九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課《短文兩篇》練習(xí)2 冀教版

1、短文兩篇記承天寺夜游元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。  庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。  何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 一、解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞1月色入戶（              ）   2欣然起行（       

2、0;      ）3念無(wú)與樂(lè)者（     ）（       ）   4相與步于中庭（   ）（     ）5水中藻荇交橫（           ）      6庭下如積水空明（   

3、;        ）7、蓋竹柏影也（           ）8、但少閑人如吾兩人者耳（   ）（     ）（    ） 二、把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)  ()念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。 答：_  ()庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。&#

4、160;答：_   ()何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。 答：_ 三、默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子，并對(duì)其寫景的妙處試作簡(jiǎn)要的分析。 答：_ _四、說(shuō)說(shuō)課文中哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了作者的“閑”？ 答：_ _五、“尋張懷民”一句中的“尋”字用得好，你認(rèn)為好在哪里？答：_ _ 六、文中“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？”顯然與實(shí)際不符，因?yàn)椴⒎敲恳苟寄芤?jiàn)到月色，每處都有竹柏。你又是如何理解這句話的？答：_ _ 七、“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的對(duì)象是_，“藻、荇”、是指_，此句運(yùn)用了_的修

5、辭手法。八、“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句中蘊(yùn)含著作者怎樣微妙而復(fù)雜的思想感情？答：_  _ 九、對(duì)文章的分析，說(shuō)得不正確的一項(xiàng)（      ）A、運(yùn)用比喻描寫月色，獨(dú)具匠心，十分精妙，真可謂如詩(shī)如畫，一個(gè)寧?kù)o淡雅的境界，真讓人心醉神迷。B、這篇短文，真實(shí)地記錄了作者當(dāng)時(shí)生活的一個(gè)片段，透露出作者在遭貶謫中的那種凄涼、孤寂的特殊心境。C、這篇隨筆性的小品，敘事簡(jiǎn)潔，寫景如繪，而抒情則寓于敘事、寫景之中。敘事、寫景、抒情又都集中于寫人；寫人又突出一點(diǎn)“閑”。 D、本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、形象，作者觀察事物細(xì)致入微，抓住了

6、佳境瞬間最敏感的特征，以極其少的文字，包羅較多的內(nèi)容，凝練含蓄。十解釋下列詞語(yǔ)。1.念：    遂：    蓋：    但：2上文貫穿全文的線索是_，描寫月夜庭中景色的句子是“_?！?上文共分三層：第一層，記事，交代了_；第二層，寫景，寫了_；第三層，抒情，抒發(fā)了_。4本文結(jié)尾兩句表達(dá)了作者怎樣的心情？怎樣理解作者這種心情？十一、選擇（1）、下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是() A.念無(wú)與為樂(lè)者(思念)B.遂至承天寺(于是，就)C.懷民亦未寢(睡覺(jué))D.相與步于中庭(共同，一起)（2）、下列說(shuō)法有

7、誤的一項(xiàng)是（）A.本文寫在作者貶職期間，作者在文中表達(dá)的感情與柳宗元小石潭記中的一致。B.文中“月色入戶，欣然起行”“念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺”等句都與“閑”字相關(guān)。C.蘇軾此時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這是一個(gè)有名無(wú)實(shí)的官，所以他自稱閑人。D.本文寫景較為簡(jiǎn)潔，用素描的筆法，寫月色，寫景物，給人清靜雅致的感覺(jué)。（3）、本文的構(gòu)思角度是（）、托物言志、即景生情、類比象征、以物喻人（4）、選出句子閱讀停頓正確的一項(xiàng)（）A.念無(wú)與樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。B.懷民亦未寢，相與步于中庭。C.但少閑如吾兩人者耳。D.水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。（5）、對(duì)“何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解

8、有誤的一項(xiàng)是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個(gè)這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂(lè)和解脫。D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達(dá)樂(lè)觀的生活態(tài)度。十二.翻譯下列句子：懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。十三劃分朗讀停頓：念 無(wú) 與 為 樂(lè) 者但 少 閑 人 如 吾 兩 人 者 耳遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民庭 下 如 積 水 空 明水 中 藻 荇 交 橫蓋 竹 柏 影 也十四解釋加粗的字欣然起行（    ）

9、       念無(wú)與為樂(lè)者（    ）遂至承天寺（    ）     懷民亦未寢（    ）相與步于中庭（    ）   蓋竹柏影也（    ）十五翻譯句子無(wú)與樂(lè)者：_。少閑人如吾兩人者耳：_。   參考答案一、 略二、 略三、“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”，作者用“積水空明”四個(gè)字，來(lái)比喻庭院

10、中月光的清澈透明，給人以一池春水的靜謐感；用“藻荇交橫”四個(gè)字，來(lái)比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美，整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜。四、“但少閑人如吾兩人者耳”：結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”?！澳顭o(wú)與樂(lè)者”：可見(jiàn)其很少有人與他交游往來(lái)，“閑”。五、作者要尋的這個(gè)人，面對(duì)如此月夜，不會(huì)蒙頭大睡，肯定也在賞月，但在何處賞月呢？因此要“尋”，其次，“尋”字有一種急欲找到東西的失落感，寫出了作者渴望和知心友人共同賞月的急切心情。六、月光雖非夜夜明，竹柏亦非處處有，但大自然的美景卻時(shí)時(shí)能覓，處處可見(jiàn)。只要心胸開闊，淡泊名利，無(wú)論到哪里，都能在美好的大自然

11、中享受到無(wú)窮樂(lè)趣。七、月光  竹柏影  比喻八、透露出作者在貶謫中感慨深微而又隨緣自適、自我排遣的特殊心境。九、B十、1想，考慮；于是，就；原來(lái)是；只。  2月色（或月光）；“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！?#160; 3賞月散步的時(shí)間、原因；月下庭中景物；對(duì)月光、竹柏疏影的感觸。  4既有欣喜愉悅，又有落寞孤寂的心情。這是因?yàn)樘K軾政治上失意，內(nèi)心苦悶，才縱情山水，在江山月夜中找到美景寄托自己的苦悶；另一方面大自然給了作者無(wú)窮的愉悅，令作者陶醉，遠(yuǎn)離人間世俗，使作者感到了世人難以得到的滿足和自慰。十一、1.A2.A3.B4.D5.B十二1

12、.張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們便一起在院子里散步。 2.月色灑滿庭院，如同積水充滿院落，清澈透明，水中水草交叉錯(cuò)雜，原來(lái)是竹子、柏樹的影子。十三.劃分朗讀停頓：念無(wú)與為樂(lè)者但少閑人如吾兩人者耳遂至承天寺尋張懷民庭下如積水空明水中藻荇交橫蓋竹柏影也十四、高興的樣子  想到  于是  睡覺(jué)  共同，一起  發(fā)語(yǔ)詞，原來(lái)是十五、（1）沒(méi)有可與自己一起游樂(lè)的人（2）缺少像我兩個(gè)這樣的閑人 湖心亭看雪一、基礎(chǔ)部分1.解釋加點(diǎn)的詞。(1)湖中人鳥聲俱絕_ (2)是日，更定矣_(3)惟長(zhǎng)堤一痕_ (4)舟中人兩三粒而已_(5)是金陵人，客此_ (6)及下

13、船_(7)湖中焉得更有此人_ _ 2.翻譯下列句子。(1)湖中焉得更有此人！ (2)莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！ 3.解釋加點(diǎn)的多義詞的意義和用法。一：上下一白_ 長(zhǎng)堤一痕_更：是日更定_ 更有癡似相公者_(dá)是：是日更定_ 問(wèn)其姓氏，是金陵人_絕：湖中人鳥聲俱絕_ 與妻子邑人來(lái)此絕境_二、閱讀（一）閱讀下文，完成48題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定,余拿一小船，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”

14、拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者！”4.填空：張岱，字_，號(hào)_，_(朝代)，_(籍貫)人。有著作_和_等。5.分析“絕”字的妙處：_。6.(1)概括畫線部分的內(nèi)容_。這一部分采用了_和_相結(jié)合的表現(xiàn)手法。(2)作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？ (3)量詞“痕、點(diǎn)、芥、?！钡淖饔檬莀。7.作者寫賞雪，卻寫到亭上金陵人飲酒的場(chǎng)面，多余嗎？為什么？ 8.作者為何要以舟子的喃喃之語(yǔ)來(lái)收束全文？ （二）閱讀下文，完成915題。西湖最盛，為春為月。一日之盛。為朝煙，為夕嵐。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒，與杏花相次開發(fā)，尤為奇觀

15、。石簣數(shù)為余言：“傅金吾園中梅，張功甫家故物也，急往觀之?！庇鄷r(shí)為桃花所戀，意不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。然杭人游湖，止午、未、申三時(shí)。其實(shí)湖光染翠之工，山嵐設(shè)色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂(lè)留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！9.選出加點(diǎn)字意思相同的一組(     )10.翻譯句子。(1)余時(shí)為桃花所戀，竟不忍去湖上。(2)綠煙紅霧，彌漫二十余里。(3)月景尤不可言。11.文中描寫西湖春景、月景的句子分別是什么？

16、12.本文最后一句話中的“此樂(lè)”是什么意思？“俗士”是什么人？作者為什么用這句話結(jié)尾？13.具體描寫“一日之盛。為朝煙，為夕嵐”的句子是_。14.從文中找出原句，概括這段文字的內(nèi)容。15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪下列景色。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧，彌漫二十余里。歌吹為風(fēng)，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。 參考答案：一、1.(1)全   (2)這，在此意為“那”   (3)只有   (4)罷了   (5)名詞作動(dòng)詞，客居，作客   (6)等到   (7)哪 

17、60; 還2.(1)湖里哪能還有這樣的人！(2)不要說(shuō)相公癡情，還有跟相公一樣癡情的人！34.略5.一個(gè)“絕”字，從聽(tīng)覺(jué)入手，描繪了一幅人鳥受凍，悄然無(wú)聲，不敢外出的寒冬靜默圖。6.(1)具體寫看雪的時(shí)間、地點(diǎn)、裝備和雪景   正面描寫   側(cè)面烘托(2)側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，層次清楚地描繪了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。(3)寫出了視覺(jué)的移動(dòng)，使人感嘆人在天地間，不過(guò)是滄海一粟7.不多余。這是辟出另一境界，讓人有一種喜逢知己的感覺(jué)。屬側(cè)面烘托，突出西湖雪景的奇特迷人。8.畫龍點(diǎn)睛，深化意境。對(duì)此迷人雪境，“癡”情人不只“我”一個(gè)，這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。二、9.A10.(1)我當(dāng)時(shí)被