專題1力與物體的平衡第1講

1、二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓專題專題 一一力與運動力與運動第第一一部分二輪專題復(fù)習策略部分二輪專題復(fù)習策略二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓第第1講力與物體的平衡講力與物體的平衡二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓核心考點聚焦二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一

2、力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓熱點考向例析二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓如圖所示，質(zhì)量為如圖所示，質(zhì)量為m的物體放在的物體放在質(zhì)量為質(zhì)量為M、傾角為、傾角為的斜面體上，斜面體置于粗糙的水平地面的斜面體上，斜面體置于粗糙的水平地面上，用平行于斜面的力上，用平行于斜面的力F拉物體使其沿斜面向下勻速運動，斜拉物體使其沿斜面向下勻速運動，斜面體始終靜止，則下列說法正確的是面體始終靜止，則下列說法正確的是()A地面對斜面體的摩擦力大小為地面對斜面體的摩擦力大小為Fcos B地面對斜面體的支持力為地面對

3、斜面體的支持力為(Mm)gC物體對斜面體的摩擦力的大小為物體對斜面體的摩擦力的大小為FD斜面體對物體的作用力豎直向上斜面體對物體的作用力豎直向上考向一對彈力、摩擦力的考查考向一對彈力、摩擦力的考查(選擇題選擇題)二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓解析：解析：由于斜面體和物體都處于平衡狀態(tài)，將斜面體和由于斜面體和物體都處于平衡狀態(tài)，將斜面體和物體看成一個整體，由受力情況可得：地面對斜面體的摩擦力物體看成一個整體，由受力情

4、況可得：地面對斜面體的摩擦力大小為大小為Fcos ，地面對斜面體的支持力大小為，地面對斜面體的支持力大小為(Mm)gFsin ，故，故A對，對，B錯；隔離物體進行受力分析，物體對斜面體的摩錯；隔離物體進行受力分析，物體對斜面體的摩擦力大小為擦力大小為Fmgsin ，故，故C錯；將斜面體作為施力物體，則錯；將斜面體作為施力物體，則斜面體對物體的作用力即為物體受到的支持力與摩擦力的合斜面體對物體的作用力即為物體受到的支持力與摩擦力的合力，由力的合成可知斜面體對物體的作用力與物體的重力和力，由力的合成可知斜面體對物體的作用力與物體的重力和F的合力大小相等、方向相反，故斜面體對物體的作用力不在豎的合力

5、大小相等、方向相反，故斜面體對物體的作用力不在豎直方向上，直方向上，D錯錯答案：答案：A二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓1求解連接體平衡問題的方法及注意事項求解連接體平衡問題的方法及注意事項2判斷靜摩擦力方向的方法判斷靜摩擦力方向的方法假設(shè)法、利用平衡條件判斷、利用牛頓第二定律判斷、利假設(shè)法、利用平衡條件判斷、利用牛頓第二定律判斷、利用牛頓第三定律判斷用牛頓第三定律判斷. 二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓題組訓練題組訓練1如圖，一個人站在水平地面上

6、的長木板上用力如圖，一個人站在水平地面上的長木板上用力F向右向右推箱子，木板、人、箱子均處于靜止狀態(tài)，三者的質(zhì)量均為推箱子，木板、人、箱子均處于靜止狀態(tài)，三者的質(zhì)量均為m，重力加速度為，重力加速度為g，則，則()A箱子受到的摩擦力方向向右箱子受到的摩擦力方向向右B地面對木板的摩擦力方向向左地面對木板的摩擦力方向向左C木板對地面的壓力大小為木板對地面的壓力大小為3mgD若人用斜向下的力推箱子，則木板對地面的壓力會大若人用斜向下的力推箱子，則木板對地面的壓力會大于于3mg二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓解析：解析：人用力人用

7、力F向右推箱子，箱子受到的摩擦力方向向向右推箱子，箱子受到的摩擦力方向向左，選項左，選項A錯誤把木板、人、箱子看做整體，人對箱子作用錯誤把木板、人、箱子看做整體，人對箱子作用力為內(nèi)力，整體水平方向合外力為零，地面對木板的摩擦力為力為內(nèi)力，整體水平方向合外力為零，地面對木板的摩擦力為零，選項零，選項B錯誤整體豎直方向合外力為零，由平衡條件可錯誤整體豎直方向合外力為零，由平衡條件可知，地面對木板支持力為知，地面對木板支持力為3mg，由牛頓第二定律可知，木板對，由牛頓第二定律可知，木板對地面的壓力大小為地面的壓力大小為3mg，選項，選項C正確，正確，D錯誤錯誤答案：答案：C二輪物理二輪物理新課標新課

8、標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓解析：解析：因彈簧的狀態(tài)未知，因此彈簧有伸長、壓縮、處因彈簧的狀態(tài)未知，因此彈簧有伸長、壓縮、處于原長三種可能的情況，繩中也不一定有拉力，因此物體的受于原長三種可能的情況，繩中也不一定有拉力，因此物體的受力情況可能性較多物體可能只受重力和地面的支持力兩個力力情況可能性較多物體可能只受重力和地面的支持力兩個力作用而平衡，也可能受重力、繩的拉力、彈簧的彈力三個力作作用而平衡，也可能受重力、繩的拉力、彈簧的彈力三個力

9、作用而平衡，也可能受重力、繩的拉力、彈簧的彈力、地面的支用而平衡，也可能受重力、繩的拉力、彈簧的彈力、地面的支持力四個力作用而平衡，也可能受重力、地面的支持力、彈簧持力四個力作用而平衡，也可能受重力、地面的支持力、彈簧的彈力、地面的摩擦力四個力作用而平衡，也可能受重力、繩的彈力、地面的摩擦力四個力作用而平衡，也可能受重力、繩的拉力、彈簧的彈力、地面的支持力、地面的摩擦力五個力作的拉力、彈簧的彈力、地面的支持力、地面的摩擦力五個力作用而平衡用而平衡答案：答案：AC二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓3.在粗糙的水平地面上靜置一

10、三角形斜劈，一滑塊恰好能在粗糙的水平地面上靜置一三角形斜劈，一滑塊恰好能沿斜劈勻速下滑；若對滑塊施加一如圖所示的外力沿斜劈勻速下滑；若對滑塊施加一如圖所示的外力F，滑塊沿，滑塊沿斜劈向下做加速運動在整個運動過程中三角形斜劈保持靜止斜劈向下做加速運動在整個運動過程中三角形斜劈保持靜止狀態(tài)已知斜劈的傾角為狀態(tài)已知斜劈的傾角為，外力，外力F與水平方向的夾角為與水平方向的夾角為，滑，滑塊的質(zhì)量為塊的質(zhì)量為m，重力加速度為，重力加速度為g，施加外力后地面對斜劈的摩，施加外力后地面對斜劈的摩擦力為擦力為Ff.則則()AFfmgcos sin ，且方向水平向右，且方向水平向右BFfmgcos sin ，且方

11、向水平向左，且方向水平向左CFfFcos ，且方向水平向左，且方向水平向左DFf0二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓解析：解析：對滑塊勻速下滑過程分析可知，滑塊受重力、支對滑塊勻速下滑過程分析可知，滑塊受重力、支持力、滑動摩擦力，根據(jù)平衡條件：摩擦力與支持力的合力與持力、滑動摩擦力，根據(jù)平衡條件：摩擦力與支持力的合力與重力等大反向，即斜劈對滑塊的作用力方向豎直向上根據(jù)牛重力等大反向，即斜劈對滑塊的作用力方向豎直向上根據(jù)牛頓第三定律，則滑塊對斜劈的作用力方向豎直向下當用力頓第三定律，則滑塊對斜劈的作用力方向豎直向下當用力F推

12、滑塊時，滑塊所受斜劈的支持力增大，滑動摩擦力推滑塊時，滑塊所受斜劈的支持力增大，滑動摩擦力FfFN也增大，但是滑動摩擦力也增大，但是滑動摩擦力Ff與支持力與支持力FN仍然成比例地增大，其仍然成比例地增大，其合力的方向仍然豎直向上，保持不變，則滑塊對斜劈的作用力合力的方向仍然豎直向上，保持不變，則滑塊對斜劈的作用力的方向仍然豎直向下，故斜劈沒有運動的趨勢，不受地面的摩的方向仍然豎直向下，故斜劈沒有運動的趨勢，不受地面的摩擦力，擦力，D正確正確答案：答案：D二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓(多選多選)如圖所示，木塊如圖所示，

13、木塊b放在一放在一固定斜面上，其上表面水平，木塊固定斜面上，其上表面水平，木塊a放在放在b上用平行于斜面向上用平行于斜面向上的力上的力F作用于作用于a，a、b均保持靜止則木塊均保持靜止則木塊b的受力個數(shù)可能的受力個數(shù)可能是是()A2個個B3個個C4個個D5個個解析：解析：b一定受到的力有重力、一定受到的力有重力、a對對b的壓力、的壓力、a對對b的摩的摩擦力、斜面對擦力、斜面對b的支持力，共四個力；的支持力，共四個力；b還可能受到斜面對它的還可能受到斜面對它的摩擦力的作用，故選項摩擦力的作用，故選項C、D正確正確答案：答案：CD考向二物體的受力分析和共點力的平衡考向二物體的受力分析和共點力的平衡

14、二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓1物體受力分析的基本技巧物體受力分析的基本技巧(1)分析受力的思路：分析受力的思路：先數(shù)研究對象有幾個接觸處，每個接觸處最多有兩個力先數(shù)研究對象有幾個接觸處，每個接觸處最多有兩個力(彈力和摩擦力彈力和摩擦力)同時注意對場力的分析同時注意對場力的分析假設(shè)法是判斷彈力、摩擦力的存在及方向的基本方法假設(shè)法是判斷彈力、摩擦力的存在及方向的基本方法二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓(3)善于變換研究對象：若不能直接判斷研究對象與

15、接觸善于變換研究對象：若不能直接判斷研究對象與接觸的物體間是否有相互作用的彈力和摩擦力，可以采用變換研究的物體間是否有相互作用的彈力和摩擦力，可以采用變換研究對象，借助其他物體的受力判定對象，借助其他物體的受力判定2求解共點力平衡問題的思路求解共點力平衡問題的思路二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓解析：解析：小球小球B受到豎直向下的重力受到豎直向下的重力mg，沿，沿BA方向的拉方向的拉力和沿力和沿OB方向的支持力，兩兩

16、夾角為方向的支持力，兩兩夾角為120，故輕繩對小球的，故輕繩對小球的拉力大小為拉力大小為mg，B項正確項正確答案：答案：B二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓3.如圖所示，水平地面上有兩個完全相同的球如圖所示，水平地面上有兩個完全相同的球A、B，重力，重力大小為大小為G，半徑為，半徑為R.一根輕繩兩端分別固定在兩個球

17、上，在繩一根輕繩兩端分別固定在兩個球上，在繩的中點施加一個豎直向上的拉力的中點施加一個豎直向上的拉力F，繩被拉直，此時兩球剛好，繩被拉直，此時兩球剛好能離開地面，且輕繩的延長線過球心，則以下說法正確的是能離開地面，且輕繩的延長線過球心，則以下說法正確的是()A輕繩越長，輕繩越長，F(xiàn)越大越大B輕繩越長，輕繩的張力越大輕繩越長，輕繩的張力越大C輕繩越短，輕繩越短，A、B之間的彈力越大之間的彈力越大D輕繩越短，輕繩越短，A、B之間的摩擦力越小之間的摩擦力越小二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與

18、運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓半圓柱體半圓柱體P放在粗糙的水平地面放在粗糙的水平地面上，其右端有一豎直放置的光滑擋板上，其右端有一豎直放置的光滑擋板MN.在半圓柱體在半圓柱體P和和MN之之間放有一個光滑均勻的小圓柱體間放有一個光滑均勻的小圓柱體Q，整個裝置處于靜止狀態(tài)，整個裝置處于靜止狀態(tài)，如圖所示是這個裝置的截面圖現(xiàn)使如圖所示是這個裝置的截面圖現(xiàn)使MN保持豎直并且緩慢地保持豎直并且緩慢地向右平移，在向右平移，在Q滑落到地面之前，發(fā)現(xiàn)滑落到地面之前，發(fā)現(xiàn)P始終保持靜止則在始終保持靜止則在此過程中，下列說法中正確的是此過程中，下列說法中正確的是()AMN對對

19、Q的彈力逐漸減小的彈力逐漸減小B地面對地面對P的支持力逐漸增大的支持力逐漸增大CQ所受的合力逐漸增大所受的合力逐漸增大D地面對地面對P的摩擦力逐漸增大的摩擦力逐漸增大考向三共點力作用下物體的動態(tài)平衡考向三共點力作用下物體的動態(tài)平衡二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓求解動態(tài)平衡問題的思想和方法求解動態(tài)平衡問題的思想和方法(1)基本思想：化基本思想：化“動動”為為“靜靜”，“靜靜”中求中求“動動”(2)基本方法基本方法二輪

20、物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓題組訓練題組訓練1.(2015豫東、豫北十校聯(lián)考豫東、豫北十校聯(lián)考)輕質(zhì)彈簧輕質(zhì)彈簧A的兩端分別連在的兩端分別連在質(zhì)量為質(zhì)量為m1和和m2的小球上，兩球均可視為質(zhì)點另有兩根與的小球上，兩球均可視為質(zhì)點另有兩根與A完完全相同的輕質(zhì)彈簧全相同的輕質(zhì)彈簧B、C的一端分別與兩個小球相連，的一端分別與兩個小球相連，B的另一的另一端固定在天花板上，端固定在天花板上，C的另一端用手牽住，如圖所示適當調(diào)的另一端用手牽住，如圖所示適當調(diào)節(jié)手的高度與用力的方向，保持節(jié)手的高度與用力的方向，保持B彈簧軸線跟豎直方向

21、夾角為彈簧軸線跟豎直方向夾角為37不變不變(已知已知sin 370.6，cos 370.8)，當彈簧，當彈簧C的拉力的拉力最小時，最小時，B、C兩彈簧的形變量之比為兩彈簧的形變量之比為()A1 1B3 5C4 3D5 4二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓2.(多選多選)如圖所示，橫截面為直角三角形的斜劈如圖所示，橫截面為直角三角形的斜劈A，底面靠，底面靠在粗糙的豎直墻面上，力在粗糙的豎直墻面上，力F指向球心水平作用在光

22、滑球指向球心水平作用在光滑球B上，上，系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)當力系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)當力F增大時，系統(tǒng)還保持靜止，則下列增大時，系統(tǒng)還保持靜止，則下列說法正確的是說法正確的是()AA所受合外力增大所受合外力增大BA對豎直墻壁的壓力增大對豎直墻壁的壓力增大CB對地面的壓力一定增大對地面的壓力一定增大D墻面對墻面對A的摩擦力可能變?yōu)榱愕哪Σ亮赡茏優(yōu)榱愣單锢矶單锢硇抡n標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓(多選多選)如圖所示，在傾角為如圖所示，在傾角為

23、的的斜面上固定兩根足夠長的光滑平行金屬導(dǎo)軌斜面上固定兩根足夠長的光滑平行金屬導(dǎo)軌PQ、MN，相距為，相距為L，導(dǎo)軌處于磁感應(yīng)強度為，導(dǎo)軌處于磁感應(yīng)強度為B的勻強磁場中，磁場方向垂直導(dǎo)的勻強磁場中，磁場方向垂直導(dǎo)軌平面向下有兩根質(zhì)量均為軌平面向下有兩根質(zhì)量均為m的金屬棒的金屬棒a、b，先將，先將a棒垂直棒垂直導(dǎo)軌放置，用跨過光滑定滑輪的細線與物塊導(dǎo)軌放置，用跨過光滑定滑輪的細線與物塊c連接，連接連接，連接a棒的棒的細線平行于導(dǎo)軌，由靜止釋放細線平行于導(dǎo)軌，由靜止釋放c，此后某時刻，將，此后某時刻，將b也垂直導(dǎo)軌也垂直導(dǎo)軌放置，放置，a、c此刻起做勻速運動，此刻起做勻速運動，b棒剛好能靜止在導(dǎo)軌上

24、，棒剛好能靜止在導(dǎo)軌上，a棒棒在運動過程中始終與導(dǎo)軌垂直，兩棒與導(dǎo)軌接觸良好，導(dǎo)軌電在運動過程中始終與導(dǎo)軌垂直，兩棒與導(dǎo)軌接觸良好，導(dǎo)軌電阻不計則阻不計則()考向四電磁場中物體的平衡問題考向四電磁場中物體的平衡問題二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚

25、焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓處理電磁學中的平衡問題的方法處理電磁學中的平衡問題的方法與純力學問題的分析方法一樣，學會把電學問題力學與純力學問題的分析方法一樣，學會把電學問題力學化分析方法是：化分析方法是：二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚

26、焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓2.(多選多選)如圖所示，質(zhì)量和電荷量均相同的兩個小球如圖所示，質(zhì)量和電荷量均相同的兩個小球A、B分別套在光滑絕緣桿分別套在光滑絕緣桿MN、NP上，兩桿固定在一起，上，兩桿固定在一起，NP水平水平且且MN處于同一豎直面內(nèi)，處于同一豎直面內(nèi)，MNP為鈍角為鈍角B小球受一沿桿方小球受一沿桿方向的水平推力向的水平推力F1作用，作用，A、B均處于靜止狀態(tài)，此時均處于靜止狀態(tài)，此時A、B兩球兩球間距為間距為L1.現(xiàn)緩慢推動現(xiàn)緩慢推動B球，球，A球也緩慢移動，當球也緩慢移動，當B球到達球到達C點點時，水平推力大小為時，水平推力大小為F2，A、B兩球間距為兩球間距為L2

27、，則，則()A. F1F2BF1F2CL1L2DL1L2二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓解析：解析：以以A球為研究對象，受力分析，球為研究對象，受力分析，A球受重力，支球受重力，支持力和庫侖力作用下處于平衡狀態(tài)，如圖所示，持力和庫侖力作用下處于平衡狀態(tài)，如圖所示，B球由球由B到到C過過程中，程中，A球所受庫侖力與桿方向夾角減小，由三力平移后的矢球所受庫侖力與桿方向夾角減小，由三力平移后的矢量三角形可知，庫侖力減小，由庫侖定律可知，兩帶電小球之量三角形可知，庫侖力減小，由庫侖定律可知，兩帶電小球之間距離增大，間距離增大，C

28、項正確；再分析項正確；再分析B球受力，庫侖力減小，且與球受力，庫侖力減小，且與水平方向夾角增大，而推力大小等于庫侖力的水平分力，故推水平方向夾角增大，而推力大小等于庫侖力的水平分力，故推力減小，力減小，B項正確項正確答案：答案：BC二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓3(多選多選)在豎直向下的勻強磁場中，在豎直向下的勻強磁場中，“”型金屬導(dǎo)軌間型金屬導(dǎo)軌間距為距為0.5 m，右段在水平面內(nèi)，左段豎直，如圖所示兩根質(zhì)，右段在水平面內(nèi)，左段豎直，如圖所示兩根質(zhì)量均為量均為0.06 kg的導(dǎo)體棒分別放在水平段和豎直段，并通過絕緣的

29、導(dǎo)體棒分別放在水平段和豎直段，并通過絕緣細線跨過定滑輪細線跨過定滑輪P相連，導(dǎo)軌水平段光滑，導(dǎo)體棒相連，導(dǎo)軌水平段光滑，導(dǎo)體棒cd與導(dǎo)軌豎與導(dǎo)軌豎直段間動摩擦因數(shù)為直段間動摩擦因數(shù)為0.4，閉合開關(guān)，閉合開關(guān)S，發(fā)現(xiàn)兩導(dǎo)體棒靜止在導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)兩導(dǎo)體棒靜止在導(dǎo)軌上，則下列各組磁感應(yīng)強度的大小和電流值能滿足要求的是軌上，則下列各組磁感應(yīng)強度的大小和電流值能滿足要求的是()AB0.5 T，I2 ABB0.5 T，I1 ACB1.0 T，I1.5 ADB0.8 T，I2.6 A二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新

30、課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓真題高效演練二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓2.(多選多選)(2015廣東理綜廣東理綜19)如圖所示，三條繩子的一端都如圖所示，三條繩子的一端都系在細直桿頂端，另一端都固定在水平地面上，將桿豎直緊壓系在細直桿頂端，另一端都固定在水平

31、地面上，將桿豎直緊壓在地面上，若三條繩長度不同，下列說法正確的有在地面上，若三條繩長度不同，下列說法正確的有()A三條繩中的張力都相等三條繩中的張力都相等B桿對地面的壓力大于自身重力桿對地面的壓力大于自身重力C繩子對桿的拉力在水平方向的合力為零繩子對桿的拉力在水平方向的合力為零D繩子拉力的合力與桿的重力是一對平衡力繩子拉力的合力與桿的重力是一對平衡力二輪物理二輪物理新課標新課標專題一力與運動專題一力與運動 核心考點聚焦熱點考向例析真題高效演練課時作業(yè)集訓解析：解析：因三條繩長度不同，且彼此之間的夾角不確定，因三條繩長度不同，且彼此之間的夾角不確定，所以三條繩的張力大小不一定相等，但能確定三張力的合力方所以三條繩的張力大小不一定相等，但能確定三張力的合力方向為豎直向下，故向為豎直