上能夠全面考查學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)操作技能和實(shí)際工作能力。從本次綜合性實(shí)

6、驗(yàn)考查學(xué)生的成績(jī)來(lái)看，平均成績(jī)達(dá)到745分，無(wú)成績(jī)不及格者，說(shuō)明經(jīng)過(guò)綜合性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，學(xué)生已基本掌握預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，并具備了一定的實(shí)際工作能力。從技能操作和案例分析兩個(gè)模塊學(xué)生成績(jī)分布情況來(lái)看，技能操作部分80%學(xué)生達(dá)到良好，且無(wú)不及格學(xué)生，而案例分析部分僅有2%學(xué)生達(dá)到良好，且有不及格學(xué)生，究其原因，可能是由于基本技能操作部分從大一基礎(chǔ)課即開始訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了這些基本操作技能，而案例分析部分是預(yù)防醫(yī)學(xué)本科學(xué)生從專業(yè)課開始才接觸到的內(nèi)容，而且和專業(yè)理論知識(shí)及實(shí)際工作結(jié)合緊密，剛進(jìn)入專業(yè)課學(xué)習(xí)的本科生還未接觸到實(shí)際工作，故分析案例尚有一定難度。這也提示在今后綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生處理實(shí)際問(wèn)題能力的訓(xùn)練。從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于綜合性實(shí)驗(yàn)的開設(shè)給予了充分的肯定，認(rèn)為無(wú)論從綜合性實(shí)驗(yàn)開設(shè)的方式及學(xué)生個(gè)人能力培養(yǎng)方面均具有重要意義。在本次問(wèn)卷調(diào)查中，學(xué)生對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)還提出一些有建設(shè)性的建議和意見(jiàn)，如實(shí)驗(yàn)過(guò)于單調(diào)、動(dòng)手操