3.彈力彈簧測力計 (2)

1、一、彈力1 1、形變、形變彈性形變彈性形變當(dāng)物體發(fā)生形變后，撤去當(dāng)物體發(fā)生形變后，撤去外力能夠外力能夠完全恢復(fù)原狀的形變稱為完全恢復(fù)原狀的形變稱為彈性形變。彈性形變。 想一想想一想 哪些物體能產(chǎn)生哪些物體能產(chǎn)生 彈性形變？彈性形變？當(dāng)拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你當(dāng)拉長橡皮筋和壓縮彈簧時，你的手有什么感覺？的手有什么感覺？ 2.2.彈力彈力 物體發(fā)生彈性形物體發(fā)生彈性形變能產(chǎn)生力，變能產(chǎn)生力， 這個力叫彈力。這個力叫彈力。 物體形變大小與外力物體形變大小與外力大小有關(guān)系嗎！大小有關(guān)系嗎！1、物體形狀發(fā)生改變，叫做 。使物體發(fā)生形變的力，這個力叫 ，拉力、壓力、支持力都屬于 。 2、下圖中，所表現(xiàn)的

2、力不是彈力的是（ ）3、下列關(guān)于彈力說法正確的是（ ） A. 只要物體發(fā)生形變，就能產(chǎn)生彈力 B. 只要兩物體接觸就一定會產(chǎn)生彈力 C. 只有彈簧才能產(chǎn)生彈力你認(rèn)識嗎？1、彈簧測力計的主要構(gòu)造有哪些？2、彈簧測力計是根據(jù)什么原理制成的？3、觀察此彈簧測力計的量程和分度值分別是多少？4、觀察這個彈簧測力計的指針是否指向零刻度線？如果沒有，該如何校正？1、測量前用手輕拉幾下；注意事項：2 2、測量時，刻度盤要豎直向下、測量時，刻度盤要豎直向下3 3、讀數(shù)時，視線要與刻度盤、讀數(shù)時，視線要與刻度盤垂直，與指針在同一直線上。垂直，與指針在同一直線上。 頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，頭發(fā)能承受的拉力隨年

3、齡而變化，2020歲歲 組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約 1.72N,301.72N,30歲組的平均約歲組的平均約1.5N ,401.5N ,40歲組的平歲組的平 均約均約1.38N ,601.38N ,60組的平均約組的平均約0.95N ,100.95N ,10歲以下歲以下 的平均約的平均約0.84N 0.84N 。1、若將兩個彈簧測力計水平方向互拉，哪個讀數(shù)大？為什么？2、使用彈簧測力計時，先要使測力計的示數(shù)為零，這個過程叫 ，測量時要使彈簧的伸長方向與拉力方向 。課堂小結(jié)： （一）、彈力：因物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力叫彈力。 （二）、彈簧測力計 1、主要構(gòu)

4、造：彈簧，指針，刻度盤 2、工作原理：在一定的彈性范圍內(nèi)，彈簧受力越大，伸長越長。 3、正確使用方法： （1）、了解量程； （2）、明確分度值； （3）、校零； （4）、測力時，測力計內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向一致，彈簧不要靠在刻度盤上。 學(xué)以致用，相信自己： 1、蹦床運動員在比賽時，往往是借助于蹦床形變而產(chǎn)生的 ，使運動員跳得更高，便于舒展身體做出優(yōu)美的動作2、實驗室中最常用的測量力的工具是 。3、彈簧測力計是利用 的性質(zhì)制成的，彈簧測力計的刻度是 （填“均勻”或“不均勻”）的。課外探索根據(jù)課本根據(jù)課本P P8686“迷你實驗室迷你實驗室”中的提示，中的提示，自己或者和同學(xué)合作制作一個橡皮筋自己或者和同學(xué)合作制作一個橡皮筋測力計，下節(jié)課帶來，我們看看誰做測力計，下節(jié)課帶來，我們看看誰做的既簡易美觀又刻度準(zhǔn)確！的既簡易美觀又刻度準(zhǔn)確！作業(yè)與思考1、課本P87作