當(dāng)今什么樣的老師學(xué)生最喜歡

1、當(dāng)今，什么樣的老師，學(xué)生最喜歡 班主任工作總結(jié) 樂賢坊小學(xué) 駱卓艷教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過，"我們對國家的貢獻，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好，更偉大的呢？" 翻開中國數(shù)千年歷史，你會發(fā)現(xiàn)善良的人們，歷來把"教師"與"天地君親"供奉在一起，視為崇高而神圣的。因為教育是"傳道、授業(yè)、解惑"的使者。幾千年后的今天，當(dāng)人們把教師當(dāng)作"人類靈魂的工程師"，稱它為"太陽底下最光輝的職業(yè)"時，它的內(nèi)涵就擴大了

2、，它還能承擔(dān)塑造人的理想和品德，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的能力，培養(yǎng)頑強的能力和健康的人格的重視。教師面臨的也不再是"個人尊嚴"下的綿羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭寵壞的一代。因此，他們不喜歡"讀死書，死讀書"的"老古板"，不喜歡講道理式說教，嚴歷有余，活潑不足的修道院里的"嬤嬤"。他們是幸運的一代，趕上科學(xué)技術(shù)突飛猛進，社會高速發(fā)展的改革時期，因此，他們不喜歡像老母雞呵護小雞那樣小心有余，大膽放手不足的"老阿姨"，那么，他們究竟喜歡什么樣的老師呢？ 作為一年級學(xué)生的班主任，我面對的是6、7歲的小孩子。他

3、們單純、幼稚、熱情活躍、生氣勃勃。對生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)校制度都不了解，不能自覺地遵守。我常常在想，究竟這些天真爛漫的小孩子喜歡什么樣的老師呢？我應(yīng)該怎樣當(dāng)這個班主任才能使他們?nèi)娴亍⒖鞓返爻砷L？這就是當(dāng)前的學(xué)生出給老師的考卷！經(jīng)過一年的實踐工作經(jīng)驗，我終于有了答案：他們喜歡的，是時刻想著學(xué)生，尊重學(xué)生，了解學(xué)生需要，注意與學(xué)生交流感情的老師。 他們喜歡的，是對學(xué)生真誠、坦蕩，能得到學(xué)生真心與信賴的老師。他們喜歡的，是有豐富閱歷的、有廣播知識的，曉知一些古今中外、天文地理、文學(xué)時事的教師。他們喜歡的，是能言、善辨、談古論今，嚴肅而不失活潑，莊重而不缺幽默的教師。他們還喜歡親切友善，處處維護他們，

4、與他們有共同興趣愛好的老師。 例如，在上課時，我是學(xué)生的老師，但是下課了，他們會把我當(dāng)成是大姐姐，能夠和他們一起跳繩，踢毽子，捉迷藏，講故事。每當(dāng)他們犯了錯誤，我都會耐心地教導(dǎo)，使他們懂得道理；每當(dāng)他們遇到挫折，或者生活上、學(xué)習(xí)上的困難，我都會悉心地照顧，讓他們漸漸學(xué)會自立、自理；每當(dāng)他們之間發(fā)生小矛盾，我都會講關(guān)于團結(jié)友愛的小故事，曉之以理. 從中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)，他們的老師，也不是那種整天不茍言笑，總是刻意地談學(xué)習(xí)，與他們還是有共同語言，還能理解他們，我還給他們講一些他們從未經(jīng)歷過又十分感興趣的事，讓他們了解一下民俗風(fēng)情，了解一下自然常識，受到科學(xué)啟發(fā)和思想教育。 所以學(xué)生都說："哇，駱老師的心里有那么多稀奇古怪的事呀！"于是師生的心貼得更近了，學(xué)生既把我當(dāng)成姐姐，又把我當(dāng)成可信的朋友。 其實，學(xué)生崇拜老師，并不僅僅在于教師的職業(yè)，他們更崇拜教師為人的正直