教科版七年級(jí)思品上冊(cè)_第十三課《分?jǐn)?shù)的品質(zhì)》課件

1、 今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小游戲，邀請(qǐng)兩位同學(xué)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)小游戲，邀請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)參加。游戲規(guī)則如下：來(lái)參加。游戲規(guī)則如下： 參加者：參加者：2人人規(guī)則：蒙住眼睛，當(dāng)聽到哨聲后，沿著指定路線規(guī)則：蒙住眼睛，當(dāng)聽到哨聲后，沿著指定路線走到教室另一端，首先觸摸墻壁者為勝。走到教室另一端，首先觸摸墻壁者為勝。注意事項(xiàng)：其他同學(xué)只能加油助威，不能語(yǔ)言暗注意事項(xiàng)：其他同學(xué)只能加油助威，不能語(yǔ)言暗示或肢體協(xié)助。示或肢體協(xié)助。游戲結(jié)束，教師現(xiàn)場(chǎng)采訪。游戲結(jié)束，教師現(xiàn)場(chǎng)采訪。 同學(xué)們顯然認(rèn)為這次游戲比賽不公平，其實(shí)這個(gè)同學(xué)們顯然認(rèn)為這次游戲比賽不公平，其實(shí)這個(gè)游戲比賽是老師特意安排的，老師就是想通過(guò)這個(gè)

2、小游戲比賽是老師特意安排的，老師就是想通過(guò)這個(gè)小游戲讓同學(xué)們親身體驗(yàn)一下公平在競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用游戲讓同學(xué)們親身體驗(yàn)一下公平在競(jìng)爭(zhēng)中的重要作用。今天我們共同探究第十三課。今天我們共同探究第十三課分?jǐn)?shù)的品質(zhì)分?jǐn)?shù)的品質(zhì)。第十三課第十三課 分?jǐn)?shù)的品質(zhì)分?jǐn)?shù)的品質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】【能力目標(biāo)能力目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)】教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)尊重規(guī)則，遵守考試紀(jì)律，追求公正，做誠(chéng)實(shí)的人。尊重規(guī)則，遵守考試紀(jì)律，追求公正，做誠(chéng)實(shí)的人。增強(qiáng)自我控制能力，自覺(jué)抵制考試作弊。增強(qiáng)自我控制能力，自覺(jué)抵制考試作弊。認(rèn)識(shí)考試作弊的錯(cuò)誤與危害，懂得誠(chéng)實(shí)、公正競(jìng)爭(zhēng)的

3、意義。認(rèn)識(shí)考試作弊的錯(cuò)誤與危害，懂得誠(chéng)實(shí)、公正競(jìng)爭(zhēng)的意義。（1）作弊與公平（）作弊與公平（2）在）在“集體利益集體利益”與公正之間與公正之間作弊與公平作弊與公平財(cái)富的品質(zhì)財(cái)富的品質(zhì) 財(cái)富不是錢，它代表一種品質(zhì)。財(cái)富不是錢，它代表一種品質(zhì)。在國(guó)外，有些富人早已脫離暴發(fā)戶揮在國(guó)外，有些富人早已脫離暴發(fā)戶揮金如土的生活趣味，他們積極納稅，金如土的生活趣味，他們積極納稅，解決了很多人的就業(yè)問(wèn)題，熱心各種解決了很多人的就業(yè)問(wèn)題，熱心各種捐助，他們是社會(huì)的中堅(jiān)，受到社會(huì)捐助，他們是社會(huì)的中堅(jiān)，受到社會(huì)的尊重，并影響了很多人。的尊重，并影響了很多人。 財(cái)富有品質(zhì)，分?jǐn)?shù)是否也有品質(zhì)？財(cái)富有品質(zhì)，分?jǐn)?shù)是否也有品

4、質(zhì)？在考試和分?jǐn)?shù)中，究竟蘊(yùn)含著那些品質(zhì)在考試和分?jǐn)?shù)中，究竟蘊(yùn)含著那些品質(zhì)呢？呢？ 考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的考試是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的方式之一。分?jǐn)?shù)在某種程度方式之一。分?jǐn)?shù)在某種程度上是個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的真實(shí)反上是個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的真實(shí)反映。關(guān)于考試和分?jǐn)?shù)，有一映。關(guān)于考試和分?jǐn)?shù)，有一些問(wèn)題值得我們思考。些問(wèn)題值得我們思考。小抄而已！ 在這個(gè)考試現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？在這個(gè)考試現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？有同學(xué)作弊有同學(xué)作弊100100想不到覃老師真的想不到覃老師真的給我給我100分，而我分，而我覺(jué)得高興不起來(lái)覺(jué)得高興不起來(lái) 嘩，嘩，100分！分！ 呸，呸，100分！分！5思考：思考：我想到的分?jǐn)?shù)品質(zhì)有我想到的分?jǐn)?shù)

5、品質(zhì)有：誠(chéng)信、公平競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)信、公平競(jìng)爭(zhēng)、創(chuàng)新、勤奮努創(chuàng)新、勤奮努力力 吳欣：吳欣：竟然竟然 9090分！哦，原來(lái)分！哦，原來(lái)是老師算錯(cuò)了我的分?jǐn)?shù)，是老師算錯(cuò)了我的分?jǐn)?shù)，實(shí)際是實(shí)際是8080分。我要告訴分。我要告訴老師老師 覃甲：覃甲： 這一次我一這一次我一定要定要 90分！讓分！讓老師和同學(xué)們老師和同學(xué)們刮目相看刮目相看 梁娜梁娜 ：不行不行也不偷看。這也不偷看。這一次考不好，一次考不好，以后要多努力。以后要多努力。評(píng)一評(píng)評(píng)一評(píng)他們的分他們的分誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)虛假虛假什么叫什么叫誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)？就是實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不欺騙，不作假。就是實(shí)事求是，不說(shuō)謊，不欺騙，不作假。誠(chéng)實(shí)誠(chéng)實(shí)的人的人別人也作弊，別人也作弊

6、，我老實(shí)就會(huì)我老實(shí)就會(huì)吃虧。吃虧?？荚嚭妥鋈艘粯?，都應(yīng)當(dāng)老實(shí)?？荚嚭妥鋈艘粯?，都應(yīng)當(dāng)老實(shí)。其實(shí)老實(shí)人并不虧其實(shí)老實(shí)人并不虧試一試：試一試：老師可以用老師可以用課本課本中什么中什么道理來(lái)開導(dǎo)道理來(lái)開導(dǎo)覃甲同學(xué)？覃甲同學(xué)？覃甲覃甲想一想：想一想：覃甲說(shuō)法覃甲說(shuō)法對(duì)嗎？對(duì)嗎？ 覃甲覃甲以為，誠(chéng)實(shí)的人會(huì)吃虧。這種認(rèn)識(shí)對(duì)嗎？為以為，誠(chéng)實(shí)的人會(huì)吃虧。這種認(rèn)識(shí)對(duì)嗎？為什么？什么？(P105） 覃甲這種說(shuō)法（認(rèn)識(shí)）是錯(cuò)誤的。覃甲這種說(shuō)法（認(rèn)識(shí)）是錯(cuò)誤的。 （1 1）事實(shí)證明，弄虛作假可能一時(shí)僥）事實(shí)證明，弄虛作假可能一時(shí)僥幸得到某些幸得到某些“好處好處”，但終究會(huì)被人識(shí)，但終究會(huì)被人識(shí)破，不僅失去已得到的東西

7、，而且是遭破，不僅失去已得到的東西，而且是遭到人們的鄙視。到人們的鄙視。 （2 2）誠(chéng)實(shí)的人也許會(huì)一時(shí)吃虧，但最）誠(chéng)實(shí)的人也許會(huì)一時(shí)吃虧，但最終會(huì)得到人們的信任和尊重，并獲得自終會(huì)得到人們的信任和尊重，并獲得自己該得的一切。己該得的一切。 （3 3）誠(chéng)實(shí)是為人處世的基本原則，我）誠(chéng)實(shí)是為人處世的基本原則，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。 我明白我明白了了作弊有這作弊有這么多的危么多的危害，今后害，今后我決不我決不作作弊了，弊了，只只是我怎樣是我怎樣才得到好才得到好成績(jī)呢？成績(jī)呢？作弊可能得到眼前作弊可能得到眼前“好好處處”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)個(gè)人、，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)都是有害的對(duì)

8、社會(huì)都是有害的找一找找一找 作弊作弊對(duì)個(gè)人對(duì)個(gè)人社會(huì)的社會(huì)的危害的危害的分別是分別是什么？什么？考試作弊，對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)有什么危害？考試作弊，對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)有什么危害？為了取得好成績(jī)而考試作弊，這種做法危害很為了取得好成績(jī)而考試作弊，這種做法危害很多，那我們應(yīng)該如何取得好成績(jī)？多，那我們應(yīng)該如何取得好成績(jī)？好的成績(jī)和分?jǐn)?shù)來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)和科學(xué)的學(xué)好的成績(jī)和分?jǐn)?shù)來(lái)自于勤奮學(xué)習(xí)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。習(xí)方法。 對(duì)個(gè)人而言，作弊不過(guò)是掩蓋了自己存在的問(wèn)對(duì)個(gè)人而言，作弊不過(guò)是掩蓋了自己存在的問(wèn)題，是自欺欺人；作弊被人發(fā)現(xiàn)后會(huì)失去信譽(yù)，造題，是自欺欺人；作弊被人發(fā)現(xiàn)后會(huì)失去信譽(yù)，造成名譽(yù)上的損失；即使僥成名譽(yù)上

9、的損失；即使僥 （jio）幸作弊成功，也）幸作弊成功，也會(huì)導(dǎo)致良心上的自我譴責(zé)，背上沉重的精神負(fù)擔(dān)。會(huì)導(dǎo)致良心上的自我譴責(zé)，背上沉重的精神負(fù)擔(dān)。 對(duì)社會(huì)而言，作弊破壞了一個(gè)班級(jí)、學(xué)校、團(tuán)體的對(duì)社會(huì)而言，作弊破壞了一個(gè)班級(jí)、學(xué)校、團(tuán)體的風(fēng)氣，破壞了維系社會(huì)公共秩序的誠(chéng)實(shí)與公正的原則。風(fēng)氣，破壞了維系社會(huì)公共秩序的誠(chéng)實(shí)與公正的原則。思考：思考：1、學(xué)習(xí)上不誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？、學(xué)習(xí)上不誠(chéng)實(shí)的行為有哪些？ （1 1）偶爾一次作弊，其它小的不誠(chéng)實(shí)偶爾一次作弊，其它小的不誠(chéng)實(shí)的行為，其性質(zhì)與考試作弊相同的行為，其性質(zhì)與考試作弊相同。 （2 2）一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無(wú)論多么微）一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無(wú)論多么微不足道，

10、其性質(zhì)是不會(huì)改變的。不足道，其性質(zhì)是不會(huì)改變的。 （3 3）對(duì)微小的錯(cuò)誤放松警惕，有了）對(duì)微小的錯(cuò)誤放松警惕，有了第一次，就會(huì)滋生第二次、第三次。第一次，就會(huì)滋生第二次、第三次。小錯(cuò)越積越多，對(duì)自已的要求也會(huì)越小錯(cuò)越積越多，對(duì)自已的要求也會(huì)越來(lái)越低，最終會(huì)釀成大錯(cuò)，甚至是違來(lái)越低，最終會(huì)釀成大錯(cuò)，甚至是違法犯罪。法犯罪。偶爾一次作弊偶爾一次作弊也不做了！也不做了！ 大大小小其它不誠(chéng)實(shí)大大小小其它不誠(chéng)實(shí)的行為也不做才行。的行為也不做才行。2、吳欣和覃甲這樣說(shuō)吳欣和覃甲這樣說(shuō)法有道理嗎？法有道理嗎？為什么？（為什么？（P107）吳欣吳欣覃甲覃甲抄襲作業(yè)篡改考試分?jǐn)?shù)考試作弊抄襲作業(yè)篡改考試分?jǐn)?shù)考試作

11、弊誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn)誠(chéng)實(shí)的檢驗(yàn)分?jǐn)?shù)有真假：分?jǐn)?shù)有真假：作弊作弊“利利”弊辯：弊辯：偶爾抄襲一次不要緊嗎：偶爾抄襲一次不要緊嗎：作弊雖然會(huì)得到一時(shí)的作弊雖然會(huì)得到一時(shí)的“好處好處”，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，作弊不但不能帶但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，作弊不但不能帶來(lái)真正的好處，而且會(huì)造成許多來(lái)真正的好處，而且會(huì)造成許多不良的后果。不良的后果。一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無(wú)論一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無(wú)論多么微不足道，其性質(zhì)多么微不足道，其性質(zhì)是不會(huì)改變的。是不會(huì)改變的。思考與練習(xí)思考與練習(xí)1、2008年，河北三鹿嬰幼兒奶粉因含有三聚氰胺，年，河北三鹿嬰幼兒奶粉因含有三聚氰胺，導(dǎo)致部分嬰兒食用后患上泌尿結(jié)石的重大安全事故導(dǎo)致部分嬰兒食用后患上泌尿結(jié)石的

12、重大安全事故發(fā)生。消息公布后，舉國(guó)震驚，并進(jìn)而引發(fā)消費(fèi)者發(fā)生。消息公布后，舉國(guó)震驚，并進(jìn)而引發(fā)消費(fèi)者對(duì)整個(gè)奶制品業(yè)的不信任，出現(xiàn)了史無(wú)前例的奶粉對(duì)整個(gè)奶制品業(yè)的不信任，出現(xiàn)了史無(wú)前例的奶粉危機(jī)。對(duì)此，下列理解不正確的是（危機(jī)。對(duì)此，下列理解不正確的是（ ）A、企業(yè)最具價(jià)值的財(cái)富品質(zhì)是、企業(yè)最具價(jià)值的財(cái)富品質(zhì)是“誠(chéng)信誠(chéng)信”B、誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)、誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)是是企業(yè)的生存之本企業(yè)的生存之本 C、不誠(chéng)信必然會(huì)付出昂貴的代價(jià)、不誠(chéng)信必然會(huì)付出昂貴的代價(jià) D、講誠(chéng)信只是對(duì)企業(yè)的要求，其他行業(yè)可以不講、講誠(chéng)信只是對(duì)企業(yè)的要求，其他行業(yè)可以不講誠(chéng)信誠(chéng)信2、“考試作不作弊，是我自己的事，我又沒(méi)有妨礙考試作不作弊，是我自己

13、的事，我又沒(méi)有妨礙別人。別人。”這種說(shuō)法是（這種說(shuō)法是（ ） A、正確，他沒(méi)有影響別人、正確，他沒(méi)有影響別人 B、不對(duì)，不誠(chéng)實(shí)且破壞了公平的原則、不對(duì)，不誠(chéng)實(shí)且破壞了公平的原則 C、正確，他為班級(jí)考了高分、正確，他為班級(jí)考了高分 ，贏得集體榮譽(yù)，贏得集體榮譽(yù) D、不對(duì)，這是違法犯罪行為。、不對(duì)，這是違法犯罪行為。 DB觀察右圖漫畫觀察右圖漫畫考試作弊考試作弊，回答，回答35題。題。3、對(duì)漫畫中的考試作弊行為，理解正確的是（、對(duì)漫畫中的考試作弊行為，理解正確的是（ ）A、破壞風(fēng)氣，違背公平原則、破壞風(fēng)氣，違背公平原則B、不作弊會(huì)被別人瞧不起、不作弊會(huì)被別人瞧不起C、這是自己的事，與別人沒(méi)關(guān)系、這

14、是自己的事，與別人沒(méi)關(guān)系D、作弊時(shí)心神不定，不利于健康、作弊時(shí)心神不定，不利于健康4、考試中通過(guò)漫畫中的手段取得高分，但分?jǐn)?shù)的真假反映了人、考試中通過(guò)漫畫中的手段取得高分，但分?jǐn)?shù)的真假反映了人是否具有（是否具有（ ）這一重要品質(zhì)）這一重要品質(zhì) A、能力、能力 B、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)實(shí) C、品德、品德 D、認(rèn)真、認(rèn)真5、針對(duì)漫畫中的作弊行為，有的地方在考試中安裝了電子眼或、針對(duì)漫畫中的作弊行為，有的地方在考試中安裝了電子眼或攝像探頭等先進(jìn)儀器，但也有的學(xué)校實(shí)行無(wú)人監(jiān)考。下列選攝像探頭等先進(jìn)儀器，但也有的學(xué)校實(shí)行無(wú)人監(jiān)考。下列選項(xiàng)中，不是實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的目的是（項(xiàng)中，不是實(shí)行無(wú)人監(jiān)考的目的是（ ） A、建立師

15、生之間的互信的感情、建立師生之間的互信的感情 B、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì) C、減少老師的工作量、減少老師的工作量 D、給學(xué)生充分的尊重，發(fā)揮學(xué)生的最佳水平、給學(xué)生充分的尊重，發(fā)揮學(xué)生的最佳水平ABC6、考試和分?jǐn)?shù)，是我們生活中的重要話題、考試和分?jǐn)?shù)，是我們生活中的重要話題。在考試和分?jǐn)?shù)中蘊(yùn)含的品質(zhì)包括（。在考試和分?jǐn)?shù)中蘊(yùn)含的品質(zhì)包括（ ）誠(chéng)實(shí)考試誠(chéng)實(shí)考試 忽視分?jǐn)?shù)忽視分?jǐn)?shù) 完全放松心情完全放松心情 公平比較公平比較A、 B、 C、 D、7、誠(chéng)實(shí)是為人處世的基本原則。下列行為、誠(chéng)實(shí)是為人處世的基本原則。下列行為符合誠(chéng)實(shí)要求的是（符合誠(chéng)實(shí)要求的是（ ）A、虛假、虛假 B、欺騙、欺騙

16、 C、說(shuō)謊、說(shuō)謊 D、實(shí)事求是、實(shí)事求是BD8、初中生小丁做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有一道題不會(huì)做，、初中生小丁做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)有一道題不會(huì)做，第二天一早便來(lái)到教室，借了同學(xué)的一本作業(yè)第二天一早便來(lái)到教室，借了同學(xué)的一本作業(yè)，想都沒(méi)來(lái)得及想就把答案寫上了。他覺(jué)得，想都沒(méi)來(lái)得及想就把答案寫上了。他覺(jué)得“偶爾抄一次作業(yè)應(yīng)該不算是作弊偶爾抄一次作業(yè)應(yīng)該不算是作弊”。對(duì)此你的。對(duì)此你的看法是看法是 （ ） 抄襲作業(yè)是不誠(chéng)實(shí)的行為一個(gè)錯(cuò)誤的行為抄襲作業(yè)是不誠(chéng)實(shí)的行為一個(gè)錯(cuò)誤的行為，無(wú)論多么微不足道，其錯(cuò)誤的性質(zhì)都是不會(huì)，無(wú)論多么微不足道，其錯(cuò)誤的性質(zhì)都是不會(huì)改變的對(duì)微小的錯(cuò)誤行為放松警惕，就會(huì)滋改變的對(duì)微小的錯(cuò)誤行為放松

17、警惕，就會(huì)滋生出更多的錯(cuò)誤行為小錯(cuò)誤一定會(huì)釀成大錯(cuò)生出更多的錯(cuò)誤行為小錯(cuò)誤一定會(huì)釀成大錯(cuò)，甚至是違法犯罪，甚至是違法犯罪A、 B、 C、 D、A 從某種角度看，考試也是一種公平的從某種角度看，考試也是一種公平的“競(jìng)賽競(jìng)賽”。在一定程度上，分?jǐn)?shù)代表了個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)水在一定程度上，分?jǐn)?shù)代表了個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力。在目前的升學(xué)和就業(yè)制度中，考試仍平和學(xué)習(xí)能力。在目前的升學(xué)和就業(yè)制度中，考試仍然是一種比較客觀的鑒別和選拔方法。因此，作弊不然是一種比較客觀的鑒別和選拔方法。因此，作弊不僅關(guān)系個(gè)人的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，也有損公平的原則。僅關(guān)系個(gè)人的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)，也有損公平的原則。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下材

18、料。請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下材料。 宋飛通過(guò)作弊取得了好成績(jī)。張曉平指出，這是不宋飛通過(guò)作弊取得了好成績(jī)。張曉平指出，這是不誠(chéng)實(shí)行為，而且損害了同學(xué)們的利益。宋飛卻說(shuō)：誠(chéng)實(shí)行為，而且損害了同學(xué)們的利益。宋飛卻說(shuō)：“這是這是我自己的事，我又沒(méi)有妨礙別人。我自己的事，我又沒(méi)有妨礙別人?！庇懻摚河懻摚骸白鞅资俏易约旱氖拢c他人無(wú)關(guān)。作弊是我自己的事，與他人無(wú)關(guān)?！蹦阃饽阃馑物w的做法嗎？為什么？宋飛的做法嗎？為什么？不同意。因?yàn)橥ㄟ^(guò)作弊取得好成績(jī)，是不誠(chéng)實(shí)不同意。因?yàn)橥ㄟ^(guò)作弊取得好成績(jī)，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，違背公平原則。的表現(xiàn)，違背公平原則。 討論：討論：如果有很多人如果有很多人考試作弊，目前的升考試作弊，目

19、前的升學(xué)考試制度還能發(fā)揮學(xué)考試制度還能發(fā)揮正常的作用嗎？假設(shè)正常的作用嗎？假設(shè)作弊現(xiàn)象泛濫，假文作弊現(xiàn)象泛濫，假文憑泛濫，我們的班級(jí)憑泛濫，我們的班級(jí)、學(xué)校和社會(huì)還有公、學(xué)校和社會(huì)還有公平嗎？平嗎？（1）不能發(fā)揮正常的作用）不能發(fā)揮正常的作用（2）就沒(méi)有公平）就沒(méi)有公平圖：公平的衡量圖：公平的衡量 有時(shí)，作弊行為就發(fā)生在與我們關(guān)系很好有時(shí)，作弊行為就發(fā)生在與我們關(guān)系很好的同學(xué)或朋友身上，與友誼等問(wèn)題糾纏在一起的同學(xué)或朋友身上，與友誼等問(wèn)題糾纏在一起，看起來(lái)十分復(fù)雜，需要我們做出理性的分析，看起來(lái)十分復(fù)雜，需要我們做出理性的分析和選擇。請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下材料：和選擇。請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下材料： 我和同

20、桌是好朋友，平時(shí)我有什么困難都喜歡找他我和同桌是好朋友，平時(shí)我有什么困難都喜歡找他幫忙。一次考試中，我發(fā)現(xiàn)他不斷地向我遞眼色，原來(lái)幫忙。一次考試中，我發(fā)現(xiàn)他不斷地向我遞眼色，原來(lái)他有一道題不會(huì)做，希望我告訴他。我知道那樣做不對(duì)，他有一道題不會(huì)做，希望我告訴他。我知道那樣做不對(duì)，但我又怕他埋怨我不夠朋友。但我又怕他埋怨我不夠朋友。討論：討論：（1）如果你是材料中的）如果你是材料中的“我我”，你該怎么辦？，你該怎么辦？事后向他解釋，說(shuō)明考試作弊的危害，對(duì)他不事后向他解釋，說(shuō)明考試作弊的危害，對(duì)他不會(huì)的題目進(jìn)行課外輔導(dǎo)。會(huì)的題目進(jìn)行課外輔導(dǎo)。 （2）我自己不作弊，但幫好朋友作弊，對(duì)嗎？為什么？）我自

21、己不作弊，但幫好朋友作弊，對(duì)嗎？為什么？不對(duì)，因?yàn)檫@是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，違背公平原則。不對(duì)，因?yàn)檫@是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，違背公平原則。交交 流：流：好朋友要看你的考試答案，你會(huì)怎么辦？好朋友要看你的考試答案，你會(huì)怎么辦？看到好朋友作弊了，你該怎么辦？看到好朋友作弊了，你該怎么辦？不給看，但事后主動(dòng)跟好朋友溝通，說(shuō)明自己不給看，但事后主動(dòng)跟好朋友溝通，說(shuō)明自己這樣做都是為了他好，給他講明作弊的危害，這樣做都是為了他好，給他講明作弊的危害，并幫助同學(xué)弄懂沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)。并幫助同學(xué)弄懂沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)。（1）首先勸阻好朋友不要作弊，（）首先勸阻好朋友不要作弊，（2）如果他）如果他繼續(xù)作弊，就報(bào)告老師，（繼續(xù)作弊，就

22、報(bào)告老師，（3）事后主動(dòng)跟好）事后主動(dòng)跟好朋友溝通，說(shuō)明自己這樣做都是為了他好，給朋友溝通，說(shuō)明自己這樣做都是為了他好，給他講明作弊的危害，并幫助同學(xué)弄懂沒(méi)學(xué)會(huì)的他講明作弊的危害，并幫助同學(xué)弄懂沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)。知識(shí)。 在學(xué)校生活的其他方面，比如各種比賽活在學(xué)校生活的其他方面，比如各種比賽活動(dòng)中，也存在著分?jǐn)?shù)、成績(jī)與誠(chéng)實(shí)的關(guān)系問(wèn)題動(dòng)中，也存在著分?jǐn)?shù)、成績(jī)與誠(chéng)實(shí)的關(guān)系問(wèn)題，需要我們認(rèn)真分析和正確處理。下面請(qǐng)同學(xué)，需要我們認(rèn)真分析和正確處理。下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀材料：們閱讀材料： 趙里和楊小剛是學(xué)校初中部乒乓球隊(duì)的搭檔隊(duì)員。趙里和楊小剛是學(xué)校初中部乒乓球隊(duì)的搭檔隊(duì)員。在全縣初中乒乓球比賽之時(shí)，趙里病了。球

23、隊(duì)臨時(shí)找在全縣初中乒乓球比賽之時(shí)，趙里病了。球隊(duì)臨時(shí)找了本校高中一年級(jí)乒乓球打得最好的蔣劍飛代替他。了本校高中一年級(jí)乒乓球打得最好的蔣劍飛代替他。比賽開始前，裁判問(wèn)球隊(duì)的楊小剛：比賽開始前，裁判問(wèn)球隊(duì)的楊小剛：“蔣劍飛是不是蔣劍飛是不是初中生？初中生？”如果你是楊小剛，你該怎么辦？如果你是楊小剛，你該怎么辦？ 說(shuō)實(shí)話。因?yàn)橐恍W(xué)校、班級(jí)為了說(shuō)實(shí)話。因?yàn)橐恍W(xué)校、班級(jí)為了“集體利益集體利益”而弄虛而弄虛作假、冒名頂替的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上是一種作假、冒名頂替的現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上是一種“小團(tuán)體利益小團(tuán)體利益”，這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，違背了公平原則。，這是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，違背了公平原則。思思 考考 在無(wú)人監(jiān)督的情形下，

24、你能在無(wú)人監(jiān)督的情形下，你能否拒絕誘惑，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)和公平否拒絕誘惑，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)和公平的原則？并說(shuō)說(shuō)你的理由。的原則？并說(shuō)說(shuō)你的理由。能。理由：通過(guò)不正當(dāng)和不公平的手段獲得的利能。理由：通過(guò)不正當(dāng)和不公平的手段獲得的利益，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，違背公平的原則。做人要益，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，違背公平的原則。做人要做一個(gè)有正氣和尊嚴(yán)的人。做一個(gè)有正氣和尊嚴(yán)的人。“在真相永無(wú)人知的情況下，一個(gè)人的所作所在真相永無(wú)人知的情況下，一個(gè)人的所作所為，最能顯示他的品格。為，最能顯示他的品格。” 從湯姆斯從湯姆斯麥考萊的這麥考萊的這句話中，你認(rèn)為自己應(yīng)該有什么樣的品格？句話中，你認(rèn)為自己應(yīng)該有什么樣的品格？誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)實(shí)、公平公

25、平公平的比較公平的比較作弊與公平：作弊與公平：在在“友誼友誼”與公平之間：與公平之間：在在“集體利益集體利益”與公正之間：與公正之間：通過(guò)不正當(dāng)和不公平的手段獲得通過(guò)不正當(dāng)和不公平的手段獲得的利益，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，違背的利益，是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，違背公平的原則。公平的原則。面對(duì)朋友、同學(xué)的作弊，面對(duì)朋友、同學(xué)的作弊，要理性的分析和選擇。要理性的分析和選擇。不為了不為了“集體利益集體利益”而而失去誠(chéng)信。失去誠(chéng)信。思考與練習(xí)思考與練習(xí)1、考試中，小鋒用力搖著小艷的椅子，要看小艷的考、考試中，小鋒用力搖著小艷的椅子，要看小艷的考試答案，他覺(jué)得上次自己給小艷幫了大忙，小艷應(yīng)試答案，他覺(jué)得上次自己給小艷幫了

26、大忙，小艷應(yīng)當(dāng)知恩圖報(bào)。對(duì)此，小艷的正確做法是（當(dāng)知恩圖報(bào)。對(duì)此，小艷的正確做法是（ ）A、給看，因?yàn)楦卸魇侵匾拿赖隆⒔o看，因?yàn)楦卸魇侵匾拿赖翨、給看，不然同學(xué)、給看，不然同學(xué)的情誼體現(xiàn)不出來(lái)的情誼體現(xiàn)不出來(lái)C、給看，因?yàn)榕紶栆淮尾粫?huì)有多、給看，因?yàn)榕紶栆淮尾粫?huì)有多大的傷害大的傷害D、不給看，因?yàn)檫@不是真正的友誼，對(duì)小、不給看，因?yàn)檫@不是真正的友誼，對(duì)小鋒沒(méi)有什么真正的好處，而且被發(fā)現(xiàn)后會(huì)受到處分鋒沒(méi)有什么真正的好處，而且被發(fā)現(xiàn)后會(huì)受到處分2、小鋒說(shuō)：、小鋒說(shuō)：“考試作不作弊，是我自己的事，我并沒(méi)考試作不作弊，是我自己的事，我并沒(méi)有妨礙別人。有妨礙別人?！毙′h的說(shuō)法是（小鋒的說(shuō)法是（ ）A、正確的，他的確沒(méi)有影響別人、正確的，他的確沒(méi)有影響別人B、錯(cuò)誤的，因?yàn)樽?、錯(cuò)誤的，因?yàn)樽鞅灼茐牧斯降脑瓌t弊破壞了公平的原則C、正確的，他目的是考高分、正確的，他目的是考高分D、實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)明小鋒是誠(chéng)實(shí)的人、實(shí)話實(shí)說(shuō)，說(shuō)明小鋒是誠(chéng)實(shí)的人DB3、考試時(shí)，如果沒(méi)有老師監(jiān)督，你會(huì)（、考試時(shí)，如果沒(méi)有老師監(jiān)督，你會(huì)（ ）A、看有沒(méi)有人抄，有的話我也抄、看有