(電子商務(wù))電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體措施最全版

1、（電子商務(wù)）電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體措施20XX20XX年XXXX月多年的企業(yè)咨詢(xún)跋問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)賣(mài)戰(zhàn)驗(yàn)證可以落地執(zhí)行的卓越管理方案,值得您下裁擁有電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)具體措施1 1、根據(jù)高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)，繼續(xù)深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革和不足加以解決，且進(jìn)行理論延伸、技能強(qiáng)化訓(xùn)練和職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)，以適應(yīng)下壹步的社會(huì)頂崗實(shí)習(xí)；人才培養(yǎng)模式中的第三個(gè)“1 1”是指進(jìn)行壹個(gè)學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)，為學(xué)生就業(yè)實(shí)現(xiàn)零距離接軌。根據(jù)高職高專(zhuān)教育的特點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方面注重職業(yè)崗位能力要求和專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的有機(jī)結(jié)合，以電子商務(wù)社會(huì)工作崗位技能為導(dǎo)向，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的電子商務(wù)“31113111人才培養(yǎng)模式。同

2、時(shí)建立健全工學(xué)結(jié)合“31113111”人才培養(yǎng)模式的保障機(jī)制：建立和“31113111 人才培養(yǎng)模式相配套的課程體系、課程內(nèi)容及配套教材建設(shè)。選用優(yōu)秀高職高專(zhuān)教材或和企業(yè)合作開(kāi)發(fā)校本教材；建設(shè)壹支結(jié)構(gòu)合理適于工學(xué)結(jié)合“31113111”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立和人才培養(yǎng)模式相配套的管理制度。如專(zhuān)兼職教師的管理制度、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行管理辦法、學(xué)生實(shí)訓(xùn)管理辦法、頂崗實(shí)習(xí)管理辦法等；探索建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合要求的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系。由企業(yè)技術(shù)人員和教師共同參和制訂專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等課程內(nèi)涵建設(shè)方案，完善教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)和實(shí)訓(xùn)質(zhì)量管理系統(tǒng)，健全教學(xué)質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)，完善

3、教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)機(jī)制。2.2.建設(shè)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程按照“31113111”的人才培養(yǎng)模式的要求，依據(jù)“依崗定能、按能設(shè)課”的指導(dǎo)思想，根據(jù)一學(xué)期 人當(dāng)培養(yǎng)模式中I電子商務(wù)“31113111”據(jù)電子商務(wù)社會(huì)工作崗位的技能需要設(shè)置葉俊*課程，且以課程實(shí)驗(yàn)，雖論提高技能，時(shí)間為三個(gè)學(xué)期；人才培養(yǎng)模式中的第壹拿出壹個(gè)學(xué)期的時(shí)間集中進(jìn)行校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練；人才培養(yǎng)模式中的第二個(gè)“1 1”是指通過(guò)壹個(gè)學(xué)期的時(shí)間在上學(xué)期集中進(jìn)行校內(nèi)仿真模擬實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題11是指為了彌補(bǔ)建的虛擬實(shí)驗(yàn)的不足,31113111”人才培養(yǎng)模式的規(guī)劃模式（如下圖）課程實(shí)驗(yàn)及技能訓(xùn)練物流商-務(wù)里診延伸

4、、技能強(qiáng)化訓(xùn)肆管州職曲城祖字商務(wù)社會(huì)里材及課件開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，配合工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)和精品課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)編寫(xiě)和實(shí)訓(xùn)壹體化教材，在教材中加大實(shí)訓(xùn)部分的內(nèi)容，將生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)融入其中，同時(shí)開(kāi)發(fā)編寫(xiě)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)和配套課件。優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程任務(wù)分配課程項(xiàng)目主要參和人完成時(shí)間電于商務(wù)解決方柔核心課程劉德華、郭偉光2006.92006.93.3.專(zhuān)業(yè)建設(shè)加強(qiáng)市場(chǎng)調(diào)研，及時(shí)把握市場(chǎng)需求的變化，明確專(zhuān)業(yè)定位，主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，積極發(fā)揮企（行）業(yè)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，根據(jù)學(xué)院的辦學(xué)條件,有針對(duì)性地調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向；加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，逐步構(gòu)建和完善專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系；

5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍；開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合的課程體系，開(kāi)發(fā)理論和實(shí)踐壹體化的優(yōu)質(zhì)教材。組建由專(zhuān)業(yè)帶頭人掛帥的“專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研組”，時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)人才需求變化，每年深入社會(huì)、企業(yè)調(diào)研電子商務(wù)人才需求，及時(shí)針對(duì)社會(huì)需求調(diào)整和設(shè)置專(zhuān)業(yè)方向。專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研組組長(zhǎng)劉德華副組長(zhǎng)鄭群哲、朱克煒電子商務(wù)工作崗位和工作過(guò)程，進(jìn)壹步深化教學(xué)研究和教學(xué)改革，對(duì)現(xiàn)有課程進(jìn)行整合和改造，構(gòu)建基于電子商務(wù)工作過(guò)程的“314314”課程體系（如下圖）工作環(huán)節(jié)：推銷(xiāo)談判、商品銷(xiāo)藝年髡H苔”的指導(dǎo)耳、想售制郵位和岫能豳褰啊冏入企崗位面向：電子商務(wù)員、網(wǎng)站炒鐮稅重組和開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)建設(shè)市勿：涉及課程:涉及課程:

6、支付、物流配、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)俶、邸頁(yè)設(shè)計(jì)、電子商務(wù)4 4 門(mén)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程。在專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)下，未、商品學(xué)建設(shè)成院寸將工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程的教材、課件、電子教案、以題庫(kù)等制成資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源共孚。甌示范專(zhuān)業(yè)的要求，聘請(qǐng)企業(yè)干教師壹起組成教6 6 部理論口市場(chǎng)調(diào)研廣告設(shè)計(jì)、商品學(xué)o業(yè)客子送萱銷(xiāo)來(lái)三年時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)精品課程建設(shè)的“突破”工程，把管理學(xué)基礎(chǔ)級(jí)精品課程。成員郛偉光、皮碧媛、張?jiān)?、戴?guó)林、鐘玄仙、龍惠敏、汪千強(qiáng)、譚文武、龔曉飛、章程輝4.4.制定團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，提高團(tuán)隊(duì)教師的整體水平在對(duì)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、技術(shù)職務(wù)

7、結(jié)構(gòu)、職業(yè)資格結(jié)構(gòu)，制訂出團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃和專(zhuān)業(yè)教師的五年提高目標(biāo)，進(jìn)壹步優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，提高團(tuán)隊(duì)教師的整體水平。(1)(1)專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔 2 2 名具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的實(shí)踐技能，教育思想先進(jìn)、組織能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，中級(jí)之上職稱(chēng)，從事專(zhuān)業(yè)教學(xué) 5 5 年之上，具備“雙師”素質(zhì)的教師，通過(guò)到 X X 公司掛職實(shí)踐，參和企業(yè)電子商務(wù)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，參加國(guó)內(nèi)電子商務(wù)研討會(huì)，參加國(guó)家重點(diǎn)職教師資培訓(xùn)基地專(zhuān)業(yè)帶頭人培訓(xùn)班學(xué)習(xí)等形式培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)帶頭人。通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)帶頭人的培養(yǎng)，使之具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的實(shí)踐能力，教育思想先進(jìn)、組織能力和創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，能解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題；了解國(guó)際職業(yè)教育的形勢(shì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展動(dòng)

8、態(tài)，把握電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向和技術(shù)動(dòng)態(tài)；能帶領(lǐng)、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)；能帶領(lǐng)、組織教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行電子商務(wù)行業(yè)技術(shù)服務(wù)。(2)(2)骨干教師培養(yǎng)選拔 6 6 名基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，熟悉企業(yè)工作程序，掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和技術(shù)動(dòng)態(tài)，中級(jí)之上職稱(chēng)，從事專(zhuān)業(yè)教學(xué) 3 3 年之上，具有“雙師”素質(zhì)的教師，通過(guò)分別到電子商務(wù)企業(yè)參觀(guān)學(xué)習(xí)，參加國(guó)內(nèi)電子商務(wù)研討會(huì)，參加教育部高職高專(zhuān)青年骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，自修或者考取職業(yè)資格證書(shū)等等形式培養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)骨干教師。通過(guò)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，使之掌握專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和技術(shù)動(dòng)態(tài)；能協(xié)助專(zhuān)業(yè)帶頭人搞好專(zhuān)業(yè)建設(shè)和技術(shù)服務(wù);能組織專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)；能開(kāi)發(fā)

9、課程和生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。(3)(3)“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)選拔 1010 名基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、教學(xué)能力突出、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師到企業(yè)壹線(xiàn)實(shí)習(xí)鍛煉，技能培訓(xùn)、自修、考取職業(yè)資格證書(shū)的形式進(jìn)行培養(yǎng)。通過(guò)對(duì)“雙師”素質(zhì)教師的培養(yǎng)，使之能獨(dú)立勝任專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)；能參和課程建設(shè)和教材編寫(xiě)等。(4)(4)聘請(qǐng)兼職教師從企業(yè)聘請(qǐng)具有豐富生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的兼職教師，建設(shè)壹支穩(wěn)定高效的兼職教師隊(duì)伍。聘請(qǐng)具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嫻熟的實(shí)踐能力， 了解國(guó)際電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向和技術(shù)動(dòng)態(tài)， 能解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題的電子商務(wù)行家里手開(kāi)展指導(dǎo)和講座，參和教學(xué)模式改革和工學(xué)結(jié)合課程的開(kāi)發(fā)，主持實(shí)踐課程講授；聘請(qǐng)具有嫻

10、熟的實(shí)踐能力，具備能獨(dú)立開(kāi)發(fā)電子商務(wù)項(xiàng)目能力的企業(yè)電子商務(wù)技術(shù)骨干，補(bǔ)充到專(zhuān)業(yè)教學(xué)壹線(xiàn)，主持實(shí)踐課程講授，指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐操作訓(xùn)練，通過(guò)“師徒傳幫帶”形式，培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師。師資隊(duì)伍建設(shè)任務(wù)分配項(xiàng)目負(fù)責(zé)人任務(wù)量完成時(shí)間專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)劉德華2 2 人0808、0909 年各 1 1 人骨干教師培養(yǎng)鄭群哲6 6 人0808、0909 年各 3 3 人“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)朱克煒1010 人0808、0909 年各 5 5 人5.5.建設(shè)適應(yīng)新教學(xué)模式校內(nèi)仿真校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室(中心)和校外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地依據(jù)能力需求分析，為實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)，按照培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的需求，重點(diǎn)建設(shè)電子商務(wù)綜

11、合實(shí)訓(xùn)室、電子商務(wù)網(wǎng)站和物流綜合實(shí)訓(xùn)中心，進(jìn)壹步完善現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備設(shè)施，改善、加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)校外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)充分體現(xiàn)“地方為中心”的原則，“圍繞企業(yè)定計(jì)劃，圍繞工位定方案”，使實(shí)訓(xùn)基地真正成為“實(shí)訓(xùn)基地”，而非“實(shí)見(jiàn)基地”。電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)項(xiàng)目序號(hào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室名稱(chēng)負(fù)責(zé)人主要設(shè)備實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及功能1 1電于商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)室譚文武投影儀計(jì)算機(jī)打印機(jī)交換機(jī)教學(xué)軟件配套桌椅、空調(diào)等網(wǎng)頁(yè)制作、電子支付、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)上商店等商務(wù)流程操作實(shí)驗(yàn)、技能培訓(xùn)2 2電于商務(wù)網(wǎng)站皮碧媛投影設(shè)備1套計(jì)算機(jī)服務(wù)器路由器、交換機(jī)、UPS配套軟件配套桌椅、空調(diào)等市場(chǎng)化運(yùn)作商務(wù)

12、活動(dòng)、網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)上商城3 3物流綜合實(shí)訓(xùn)中心譚文武多媒體電腦叉車(chē)托盤(pán)貨架堆貨機(jī)等裝卸、搬運(yùn)、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、 物流信息管理、物流方案設(shè)計(jì)、6.6.發(fā)揮設(shè)備和人才優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)人才、技術(shù)和實(shí)訓(xùn)條件等優(yōu)勢(shì)，把本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為區(qū)域、行業(yè)的人才培訓(xùn)中心和技術(shù)服務(wù)中心。采取脫產(chǎn)和業(yè)余相結(jié)合、校內(nèi)和校外相結(jié)合、走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種形式,培訓(xùn)到現(xiàn)場(chǎng)，送教到基層，主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)，開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；企業(yè)在崗人員、專(zhuān)業(yè)人員后續(xù)教育培訓(xùn)，企業(yè)管理人員 ERPERP 沙盤(pán)培訓(xùn)。開(kāi)展對(duì)口支援，對(duì)口支援省內(nèi)贛西職業(yè)技術(shù)學(xué)院、 中山職業(yè)學(xué)院等高職院校的相關(guān)專(zhuān)業(yè)建設(shè)； 加強(qiáng)對(duì)省內(nèi)

13、開(kāi)設(shè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)高中和中等職業(yè)院校進(jìn)行師資培訓(xùn)工作。開(kāi)展科學(xué)研究，承接社會(huì)及省市科研課題。（四）預(yù)期效果1.1. 擁有壹支適合高職教育的師資團(tuán)隊(duì)通過(guò)培養(yǎng)、引進(jìn)、聘任等途徑，到 20092009 年建設(shè)壹支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)兼結(jié)合、具有“雙師”素質(zhì)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。2.2. 樹(shù)壹流專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)壹流應(yīng)用型技術(shù)人才建成的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)具有應(yīng)用技術(shù)前瞻、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容綜合、人才培養(yǎng)模式工學(xué)結(jié)合，在江西省起到引領(lǐng)、示范和輻射的作用，在國(guó)內(nèi)成為壹流的高職示范性專(zhuān)業(yè)。通過(guò)學(xué)歷證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)相結(jié)合、學(xué)校教育和企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合、職業(yè)技能教育和職業(yè)道德教育相結(jié)合的培養(yǎng)，把畢業(yè)生培養(yǎng)成為“會(huì)做人、能做事、有知識(shí)、懂技能

14、、就業(yè)發(fā)展后勁足”的高技能人才。3.3. 創(chuàng)新的課程體系，建設(shè)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程通過(guò)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程和精品課程建設(shè)，充實(shí)課程內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的深度融合。依照“以他方為中心”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，形成壹套有利于培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神、實(shí)踐能力、可持續(xù)發(fā)展能力，和本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求相適應(yīng)的工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替的課程體系。4.4. 開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的課程內(nèi)容，建設(shè)科學(xué)的教材體系，建立先進(jìn)的教學(xué)模式改革教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)課程內(nèi)涵，整合相近專(zhuān)業(yè)課，加大實(shí)踐教學(xué)比重，建立具有規(guī)范的實(shí)訓(xùn)要求和考核標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)體系，形成理論和實(shí)踐教材相配套、載體多元、內(nèi)容豐富的教材體系，和第四學(xué)期的集中實(shí)訓(xùn)緊密結(jié)合。通過(guò)教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革， 形成靈活多樣的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)模式， 廣泛使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)擴(kuò)展電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)空間。5.5. 建立仿真教學(xué)環(huán)境，豐富“體驗(yàn)式”教學(xué)手段通過(guò)電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)、物流模擬實(shí)訓(xùn)、營(yíng)銷(xiāo)策劃實(shí)訓(xùn)、商務(wù)談判實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)站建設(shè)實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)等“體驗(yàn)式”教學(xué)手段，使仿真性實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)達(dá)到實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)總數(shù)的 80%8