2020年小學三年級語文教學工作計劃范本五篇.doc

1、2020 年小學三年級語文教學工作計劃范本五篇計劃要有科學性、嚴肅性。在計劃面前不斷的妥協(xié)，會讓人喪失信心和斗志，會形成松散的工作作風，會養(yǎng)成沒有責任感的不良品質。所以，重視計劃的人，一定是工作出色的人定是目標明確、有事有條理的人。下面就是小編給大家?guī)淼?020 年小學三年級語文教學工作計劃范本，歡迎大家閱讀!2020 年小學三年級語文教學工作計劃范本一一、指導思想以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質教育。二、學生情況分析三年級共有學生43

2、 人，經(jīng)過一個學期的努力，學生取得了一些進步，如學習習慣、學習品質等方面。但是還有個別同學在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學期重點。三、教材分析：本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng) 和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。四、教學措施：1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學，使學 習更貼近學生的生活實際。教學安排2、加強業(yè)務、理論學習，提高自身素質、授課能力。3、加強直觀教學，利用教具、學具，增強

3、學生操作、觀 察，調動多種感官進行學習。4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的書寫，認真 看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng)。五、本學期教學工作的主要目標1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中 樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫 日記。2、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認 真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短 的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。4、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨 立識字的能力。5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、 有感

4、情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片 段。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想 法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號 和嘆號。8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在 閱讀中主動積累詞語。六、教材的重點和難點分析本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力 的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點 是識字、寫字和課文的朗讀。這學期的教學任務應該是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很理想，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的

5、成績都沒有達到我期望的水平，所以在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去，實現(xiàn)教學成績的大提升。不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和老師們堅持不懈的督促，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。不過我相信，憑借我的努力工作和學生的努力學習，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的!2020 年小學三年級語文教學工作計劃范本二一、全冊教材分析1、本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，精選課文，減少課文類型，將課文分為精讀和略讀兩大類。本冊共有32

6、 篇課文，其中精讀課文24 篇，略讀課文 8 篇， 8 篇選讀課文。2、本冊要求認識303 個字，會寫300 個字。3、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的能力。4、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字的能力。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。5、用普通話正確流利，有感情地朗讀課文。6、學習聯(lián)系上下文，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，練習復述課文。9、結合語文學習，學習觀察大自然，觀察社會，書面與口

7、頭結合，表達自己的觀察所得。10、開始練習習作，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。二、單元分析：1、每個單元包括導語、課例和語文園地。2、課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。3、本冊安排了八個專題。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。4、語文園地由5 個欄目組成，其中有4 個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第 5 個欄 目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”。三、全冊教學總目標政治思想方面在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育; 了解革命戰(zhàn)

8、爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小立志為祖國刻苦學習的思想; 繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想品德教育; 培養(yǎng)熱愛科學，勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責 任感，陶冶愛美的情趣。語文知識方面1、識字和寫字對學習漢字有濃厚興趣，能利用漢語拼音識字，學習普 通話，養(yǎng)成主動識字的習慣，學會240 個生字，會認85 個生字。會使用字典、詞典，具有初步的獨立識字能力。能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質量。2、閱讀加強朗讀指導，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課 文，能背誦指定的課文。初

9、步學會默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。能在教師的指導下，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步把握課文內容，體會文章表達的思想感情。在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號、問號、感嘆號的一般用法。學習略讀、粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段，鼓勵學生摘抄好詞 佳句，加強語言的積累。誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀中體驗情感，領悟內容。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。3、習作留心周圍事物，樂于書面表達，增強

10、習作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺 得新奇有趣的或印象最深、感動的內容。愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有 新鮮感的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號。4、口語交際能用普通話交談，在交談中能認真傾聽，并能就不理解 的地方向人請教，就不同的意見與人商討。能具體生動地講述故事、講笑話、辦畫展，評一評，努 力用語言打動他人，能說出自己的感受和想法。會接待客人，動腦筋解決問題等。5、綜合性學習能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同 討論。結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結 合表達自

11、己的觀察所得。能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，如“舉辦童 話故事會、編童話集”、“動手制作新年禮物、寫上祝福語“等，在活動中學習語文，學會合作。在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力，解決簡單的問題，做個社會學生。四、教學重難點1、學會240 個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫; 會認 85 個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。3、助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、

12、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7 萬字。4、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、 感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。5、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整 通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交 際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地 鍛煉口語交際能力。五、教學改進措施和方法1、引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想 想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。2、指導學生興

13、盛使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵 學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。3、在教學方法上倡導，自主、合作、探索的學習方式。4、緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，進行小練筆以加強 讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式 和寫作方法。5、穿插使用多媒體教學，使學生的感受立體化。6、在口語交際的要求方面，注意循序漸進逐步提高口語交 際的要求。7、對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理，理論服務和實際操作相結合。六、評價工作安排本學期評價主要分為學生自我評價和教師評價。教師評價主要以品德修養(yǎng)、學習習慣、生活習慣、學習成績等幾方面進行AB事級評價。七、教學進度及每單元教學目標：

14、第1周：12 課第2周3語文園地一第3周56 課第4周7語文園地二第5周910 課第6周機動放第7周11語文園地三第8周1314 課第9周1516 課17第 10周語文園地四第 11 周 18 19 課第 12周 20 21 課第 13周 22 23 課第 14周 24 25 課第 15周 26 27 課第 16周 28 29 課第 17周 30 31 課第 18周 32語文園地八第 19周期末復習考試2020 年小學三年級語文教學工作計劃范本三一、本冊教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排的。教材把義務教育小學語文教學指導綱要規(guī)定的第三學年教學目標和教學內容，分解成閱讀訓練、習作訓

15、練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。教材繼續(xù)以專題組織單元; 設計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然; 留心和保護周圍的環(huán)境;如何看問題、思考問題; 感受童年生活的豐富多彩; 感受人間真情 ; 神奇的科技世界; 感受國際友好情誼; 神話故事和民間傳說。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其

16、中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。本冊共有課文32 篇，其中精讀課文24 篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8 篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一 ） ，要求會認的字; 生字表 （ 二 ） ，要求會寫的字; 詞語表。本冊教材要求識字200 個，會寫字300 個。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。全冊教材

17、生字注音方法和三年級上冊相同。二、教學目標：1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛; 了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情; 認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感; 學習革命、科學家的優(yōu)秀品質; 受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育; 在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。2、認識200 個字，會寫300 個字。累計認識2000 個字，會寫 1300 個字。3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5、繼續(xù)學習

18、默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思; 初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。8、開始學習略讀，粗知文章大意。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇 （ 段 ） 。練習復述課文。10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10 萬字。11、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人; 講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和

19、想法。13、結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。三、教學重難點：教學重點：1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能 力。2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用教學難點：1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能 力;2、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能 力;3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。四、學生學情分析：經(jīng)過三上學期的學習，班的學習風氣已基本形成。課堂上，學生大都能夠專心聽講，積極發(fā)言，按時完成作

20、業(yè)。一部分孩子上課發(fā)言很積極、學習踏實、認真、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能力發(fā)展全面。另外也有一部分學生，語言表達能力很強，課堂活躍，對什么都充滿好奇，但由于基礎較差、書寫馬虎導致成績不夠理想還有待提高。還有一小部分學生學習能力較弱，學習態(tài)度馬虎。班里的學生還存在以下幾個方面的問題：1、識字、寫字方面隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴重。2、閱讀方面有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。3、

21、口語交際教學這學期要努力提高學生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都積極參加。4、習作教學經(jīng)過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產(chǎn)生興趣，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣。我發(fā)現(xiàn)學生當中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。五、具體措施：1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀

22、和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。8、重視學習方法的指導，

23、努力做到根據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等; 有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法 （ 總分和并列） ，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。9、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。2020 年小學三年級語文教學工作計劃范本四一、學情分析這學期，我擔任了三(3) 班的語文教學工作，本班人數(shù)是39 人，本班的男女生比例男生偏多，女生較少，男生28 人，女生 11 人。本班中等學生占班級學生的大部分，優(yōu)生和后20%學生占一小部分。本班由我從一年級帶上來，

24、所以，對他們較為了解，本班學生大部分的學生基礎較扎實，兩年多的閱讀能力的培養(yǎng)，學生們的識字能力和語言表達能力都是不錯的，特別是像：章滿、鄭旭陽、鄭詩諾、劉泉等這些學生。本班中有部分學生記憶力在較低、學生多動記憶力容易渙散，所以很多知識點，對他們來說是需要比常人多點時間去識記的，所以對于他們的閱讀能力的培養(yǎng)，我會適當降低難度，對他們的寫話，我也盡量讓他們做到能夠寫點東西出來，這樣的學生如沈盈盈、汪詩蒙、章益彤等。處于這兩者之間的中間群體中，有部分學生，由于父母的過于溺愛和父母對孩子作業(yè)的不夠關注，學生的作業(yè)習慣、閱讀習慣較差，這部分學生如：鄭晨豪、陳冰雪、黃勇強等，對于他們這些習慣的糾正，還是成

25、為本學期的重點。三年級上冊我們已經(jīng)開始了寫作?，F(xiàn)在第二學期對于寫作的壓力，我們更大了，需要我們把握孩子們的特點，真正因材施教，為我們以后的語文學習打下堅實的基礎。二、教材內容分析（一 ） 教材的基本結構本冊共有課文32 篇，其中精讀課文24 篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8 篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（ 一 ） ，要求會認的字; 生字表（二 ） ，要求會寫的字; 詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好; 愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題豐富多采的兒童生活; 可貴的親情、友情; 神奇的科

26、技世界; 國際理解和友好; 神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。本冊的要求認200 個字、寫300 個字。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類安排了一些要認的字。每個語文園地仍是由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目是在八個語文園地中各安排兩次。（二 ） 教材的特點1、圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性以專題組織教材內容，體現(xiàn)整合，這一編寫思想在教學實踐中已經(jīng)得到了老師們的充

27、分肯定。本冊教材的整合性進一步得到加強，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1) 、強化導語的導學功能。在三年級上冊的基礎上，本冊教材對每個單元前的導語編寫更加著力，除達到點明專題，揭示學習內容，激發(fā)學生學習興趣的目的外，還進一步增強了教材的親和力。(2) 、每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅是圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，很自然地過渡到略讀課文，并提示略讀的方法與要求，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，更好地發(fā)揮陶冶情操和訓練閱讀的功能。(3) 、聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設計聽說讀寫的一系列語文實踐活動，加強本單

28、元教學內容的整合。為了方便課文的學習，在教材導語中指明了學習的途徑，在第一篇課文后不知了課外手機的任務。完成了這一任務，也是為語文園地中的口語交際做了很好的準備。在第四篇課文學完后，要求學生寫感受，目的是繼續(xù)加深學生對專題內容的理解和感悟。這樣，各種活動之間的相互聯(lián)系，密切配合。前面有布置，中間有鋪墊，后面有落實。單元內各部分內容成為了一個相互聯(lián)系的有機整體，有利于全面實現(xiàn)課程目標。2、結合專題繼續(xù)安排“綜合性學習”，體現(xiàn)課程標準倡導 的理念和目標本冊共安排了兩次綜合性學習，一個是調查周圍環(huán)境，一個是回憶、了解父母的關心愛護，分別編在“愛護周圍環(huán)境” 和“可貴的親情、友情”兩個單元中。這兩次綜

29、合性學習涉及 的范圍廣、針對性很強，為學生提供了較大的靈活性和創(chuàng)造性 以及自主合作學習的空間。綜合性學習與閱讀、口語交際、習 作有著緊密的聯(lián)系，是該單元的有機組成部分。綜合性學習既 有相對的獨立性，又為一些聽、說、寫的訓練創(chuàng)造了條件，提 供了有意義的話題，還為學生課外閱讀指明了方向，同時加強 了課堂內外的銜接、語文與生活的聯(lián)系。3、大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型本冊新編選的課文一半，更加注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界。新課程標準新選的課文，體裁豐富，有散文、 詩歌、神話、寓言、科學小品，語言活潑，生動有趣，蘊涵著 豐富的人文內涵，使學生不僅是學到語言，在思想上也是受到 啟迪

30、，在情感上得到熏陶。本冊新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界，單元內課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。 改進課文的導學系統(tǒng)。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。 改進課后練習的設計。課后練習，都是策略性的以學習伙伴的口吻提出問題，引導學生讀書、思考、談感受、展示學習成果，或用舉例的方式，鼓勵大家討論、交流。每篇精讀課文至少有一個能統(tǒng)領全篇的重點題目。如七顆鉆石的重點題目是討論從

31、水罐的一次次變化中，體會到了什么?能夠完成這個題目，本課的主要內容和教育意義基本上也就把握了。有的課后練習鼓勵學生自己獨立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。部分課后練習從學生個體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。在有些課文練習后安排了小附錄，一次是有關時間的格言，在和時間賽跑后，一次是關于月亮的精彩描寫，在月球之謎后。這樣安排，一是拓展學習內容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強調讀寫結合，而且一般是先說后寫的題目。部分課后練習中安排了選做題。學生可以根據(jù)自己的實際情況和興趣愛好，決定是否選做。5、保持“語文園地”的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新為了更

32、好地體現(xiàn)內容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內容依次為：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。第五個板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴充了內容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項交叉安排，使語文園地的學習內容更豐富、更有趣。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂在語文教材中，圖像的系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個獨立的符號系統(tǒng)，也是影響學習效果優(yōu)劣的重要因素。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進行了精心的構思和編排。目的是增強教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。教學時，如果能在注意文字內容學習的同

33、時，不忽視圖像的價值和作用，就一定會有很好的教學效益。三、教學目標（一 ） 識字、寫字1、能利用漢語拼音識字、學習普通話。2、激發(fā)學生對學習漢字的興趣，養(yǎng)成主動識字的好習慣。3、學會300 個生字，認識200 個生字。4、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。5、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。（二 ） 閱讀1、普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4、初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。5、復述敘事性

34、作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。7、學習略讀，粗知文章大意。8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。9、誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。能背誦指定的課文。10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15 萬字。（三 ） 習作1、留心周圍事物，樂于書面表達，對習作有興趣。2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內容。3、愿意將自己的習作讀給別人聽，與他人分

35、享習作的快樂。4、能用簡短的書信便條進行書面交際。5、嘗試的在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。8、完成課內習作8 次。（四 ） 口語交際1、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。4、能具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。（五 ） 綜合性學習1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結合表達自己

36、的觀察所得。3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。四、教學重難點教學重點：1、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力。2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。3、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課 文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。教學難點：1、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內容和表達情感的能 力。2、多渠道、多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的 能力。3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。五、具體措施1、繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年

37、級閱讀教學的重要 任務之一，堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識 字任務，培養(yǎng)學生主動識字的習慣。2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。3、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課 外閱讀和生活中獲得生活材料。4、開展有趣的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合 作。5、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低。6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及

38、時反饋和矯正，講求實效。7、注意聽說讀寫的聯(lián)系。培養(yǎng)學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文的訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。2020 年小學三年級語文教學工作計劃范本五一，教材簡析：本冊教材仍采用主題單元的形式，全冊共12 個主題單元，其中第七單元集市和超市為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”; 有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”; 也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類文化的，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”。全冊共 33