09年高一語文下冊2月月考試卷

1、09年高一語文下冊2月月考試卷 2009.2一（9分，每小題3分）1下列加點字注音正確的一項是（ ）A犄角（j） 嚙噬（ch）摭拾（zh） 恪盡職守（gè）B靜謐（mì） 商榷（què） 甄別（zhn） 揮斥方遒（qiú）C戕害（qing） 恣意（z） 赭色（zh） 鍥而不舍（qì）D桑梓（z） 搭訕（shn） 不啻（dì） 橫槊賦詩（sù）2下面各句中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検茿即使對于溫柔慈祥的母愛，我也曾犯過盲目反抗的錯誤。等到了解“可憐天下父母心”的深情時，已是后悔莫及。B夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南

2、來的風，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣的望眼欲穿哪！C我們少年時代，讀書真的到了夙興夜寐的快樂程度。我現(xiàn)在閉著眼能清晰地看到自己一面吃飯一面讀書的“迷樣子”。D我吃驚地發(fā)現(xiàn)，每個人留在紙上的物件，萬千氣象，絕不雷同，有些簡直讓人瞠目結(jié)舌。3下列句子中，沒有語病的一句是A作為一名杰出的政治家和詩人，于謙為人正直，不畏強暴，他短暫而壯烈的一生，是他那四句自勉詩的真實寫照。 B在市場經(jīng)濟發(fā)展的初期，許多發(fā)達國家曾為此付出過社會倫理道德幾乎崩潰的慘重代價。 C神舟5號宇宙飛船載著楊利偉勝利返回地球，這是我們國家自行研制的，每一個中國人不能不為它驕傲。 D我們可以在街頭隨處可見各類商店出售不同檔次的商品，

3、而且賣得很火。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成4-6題。王導，字茂弘，光祿大夫覽之孫也。父裁，鎮(zhèn)軍司馬。導少有風鑒，識量清遠。年十四，陳留高士張公見而奇之，謂其從兄敦曰：“此兒容貌志氣，將相之器也?！背跻u祖爵。司空劉尋引為東閣祭酒，遷秘書郎、太子舍人，尚書郎，并不行。后參東海王越軍事。時元帝為瑯琊王，與導素相親善。導知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復之志。帝亦雅相器重，契同友執(zhí)。帝之在洛陽也，導每勸令之國。會帝出鎮(zhèn)下邳，請導為安東司馬。軍謀密策，知無不為。及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附。居月余，士庶莫有至者，導患之。會敦來朝，導謂之曰：“瑯邪王仁德雖厚，而名論猶輕。兄威風已振，宜有以匡濟者。

4、”會三月上巳，帝親現(xiàn)禊，乘肩輿，具威儀。敦、導及諸名勝皆騎從。吳人紀瞻、顧榮，皆江南之望，竊覘之，見其如此，咸驚懼，乃相率拜于道左。導因講計曰：“古之王者，莫不賓禮故老，存問風俗，虛己傾心，以招俊義。況天下喪亂，九州分裂，大業(yè)草創(chuàng)，急于得人者乎！顧榮、賀循，此土之望，未若引之以結(jié)人心。二子既至，則無不來矣?！钡勰耸箤Ч煅?、榮，二人皆應命而至。由是吳會風靡，百姓歸心焉。自此之后，漸相崇奉，君臣之禮始定.晉國既建，以導為丞相軍諮祭酒?；敢统踹^江，見朝廷微弱，謂周顗曰：“我以中州多故，來此欲求全活，而寡弱如此，將何以濟！”憂懼不樂。往見導，極談世事，還，謂顗曰：“向見管夷吾，無復憂矣?！边^江人士，

5、每至暇日，相要出新亭飲宴。周顗中坐而嘆曰：“風景不殊，舉目有江河之異?！苯韵嘁暳魈?。惟導愀然變色曰：“當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對泣邪！”眾收淚而謝之。俄拜右將軍、揚州刺史、監(jiān)江南諸軍事，遷驃騎將軍，加散騎常侍、都督中外諸軍、領(lǐng)中書監(jiān)、錄尚書事、假節(jié)，刺史如故。導以敦統(tǒng)六州，固辭中外都督。后坐事除節(jié)。 （晉書王導傳卷六五） 注晉元帝：司馬睿，公元317年他得到晉憫帝被俘的消息后，先自稱晉王，第二年改稱皇帝。東晉王朝從此建立。選文記載他稱帝前初到江東的情況。吳會：地名。 4. 對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 A. 契同友執(zhí) 契：投合，交往融洽 B. 初襲祖爵 襲：繼承C.

6、 眾收淚而謝之 謝：感謝 D. 皆江南之望 望：有聲望的人 5. 下面句子中，全都表明王導有見識的一組是顧榮、賀循，此土之望，未若引之以結(jié)人心。及徙鎮(zhèn)建康，吳人不附?，樞巴跞实码m厚，而名論猶輕。兄威風已振，宜有以匡濟者。后參東海王越軍事。導知天下已亂，遂傾心推奉，潛有興復之志。帝亦雅相器重，契同友執(zhí)。A B C D6. 下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是A. 陳留名士張公看到十四歲的王導后，便對王導的堂兄王敦說，這個孩子是個做將相的人才。B. 王導不愧是一代名臣，他對司馬睿提出了要尊先賢、問風俗、重謙虛、招俊杰、得民心。這是穩(wěn)定時局、開創(chuàng)大業(yè)的法寶。 C. 江東士族起初看不起司馬睿，態(tài)度非

7、常冷淡，后來在上巳節(jié)看到他親觀祭祀時，那隆重的儀仗，威整的行列，都驚懼不已，于是紛紛前來投靠。 D. 桓彝初到江南，對振興晉室感到無望，但經(jīng)過與王導的一番談話后，又充滿了信心，并對王導大加褒揚，稱他為管夷吾。 第卷三、（共27分）7把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分，每題3分）（1）古之王者，莫不賓禮故老。 （2）況天下喪亂，九州分裂，大業(yè)草創(chuàng)，急于得人者乎！ （3）當共戮力王室，克復神州，何至作楚囚相對泣邪！ 8閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。（8分）羅敷歌賀鑄 自憐楚客悲秋思，難寫絲桐。目斷書鴻，平淡江山落照中。誰家水調(diào)聲聲怨，黃葉西風。罨畫橋東，十二玉樓空更空。注

8、：絲桐：指美妙的音樂。書鴻：傳書的鴻雁。水調(diào)：曲牌名。罨畫，色彩斑雜的彩畫。 （1）閱讀詞作后說說“黃葉西風”的描寫，在詞中起到什么樣的作用。（4分）答： （2）前四句和后四句在表達的思想感情上有何不同。（4分）答： 9補寫出下列名句的空缺部分。（10分）（1）書生意氣，_。（2）曾記否，到中流擊水，_?（3）雄關(guān)漫道真如鐵，_。（4） 她在叢中笑。（5）_，則知明而行無過矣。（6）古之學者必有師。師者，_。（7）孔子曰：“三人行，則必有我?guī)?。”是故_，_。（8）是故無貴無賤，無長無少，_，_。四、 閱讀下面這篇小小說，完成1013題。（15分）傘 湯學春徒兒功成，拜別師父下山。師父送至山門。

9、風雨凄迷，山色空蒙。山風拂動師傅銀髯，撩起師父衣帶。師傅走了，就如山間一片飄零的黃葉。這是師父最后一個徒兒，師父再也不會收徒了。師父潛心武功絕技“天罡刀法”的修煉，終生不娶，因而沒有子嗣，以后就只有師父一個人孤守寒山了。這也是師父一生中最疼愛的一個徒兒，聰明好學，伶俐精明，平日飲食起居待師父如同親父。師父于是把畢生心血全都傳給了他。此時此刻，師父望著徒兒踽踽而行的背影，心想以后他立足江湖，是可以大有作為的，因而孤寒凄苦的同時，心中也就有了欣慰?？墒?，就在這時候，徒兒回首了。師父一怔。徒兒不該回首，這是武林中的規(guī)矩。徒兒回首意味著他對師父還有所求。可是，這位風燭殘年的師父已經(jīng)一無所有了。是師徒情

10、份實在難分難舍么？師父想到這層，心中不快；似這等兒女情長，今后怎生成得大器？卻又一熱：一日為師終生為父，何況自己待他如同親生，這孩子怎能丟舍得下也是人之常情。這么想著，又見那凄迷冷雨，徒兒可還是光著個腦袋呢！于是一陣心痛，慌忙回身找了把雨傘，給徒兒送去。徒兒在前面斷崖邊的青石板小道上跪下了。師父熱淚盈眶，慌忙上前伸出雙手，欲將徒兒扶起。卻是扶不起。師父愕然。一會兒心里明白了，師傅好容易冷靜下來，說：“天罡刀法乃我平生絕技，于今你已經(jīng)得到了，可以無敵于天下了，你還有什么不滿足的呢？”徒兒拜磕在地，說：“師傅曾教我，金、木、水、火、土五行相克相生，徒兒想這天罡刀法總有解法，望師父教我。”師父說：“

11、刀法乃精、氣、神所致，實在五行之外?！薄爸x師父。”徒兒起來，拱手。然后背轉(zhuǎn)身去，卻是不走。橫在小道上，如一截樹樁?！皫煾福祛傅斗ň退銦o敵于天下，若是師父另傳他人，徒兒與他也只是個平手?！睅煾搁L嘆，說：“為師已是風燭殘年，你是我最后一個徒弟，這話可不是今天說的呵！”“別怨徒兒放心不下?！蓖絻赫f著，別過臉拿眼睛向小道一邊的斷崖斜斜，“師父從這兒跳下去，就算說了真話。”斷崖萬丈，但見崖邊煙繚霧繞。師父心中打個寒噤，隨即哈哈大笑。師父說：“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家?！蓖絻合耄牡斗ㄒ呀?jīng)爐火純青，這一點他自己心里絕對有把握；師父笑，說明這刀法果然有解。“求師父指點。”徒兒又跪下了。師傅把撐著的

12、傘收攏，一邊說：“何必如此多禮，起來吧?！贝絻浩饋?，師父將那傘伸到他面前說：“你未必一刀能斷得了它?！蓖絻褐澜嫌幸詡銥楸鞯?，并且巧藏機關(guān)，暗器傷人煞是厲害。但是師父所用兵器雖多，唯獨沒用過傘；況且，這把普通的竹骨紙傘，還是他自己給師父買的，就在附近小鎮(zhèn)上一家傘鋪里買的。難道師父有什么神功一下子將它變成了銅針鐵骨？即使是銅針鐵骨，他的天罡刀法只要斜削下去也能將它揮為兩段。徒兒于是想：好吧，就削了這傘，看你老東西還有什么說的！想罷，抽出刀來，運足平生功力，斜著照準那傘，一刀揮去。這自然是一把極普通的傘，哪里需要許多功力。一刀下去，紙傘頓時骨散筋飛，老師父手里握著的只是一把竹匕。然而說時遲

13、那時快，就在徒兒用力躬身的一瞬，師父的竹匕也就從他的后腦直穿咽喉，把他釘在青石板上。山雨凄迷，山風如訴。師父老淚縱橫，一聲長嘯，撲下山崖。（選自小小說十年寶典）10、“風雨凄迷，山色空濛”，寫景簡潔，試分析這一句寫景的作用。（3分）答： 11、說說“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家?！边@句話的含義。（3分）答： 12、談談“傘”在文中的含義，并分析以“傘”為題的作用。（4分）答： 13這篇小小說告訴了我們什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。（5分）答： 五、閱讀下面的文字，完成1417題。（17分） 散文與散話 艾煊人們覺得散文很容易寫。在小學和初中讀書時，作文做得通，出校后又有了一些或深或淺的生

14、活經(jīng)歷，有這兩項資本，便可執(zhí)筆寫出散文了。恰好我們大地上的千家報紙群正等米下鍋，于是一切通暢可讀的文字，便以散文的面貌，大量快速地進入了媒體市場。散文，不需塑造人物性格，不需講述完整的故事，不需編造起伏跌宕的情節(jié)。人們便以為它比小說容易寫。散文，不必太考究音韻格律，所以它也比詩容易寫。但小說可酣暢地敘事，詩可纏綿地抒情。散文何能？散文的生存空間在何處？散文是小說和詩縫隙間長出來的閑花野草，是夾縫中的藝術(shù)。藝術(shù)，不爭天地之大小，以小顯大，以少喻多，正是它之所長。半畝一畝的園林，要顯示出無邊無際的花石世界。鼓上可舞，繩上可舞，竹竿頭上也可翻筋斗。散文生長于夾縫中，它的邊緣又漫漶、朦朧，摸不著邊際，

15、誰都可以和它搭上邊，攀上親，什么樣的文字，都可標示為散文。許多人誤認為散文很容易制造。但要想寫出一篇真正好的、耐讀的藝術(shù)散文，那就要多方面的修養(yǎng)。最根本、最基礎(chǔ)的，是文字的修養(yǎng)。而這一點恰恰常被寫散文的人們所忽略、所漠視?？傄詾槲淖钟泻坞y哉，會做作文，會寫文件，會寫新聞，會寫小說，便一定會寫散文。有一些發(fā)表了許多散文、出過了散文集的散文家，恰好是在這最根本最基礎(chǔ)的文字上欠缺修養(yǎng)。文字的功能極多，社會生活的一切方面幾乎都需要它。許多人際交流的場合，都需要文字介入。散文，它對于文字有什么高要求？說來也簡單，散文只是要求發(fā)揮文字諸多功能中的那么一種功能，藝術(shù)功能。散文最基本的、也可以說是唯一的材料和

16、工具，就是文字。因此，散文對文字的要求，遠遠高于小說對文字的要求。14文中作者指出了人們對散文的一個錯誤認識，這個錯誤認識是什么？（不超過9個字） （3分）答：_15作者認為與小說相比，散文有什么特點？ （4分）答：_16第三段中“鼓上可舞，桌上可舞，繩上可舞，竹竿上也可翻筋斗”這一串比喻要表達的本體意思是什么？請用自己的回答。 （4分）答：_17下列對文章的賞析，不正確的兩項是 （6分）A文章可分兩段，前四節(jié)為一段，論述散文的文體特點；后三節(jié)為一段，論述散文的寫作要求。B“散文生長于夾縫中”是說散文在表達方式、反映生活的寬廣方面介于小說和詩之間。C第二節(jié)“散文何能”這一句是反問，意即散文與小

17、說和詩歌相比沒有自己的特長。 D全文運用了比喻、排比、對比等修辭手法，既提高了論述效果，又增加了文章的藝術(shù)性。 E從文章的主旨看，標題及首段最后一句均隱含了作者對一些缺乏文字功力而進入媒體市場的散文的批評。六、語言表達（13分）18、請根據(jù)下文推斷將2007年度諾貝爾化學獎授予格哈德埃特爾的理由。不超過20個字。（4分）瑞典皇家科學院諾貝爾獎委員會將2007年度諾貝爾化學獎授予德國科學家格哈德埃特爾?，F(xiàn)代表面化學于上世紀60年代開始出現(xiàn)。表面化學對于化學工業(yè)很重要，它可以幫助我們了解不同的過程，例如鐵為什么生銹、燃料電池如何工作、汽車內(nèi)催化劑如何工作等。此外，表面化學反應對于許多工業(yè)生產(chǎn)起著重

18、要作用，例如人工肥料的生產(chǎn)。表面化學甚至能解釋臭氣層破壞。格哈德埃特爾是首批發(fā)現(xiàn)新技術(shù)潛力的科學家之一。他逐步建立表面化學的研究方法，向人們展示不同實驗過程產(chǎn)生表面反應的全貌。這門科學需要先進的真空實驗設(shè)備，以觀察金屬上原子和分子層次如何運作，確定何種物質(zhì)被置入系統(tǒng)。格哈德埃特爾的觀察為現(xiàn)化表面化學提供了科學基礎(chǔ)，他的方法不僅被用于學術(shù)研究而且被用于化學工業(yè)研發(fā)。格哈德埃特爾發(fā)明的研究方法，基于他對哈伯-博施法的研究，應用哈伯-博施法可以從空氣中提取氮，這一點具有重要的經(jīng)濟意義。答： 19、把下列句子組成語意連貫的一段話。（寫序號即可）（3分）中國股市本身的制度建設(shè)有了根本轉(zhuǎn)變股權(quán)分置改革，使

19、得中國股市天生的缺陷終于得到了順利解決而IPO方面也取得長足進展，過去那種一級市場不可能容納大的IPO、連帶一個推論是資本市場不可能為金融業(yè)改革做出貢獻的觀點被徹底打破這主要體現(xiàn)在股權(quán)分置改革和IPO兩個方面這是中國資本市場邁上了新臺階的一個明顯標志我們有了世界上最大規(guī)模的IPO，現(xiàn)在可以說，中國的資本市場涵蓋了主要的行業(yè)和企業(yè)，可以反映宏觀經(jīng)濟的基本面，能夠代表國民經(jīng)濟的基本趨勢答： 20下面三首詩都是從項羽的烏江自刎寫起，但詩人評價各異，請扼要地寫出他們各自的看法。（三小題總共不超過35字） （6分）（1）勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。（杜枚題烏江）（2）

20、百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君王卷土來？（王安石烏江亭）（3）生當作有杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。（李清照夏日絕句）杜枚認為：_王安石認為：_李清照認為：_六、寫作（70分）20、 請以“生活的浪花”為題寫一篇文章。要求：自定立意，自選文體，不少于800字。江蘇鹽城一中月考試卷高一語文答題紙姓名 班級 學號 1、 2、 3、 4、 5、 6、 17、 7把第卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分，每題3分）（1） （2） （3） 8閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。（8分）（1）答： （2）答： 9補寫出下列名句的空缺部分。（10分）（1）書生

21、意氣， 。（2）曾記否，到中流擊水， ?（3）雄關(guān)漫道真如鐵， 。（4） 她在叢中笑。（5） ，則知明而行無過矣。（6）古之學者必有師。師者，_ 。（7）孔子曰：“三人行，則必有我?guī)?。”是?， 。（8）是故無貴無賤，無長無少， ， _。10、“風雨凄迷，山色空濛”，寫景簡潔，試分析這一句寫景的作用。（3分）答： 11、說說“只是擔心愛徒的刀法未必學到了家。”這句話的含義。（3分）答： 12、談談“傘”在文中的含義，并分析以“傘”為題的作用。（4分）答： 13這篇小小說告訴了我們什么道理？請聯(lián)系現(xiàn)實談談你的看法。（5分）答： 14文中作者指出了人們對散文的一個錯誤認識，這個錯誤認識是什么？（不

22、超過9個字） （3分）答：_15作者認為與小說相比，散文有什么特點？ （4分）答：_16第三段中“鼓上可舞，桌上可舞，繩上可舞，竹竿上也可翻筋斗”這一串比喻要表達的本體意思是什么？請用自己的回答。 （4分）答：_18、請根據(jù)下文推斷將2007年度諾貝爾化學獎授予格哈德埃特爾的理由。不超過20個字。（4分）答： 19、把下列句子組成語意連貫的一段話。（寫序號即可）（3分）答： 20（6分）杜枚認為：_王安石認為：_李清照認為：_參考答案：1、B 2.C（夙興夜寐：早起晚睡，形容很勤勞。此處應用“廢寢忘食”。）3.B（A應該是“自勉詩是人生的寫照”，而不是“人生是自勉詩的寫照”。C“神舟5號宇宙飛

23、船載著揚利偉勝利返回地球”不能“研制”。D“可見”與“可以”有部分重復。）4.C（謝：謝罪。）5.B（是說司馬睿等人初到江南的實際情況王導曾經(jīng)擔任的官職寫皇帝對王導很器重。）6.C（江南士族在上巳節(jié)只是驚懼不已，后來是在王導的授意下，司馬睿的著意結(jié)納拉攏下，才紛紛歸附。）7翻譯：（1）古代稱王的人，沒有一個不以禮相待遺老和賢人。（2）何況在天下陷于戰(zhàn)亂，國家分裂，（復國的）事業(yè)剛剛建立的時候，（我們）要急于得到人心呢？（3）應當共同合力去（扶助）晉王室，恢復山河，為什么要像個囚犯一樣相對哭泣呢？ 8（1）黃葉西風的秋景描寫，把原詩句所具的聽覺感受與眼前的視覺感受融為一體，（1分）渲染出了一種凄

24、清蕭疏哀怨悲婉的意境，（1分）與詞首悲秋的氣氛相照應。（2分）（2）前四句重在抒發(fā)悲秋之情，后四句重在表達人世聚散的感喟。（對前后四句的概括各2分）9（1）揮斥方遒（2）浪遏飛舟（3）而今邁步從頭越（4）待到山花爛漫時（5）君子博學而日參省乎己（6）所以傳道受業(yè)解惑也（7）弟子不必不如師，師不必賢于弟子（8）道之所存，師之所存也10答：為作品定下了悲劇的基調(diào)，預示了作品情節(jié)的撲朔迷離，也為師傅雨中送傘埋下了伏筆。11答：真的沒有學到家。只學到了用刀之法，卻沒有學到為人之道；不懂得學藝先學做人的道理，更不懂得“刀法乃精、氣、神所致”的武術(shù)真諦。（2）、擔心。因為徒兒只重藝輕德，這樣不僅不能修得真功夫，甚至會成為武林禍害，所以擔心。因而師傅已在心中決定要懲治徒兒，這樣說，為把傘變成武器作準備。小說也正是以此引出”削傘”的情節(jié)，推動故事情節(jié)的發(fā)展，引出悲劇結(jié)局的。12答：傘，凝結(jié)了師徒之情；傘，又終結(jié)了師徒之義。一把普通的傘，在師傅手中，能輕易