小升初數(shù)學(xué)考試測(cè)試題（青島版）

1、.小升初數(shù)學(xué)考試測(cè)試題青島版在考試前加緊復(fù)習(xí)，不可松懈。正所謂“臨陣磨槍不亮也光。，但這也是建立在平時(shí)的認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)的根底上的。下面是為大家搜集的小升初數(shù)學(xué)考試測(cè)試題，供大家參考。一、認(rèn)真考慮，慎重填空。每空1分，共15分1. 比20米多20%，3噸比 千克少40%。2.9 = 0.75 = 24 = %3.有10噸媒，第一次用去 ，第二次用去 噸，還剩下 噸媒。4.0.75 化成最簡整數(shù)比是 ，比值是 。5. 、46%和0.45按從大到小的順序排列起來應(yīng)為 。6.用圓規(guī)畫一個(gè)周長為18.84厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的間隔 應(yīng)取 厘米，所畫圓的面積是 平方厘米。7.在括號(hào)里填上“或“=。8.六1班

2、今天出勤48人，有2人因病請(qǐng)假，今天六1班學(xué)生的出勤率是 。二、仔細(xì)推敲，正確判斷。正確的在括號(hào)內(nèi)打“，錯(cuò)的打“。10分1.一個(gè)數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的意義與整數(shù)乘法的意義不同。 2.甲數(shù)和乙數(shù)的比是45，那么乙數(shù)比甲數(shù)多25%。 3.因?yàn)?= 60%，所以 米 = 60%米。 4.一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的商不一定比原數(shù)大。 5.加工97個(gè)零件全部合格，合格率是97%。 三、反復(fù)比較，果斷選擇。把正確答案的字母填在括號(hào)里10分1.周長相等時(shí)， 的面積最大。 圓 長方形 正方形2.把30%的百分號(hào)去掉，原來的數(shù)就 。 擴(kuò)大100倍 縮小100倍 不變3. 一根繩子剪成兩段，第一段長37 米，第二段占全長的37 ，兩

3、段相比 。A. 第一段長 B. 第二段長 C. 一樣長 D. 無法確定4.x、y、z是三個(gè)非零自然數(shù)，且x = y = z ，那么x、y、z按照從大到小的順序排列應(yīng)是 。 xyz zyx yxz yzx5、要剪一個(gè)面積是12.56平方厘米的圓形紙片，至少需要面積是 平方厘米的正方形紙片。A. 12.56 B. 14 C. 16 D. 20四、注意審題，細(xì)心計(jì)算共30分1.直接寫出得數(shù)：每題1分，共6分2= = + = 4 + = 137.5%= - 20 =2.計(jì)算，能簡算的要簡算：每題3分，共12分 + 9+ - 1- - 3、解方程每題3分，共12分X-27 X=114 X18 =1523

4、 40%X-14 =712 3.5-40%x=2.7五、運(yùn)用知識(shí)，解決問題每題7分。共30分1.王叔叔家養(yǎng)雞20只，養(yǎng)的鴨比雞多 ，鴨比雞多多少只?2、小明看一本故事書，第一天看了全書的 ，第二天比第一天多看2頁，還剩20頁沒看，這本書一共有多少頁?3、歌廳有一個(gè)圓形表演臺(tái)，周長43.96米。如今半徑加寬1米，比原來的面積增加多少?4、兩個(gè)車間共有150人，假如從外地調(diào)入50人到第一車間，這時(shí)一車間的人數(shù)是二車間的 ，二車間原來有多少人?5、修一條公路，甲隊(duì)修了全長的 ，乙隊(duì)和丙隊(duì)修路的比是3:5，甲隊(duì)比乙隊(duì)多修24米，這條公路全長多少米?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門

5、館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者

6、，與老師、老師之意根本一致。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。以上是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的小升初數(shù)學(xué)考試測(cè)試題，希望對(duì)大家有所幫助。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實(shí)“教諭在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和