二年級(jí)上冊(cè)思訓(xùn)教材

1、第一講 長(zhǎng)度單位線段思路導(dǎo)航： 在解決“數(shù)線段”這類題目中，我們可以選擇不同的點(diǎn)作為起點(diǎn)，然后通過(guò)找不同的終點(diǎn)，得出線段的條數(shù)。值得注意的是：在找起點(diǎn)和終點(diǎn)時(shí)，要按順序找，以免遺漏。 BA1、連接每?jī)牲c(diǎn)畫(huà)一條線段，你能畫(huà)出多少條？ FCED列算式：2、數(shù)一數(shù)或列算式，下面有（ ）條線段。列算式： 3、數(shù)一數(shù)或列算式，下面有（ ）條線段。列算式：4、用這把殘缺的尺子可以畫(huà)出幾條不同長(zhǎng)度的線段？請(qǐng)分別畫(huà)出來(lái)。（單位：厘米）0295 344442 11131 4 24323 412341 第二講 數(shù)數(shù)圖形思路導(dǎo)航： 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了點(diǎn)、線段、角、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等各種圖形，還要學(xué)會(huì)數(shù)圖形的時(shí)候，

2、在數(shù)圖形時(shí)要按照一定的順序有條理地去數(shù)，做到不重復(fù)，不遺漏。AB1、右圖中有（ ）個(gè)角。CDO列算式：2、右圖中有（ ）個(gè)三角形。 列算式：3、右圖中有（ ）個(gè)長(zhǎng)方形。列算式：4、 右圖中有（ ）個(gè)正方形。列算式：43242 214212224121424第三講 巧填豎式（一）思路導(dǎo)航：為了更好地讓學(xué)生們理解十進(jìn)制算理，在引入豎式計(jì)算的同時(shí)讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)豎式計(jì)算的明了性，更有利于理解上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的十進(jìn)制計(jì)算算理，更很好地貫徹?cái)?shù)位的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)掌握不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。 23+（ ）（ ） 45 24+（ ）（ ） 49 23+（ ）（ ） 88 5+ （ ） 10 3（）+ 2 40 6+

3、 80 8+ 13 4+ 9 54 4+ 7 4 58+ 83 4+ 9 64 4+ 37 442142 2314322413424第四講 巧填豎式（二）思路導(dǎo)航：為了更好地讓學(xué)生們理解十進(jìn)制算理，在引入豎式計(jì)算的同時(shí)讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)豎式計(jì)算的明了性，更有利于理解上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的十進(jìn)制計(jì)算算理，更很好地貫徹?cái)?shù)位的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)不退位情形和退位情形。 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） 3 （） （）（） 0 49 4 4 7 4 9 4 37 413213 31431334141343第五講 簡(jiǎn)便計(jì)算思路導(dǎo)航：在加減法計(jì)算中有時(shí)根據(jù)題目里幾個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，采用一些簡(jiǎn)便、快捷的方法計(jì)

4、算，不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以保證計(jì)算正確。三個(gè)或三個(gè)以上的數(shù)相加減時(shí)為了使計(jì)算又快又對(duì)，可以把相加能湊成整百、整十的數(shù)先算，再和第三個(gè)數(shù)算。如果是兩個(gè)數(shù)相加減可以把接近整百、整十的數(shù)當(dāng)做整百、整十?dāng)?shù)算。注意：多加了要減、少加了要補(bǔ)；多減了要補(bǔ)；少減了再加。 在加、減混合運(yùn)算中根據(jù)“先加后減或先減后加”結(jié)果不變的性質(zhì)可以把運(yùn)算后能得到整百、整十的數(shù)先算。用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算：1、65+24+6 2、32+25+83、153+(47+168) 4、254+(346-198)5、141-102 6、175-57-437、248-38+52 8、256-57-33 3114314341321 13132

5、1324 第六講 簡(jiǎn)便計(jì)算（解決問(wèn)題）思路導(dǎo)航：我們已經(jīng)會(huì)解答一步計(jì)算的應(yīng)用題了，如果改變條件的說(shuō)法，由直接告訴的條件變?yōu)樾枰?jì)算才知道的條件，或者改變問(wèn)題的問(wèn)法，或者再增加一個(gè)條件，那么一步應(yīng)用題就變?yōu)閮刹綉?yīng)用題了。 解答兩步應(yīng)用題時(shí)，先要找出條件和所求問(wèn)題，再根據(jù)已知的條件，找到隱蔽的條件，最后解決題中的問(wèn)題。兩個(gè)量進(jìn)行比較時(shí)，一定要弄清楚誰(shuí)多誰(shuí)少，是求多的數(shù)量，還是求少的數(shù)量，再確定正確的算法。1、二（1）班有59個(gè)同學(xué)，二（2）班有25個(gè)女生，26個(gè)男生，二（1）班比二（2）班多幾個(gè)同學(xué)？2、 一輛公交車上原來(lái)有30人，到新世紀(jì)車站有7人下車，又上來(lái)9人，現(xiàn)在車上有多少人？3、8個(gè)同學(xué)

6、做了30朵紅花，做的紅花比黃花少9朵，做的黃花有多少朵？做的紅花和黃花一共多少朵？4、小紅、小明各有一些郵票，小明給小紅20張，兩人就同樣多了。已知小明原來(lái)有50張郵票，求小明、小紅共有多少?gòu)堗]票？4 31321421331224 4413 3241第七講 移多補(bǔ)少思路導(dǎo)航：在我們的日常生活中，有很多不相等的情況，有時(shí)為了需要，要把不相等轉(zhuǎn)換成相等，應(yīng)該怎么辦呢？要把不相等轉(zhuǎn)換成相等，就要移多補(bǔ)少，也就是把多的部分平均分成兩份，其中一份補(bǔ)給少的，這樣就一樣多了。要特別注意的是，不能把多的部分全部給少的，否則又不相等了。1、小文和小王各有一些畫(huà)片，小王給小文3張后，兩人的畫(huà)片同樣多，原來(lái)小王比小

7、文多幾張？2、小華給小強(qiáng)2枝鉛筆后，兩人的鉛筆枝數(shù)同樣多，原來(lái)小華比小強(qiáng)多幾枝鉛筆？3、天天有12本課外書(shū)，他送給果果2本，兩人的課外書(shū)本數(shù)就一樣多。果果原來(lái)有多少本課外書(shū)？4、小文和小王各有一些畫(huà)片，小王給小文3張后，兩人的畫(huà)片同樣多，原來(lái)小王比小文多幾張？4324 1243 564264154231536362452141634114265624 第八講 一筆畫(huà)成思路導(dǎo)航：小朋友們，你們能把下面的圖形一筆畫(huà)出來(lái)嗎？如果用筆在紙上連續(xù)不斷又不重復(fù)，一筆畫(huà)成某種圖形，這種圖形就叫一筆畫(huà)。那么是不是所有的圖形都能一筆畫(huà)成呢？這一講我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一筆畫(huà)的規(guī)律。1、 下面這些圖形，哪個(gè)能一筆畫(huà)？哪

8、個(gè)不能一筆畫(huà)？（1） （2） （3） （4）2、下面各圖能否一筆畫(huà)成？（1） （2） （3）3、下面的圖形，哪些能一筆畫(huà)出？哪些不能一筆畫(huà)出？4、媽媽在花園里澆花（如下圖），她怎樣走，才能澆到每一株花，又不走重復(fù)路線？14423 3214 13431244516324633121653261234423135564 第九講 倍數(shù)問(wèn)題(計(jì)算一)思路導(dǎo)航：倍數(shù)問(wèn)題實(shí)際上就是乘法的一個(gè)運(yùn)用，只有同數(shù)相加的算式才能改寫(xiě)成乘法算式。同數(shù)相加的加法算式改寫(xiě)成乘法算式，關(guān)鍵要弄清是幾個(gè)幾相加，即相同加數(shù)是幾，相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾，改寫(xiě)成乘法算式就是用相同加數(shù)乘相同加數(shù)的個(gè)數(shù)或相同加數(shù)的個(gè)數(shù)乘相同加數(shù)。1. 把

9、加法算式改寫(xiě)成乘法算式。 4+4+4=（ ）×（ ） 3+3+3+3=( )×( ) 6+6+6+6=( )×( ) 4+4+4+4+4+4=( )×( ) 2+2+2+2+2=( )×( ) 5+5=( )×( )2. 下面哪些算式可以直接改寫(xiě)成乘法算式？請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。 3+3+3+2 （ ） 2+2+2+2 （ ） 5+5+5+5+5 （ ） 8+8+2+5 （ ） 3+2+1+3 （ ） 4+4+4-3 （ ）3.在（ ）里填上合適的數(shù)。 8×2+8=8×（ ） 10×710=10×（ ） 9

10、×（ ）+9=9×9 （ ）×66=4×64.我來(lái)試一試。 3+3+3+6=（ ）×（ ）=（ ）×（ ） 2+2+2+2+4=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）=（ ）×（ ）441214十講 倍數(shù)問(wèn)題解決問(wèn)題思路導(dǎo)航：如果把一個(gè)數(shù)量看成一份（一倍數(shù)），另一個(gè)數(shù)量有這樣的幾份，就是它的幾倍（幾倍數(shù)）。一倍數(shù)，幾倍數(shù)和它們之間的倍數(shù)這三個(gè)量，只要知道其中的兩個(gè)，就能求出第三個(gè)量。1. 小華有5張動(dòng)物郵票，花卉郵票的張數(shù)是動(dòng)物郵票張數(shù)的2倍，花卉郵票有幾張？2

11、. 小林家陽(yáng)臺(tái)上的地磚，橫著看每行是6塊，豎著看每行是4塊。一共鋪了多少塊地磚？3. 二年級(jí)舉行攝影展覽。如果每個(gè)班要選出5張照片，6個(gè)班一共要選多少?gòu)堈掌?. 3位雜技演員表演“頂碗”，每個(gè)人都要頂6個(gè)碗。 （1）3人一共要頂多少個(gè)碗？ （2）現(xiàn)在他們各頂了4個(gè)碗，一個(gè)人還要頂幾個(gè)碗？3人一共還要頂幾個(gè)碗？1 344321323344324 第十一講 排隊(duì)問(wèn)題思路導(dǎo)航： 在排隊(duì)問(wèn)題中，中間這一人既不能遺漏，也不能重復(fù)數(shù)。如:小玲從隊(duì)伍的右邊數(shù)起是第4個(gè),這里小玲重復(fù)數(shù)了兩次,所以在計(jì)算總?cè)藬?shù)時(shí)一定要把重復(fù)的人數(shù)去掉.以某一個(gè)人為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)人數(shù)，知道他左邊、右邊人數(shù)或從左、從右數(shù)他排第幾，這類問(wèn)

12、題就是排隊(duì)問(wèn)題。排隊(duì)問(wèn)題的關(guān)鍵是要找出重復(fù)的部分再解答。 1、同學(xué)們排隊(duì)做操，第一排有18個(gè)同學(xué)，從左數(shù)起青青是第6個(gè)，從右邊數(shù)起蘭蘭是第7個(gè)，青青和蘭蘭中間有幾個(gè)同學(xué)？2、小華、小花、小馬三個(gè)好朋友要站成一排拍一張照片，三個(gè)人爭(zhēng)著要站在中間，后來(lái)照相師傅想了一個(gè)辦法，說(shuō)：“你們每人站在不同位置都拍一張，好不好？”這下大家同意了，那么，照相師傅一共要給他們拍幾張照片呢？3、二（2）班同學(xué)排成8列做操，每列人數(shù)同樣多。小紅站在第一列，從前面數(shù)、從后面數(shù)她都是第4個(gè)。二（2）班一共有多少個(gè)同學(xué)在做操？4、同學(xué)們排隊(duì)做游戲，每行每列人數(shù)同樣多。小明的位置從左數(shù)、從右數(shù)、從前數(shù)、從后數(shù)都是第2個(gè)，做游

13、戲的有多少人？14131 4412 524152342234234123246362345532521256 第十二講 簡(jiǎn)單推理思路導(dǎo)航： 進(jìn)行等量代換時(shí)，要選擇簡(jiǎn)單的容易求出結(jié)果的兩個(gè)等式比較，使同一個(gè)等式中的未知量或符號(hào)越來(lái)越少，最后只剩下一個(gè)。 1、一頭豬和2只羊一樣重，1只羊和5只兔一樣重。1頭豬和多少只兔一樣重？2、1副手套和3雙襪子共60元，1副手套的價(jià)錢和3雙襪子的價(jià)錢相等。1副手套和1雙襪子各多少元？3、1支鋼筆和1只鉛筆一共7元，1支鋼筆的價(jià)錢等于6支鉛筆的價(jià)錢。1支銅筆和1支鉛筆各多少元？5、 用1個(gè)鵝蛋能換3個(gè)鴨蛋，2個(gè)鴨蛋能換3個(gè)雞蛋，用2個(gè)鵝蛋能換幾個(gè)雞蛋？43242

14、 21443232334第十三講 倍數(shù)問(wèn)題（二）思路導(dǎo)航： 在之前，我們已經(jīng)知道了一倍數(shù)、幾倍數(shù)和它們之間的倍數(shù)這三個(gè)量，只要知道了其中兩個(gè)，就能求出第三個(gè)量?，F(xiàn)在，我們就一起來(lái)探索他們之間的倍數(shù)關(guān)系吧。1、2、公園里有9個(gè)紅氣球，黃氣球比紅氣球的7倍多6，有(   )個(gè)黃氣球。A22B61C693、 （ ）x 8 = （ ）x（ ） 54 =（ ）x 9 - ( ) 7 x 8 = ( )x( )+ ( ) 4、一臺(tái)收割機(jī)一小時(shí)可以收割7畝地，一天工作8小時(shí)，可以收割 _ 畝地，如果要把68畝地收割完，至少需要 _ 天。 24232 3141 452563461

15、63231461644151432241542361154 第十四講 解決問(wèn)題（二）思路導(dǎo)航： 要在解題初期給學(xué)生建立“倍”的表象認(rèn)識(shí)。在教學(xué)時(shí)，要對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)與解決問(wèn)題進(jìn)行分割。先認(rèn)識(shí)“倍”，理解的倍的意義；在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的問(wèn)題。 1、二年級(jí)分成三個(gè)小組植樹(shù)，第一小組種了7顆，第二小組是第一小組的5倍，第三小組比第一小組多種了2顆，三個(gè)小組一共種了多少顆樹(shù)？2、花園里有20棵松樹(shù)，楊樹(shù)比松樹(shù)的4倍少8棵，楊樹(shù)有多少棵？3、小小有20張英語(yǔ)卡片，明明有4張英語(yǔ)卡片，小小給明明多少?gòu)埡笳檬敲髅鞯?倍？ 4、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是寬的5倍，已知

16、寬是8厘米，圍一個(gè)這樣的長(zhǎng)方形要用多少厘米的鐵絲？14234 32432412344 第十五講 間隔趣談思路導(dǎo)航：爬樓梯的層數(shù)問(wèn)題，鋸木頭的段數(shù)問(wèn)題，敲鐘遇到的時(shí)間問(wèn)題等，都是日常生活中比較特殊的問(wèn)題。這些問(wèn)題，看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但計(jì)算起來(lái)容易產(chǎn)生錯(cuò)誤。爬樓梯遇到的層數(shù)問(wèn)題，主要是要明白幾樓與幾層樓梯是不同的，樓數(shù)比樓梯層數(shù)多1.鋸木頭的段數(shù)問(wèn)題和敲鐘的時(shí)間問(wèn)題也是如此，解答這類應(yīng)用題，先要考慮以上提到的這些差別，再選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法。1、 把一根木頭鋸成兩端，需要3分鐘，如果要把這根木頭鋸成7段，需要幾分鐘？2、 時(shí)鐘在6點(diǎn)鐘時(shí)敲6下，10秒鐘敲完，敲12下需要幾秒？3、 公交車每隔8分鐘從起

17、點(diǎn)站開(kāi)出一輛車，第一輛車是早晨6時(shí)整開(kāi)出的，6時(shí)48分時(shí)開(kāi)出的是第幾輛車？4、 一個(gè)小組的同學(xué)排成一列隊(duì)去參觀，前后兩人之間都保持1米的距離，這個(gè)小組有9名同學(xué)，王老師也和學(xué)生一樣站在隊(duì)尾。這列隊(duì)從排頭到排尾有多少米？ 123114132 24234 1232 第十六講 按規(guī)律填數(shù)思路導(dǎo)航：我們經(jīng)常會(huì)看到按一定規(guī)律排列起來(lái)的一列數(shù)，如果要接在一列數(shù)后面再寫(xiě)幾個(gè)數(shù)，就要仔細(xì)觀察這列數(shù)中已經(jīng)出現(xiàn)的幾個(gè)數(shù)之間有什么規(guī)律，找準(zhǔn)了規(guī)律，就能按規(guī)律接下去填數(shù)了。按規(guī)律填數(shù)不是很容易就填對(duì)的，要運(yùn)用數(shù)的順序和加、減、乘法的知識(shí)，通過(guò)仔細(xì)觀察，根據(jù)同組數(shù)排列的順序和前后、上下之間的相互關(guān)系，才能找出數(shù)與數(shù)間的

18、排列規(guī)律。1、按規(guī)律填數(shù)。（1）15，5，12，5，9，5，（ ），（ ） （2）5，9，10，8，15，7，（ ），（ ）（3）25，4，20，4，15，4，（ ），（ ） （4）8，7，10，6，12，5，（ ），（ ）2、仔細(xì)觀察，找規(guī)律填數(shù)。( 1 ) 0，1，2，3，6，7，（ ），（ ） （2）1，2，4，5，10，（ ），（ ）（3） 3，6，5，10，9，（ ），（ ） （4）3，6，12，（ ），（ ）（5） 30，15，14，7，6，（ ），（ ） （6）2，3，4，3，4，5，4，5，6，（ ），（ ）3、在空格中填上合適的數(shù)。4、按規(guī)律填圖。4213 1433 42324234616432216351653261234423135564 第十七講 合理安排思路導(dǎo)航：要在較短的時(shí)間內(nèi)完成必須做的幾件事，就要合理的安排時(shí)間。首先要理清要做幾件事，做事的順序是怎樣的，然后制定工作程序如果某幾件事不可以同時(shí)進(jìn)行的話，那么，按時(shí)間從少到多的順序排列，可以使等待的時(shí)間最短，完成的時(shí)間最少。1. 小