2022年“自己去吧”教學設(shè)計

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學校一年級語文上冊自己去吧教學設(shè)計一年一班魏華云（一）教材分析：自己去吧是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn) 實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式敘述了小鴨學會游泳， 小鷹學會翱翔的事，告知我們不要事事依靠他人，只要信任自己，勇 敢地去實踐去鍛練，就能學到本事，因而，在設(shè)計課件時留意創(chuàng)設(shè)情形，依據(jù)同學需求愛好支配教學，給同學直觀形象感受，把同學領(lǐng)進 了豐富多彩的童話世界中， 以表演為主線，學習第一自然段，進行細讀體悟，讓同學在角色中感悟文字， 全身心展現(xiàn)對角色的懂得和體驗， 在表演中“加深懂得和體驗，有所感悟和摸

2、索，受到情感熏陶，獲得 思想啟發(fā)”；通過表演，在心里播下“我能學好”“我肯定能行”的 種子，潛移默化的使同學布滿信心地面對人生，成為幸福生活的制造者；（二）學情分析：本班同學基礎(chǔ)不好，識字才能不強，拼音多數(shù)不扎實，借助拼音識字的就是少數(shù)；寫字仍可以，但是一部分寫的不工整，不規(guī)范，組詞不寬范，有待加強；朗讀才能須有待提升；背誦才能需要培育；在學問與才能、過程與方法、及情感態(tài)度、價值觀上急于加強；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（三）教學

3、目標：1、熟悉 12 個生字，會寫 4 個字；2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文；3、明白課文內(nèi)容，懂得從小要樹立獨立的思想，能做的事情，不依靠父母，自己學會生活的本事；（四）教學重難點：1、識字，寫字；2、朗讀課文，背誦課文；3、從讀中領(lǐng)會小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學會生活的本事；（五）備課時間 ：“2021 年 11 月 12 日（六）授課時間： 2021 年 11 月 19 日（七）教學過程：一、復(fù)習：“深”翹舌音，前鼻音；“您”、“那”是后鼻音；“吧”“嗎” 讀輕音；二、導(dǎo)課：最近小鴨子也學到了本事， 你們想不想知道， 是怎么學到的？這節(jié)我們來學習 14 課自己去吧；（板

4、書課題）三、品讀課文（一）朗讀課文，這篇課文共有幾個自然段？分別講了那兩只動物故事呢？（二）學習第一段精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -早晨，天氣晴朗，陽光灑遍了小山，田野；鴨媽媽帶著小鴨子來到了小溪旁的草地上漫步；輕輕的溪水嘩嘩地留著，就想唱著一首悅耳的歌兒；小鴨子可高興了，他會對鴨媽媽說什么呢？鴨媽媽又是怎樣回答呢？大家讀讀課文第一段，就知道了；1、 第一段一共有幾句話？用序號標出來；2、 請同學們拿出筆，用“”劃出小鴨說的；用漂亮

5、的波浪線“”劃出鴨媽媽說的話；3、 指導(dǎo)朗讀（ 1）依據(jù)同學回答，出示小鴨子說話的句子； （課件出示： 讓生分別讀：“媽媽，你帶我去游泳；”“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”）師：語氣一樣嗎？【1】同學齊讀句子，老師問：從這句話中你們讀懂了什么？（小鴨子想去游泳）【2】你能讀出小鴨子想叫媽媽帶他去游泳的語氣嗎？（指名同學讀句子：老師引導(dǎo)同學讀出請求，商議的語氣）老師：小鴨子多懂事啊，那么有禮貌地跟自己的媽媽說話，老師信任，咱們辦的小伴侶也能用這樣的語氣，很有禮貌地對別人說話；全班齊讀小鴨子說的話；（ 2）體會鴨媽媽說的話；【1】老師：鴨媽媽是怎樣回答小鴨子的？（先指名找出句子，精選名師 優(yōu)秀名師 -

6、 - - - - - - - - -第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -再出示課件， 鴨媽媽說的話： 小溪水不深， 自己去游吧；）【2】老師：鴨媽媽為什么要小鴨子自己去？（鴨媽媽沒帶小鴨子去游泳，是不是不愛自己的孩子，不關(guān)懷自己的孩 子？那是由于鴨媽媽明白到四周的環(huán)境不會給自己的孩 子帶來危急，于是，勉勵孩子不要依靠父母，要自己去 學會生活的本事；所以我們在朗讀時姚杜初親切、和氣、勉勵的語氣；）（ 3）小鴨子在最終學會了游泳了嗎？想象一下當時情形：【1】小鴨子剛到水里時心里是怎樣想的呢？【2】小

7、鴨子開頭游泳遇到了什么困難？又是怎么克服的？【3】小鴨子學會了游泳心情是怎樣的？（4） 分角色朗讀，表演；（三）學習其次段；1、 師：學習了第一段，老師信任大家已經(jīng)學會了一些學習方法，現(xiàn)在請同學們依據(jù)大屏幕的要求挑選自己喜愛的方法讀讀其次段；2、（課件出示要求： 1、其次段一共有幾句話？用序號標出；2、請同學們拿出筆，用“”劃出小鷹說的話； 3、請大家用漂亮的波浪線“”劃出鷹媽媽說的話；）3、指導(dǎo)朗讀；（1） 依據(jù)同學的回答， 出示小鷹說的話的句子； 指名讀出句子， 是引導(dǎo)讀出請求、商議，語氣；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 6 頁 - - - - -

8、 - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -（2） 體會鷹媽媽說的話；【1】鷹媽媽是怎樣回答小鷹的？（指名同學找出句子，在課件出示嬰媽媽說的話，指導(dǎo)同學朗讀出親切、和氣、勉勵的語氣）【2】師：小鷹在最終學會飛了嗎？（3） 引導(dǎo)想象（同學自由回答）【1】小鷹開頭學飛時，遇到了什么困難？【2】他又是怎樣克服的？【3】小鷹學會飛后，心情是怎樣的？（4） 分角色朗讀，表演；四、聯(lián)系實際說話，拓展延長；1、最近自己學會了什么？是怎樣學會的？2、看課件說話：（1） 小鴨子學會了（2） 小鷹學會了（3） 學會了五、板書設(shè)計小鴨游泳自己去吧媽媽說學會了本事小鷹看風景自己去吧精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -